當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的結(jié)構(gòu)思考力讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得1

沒看過(guò)《金字塔原理》，但是我們基本可以認(rèn)為《結(jié)構(gòu)思考力》這本書是對(duì)金字塔原理的總結(jié)和提煉，并用作者的思維方式進(jìn)行了呈現(xiàn)。金字塔原理的核心是四點(diǎn)：結(jié)論先行；以上統(tǒng)下；歸類分組；邏輯遞進(jìn)。

而作者這本書則是將其核心分為五部分：明確理念打基礎(chǔ)；基于目標(biāo)定主題；縱向結(jié)構(gòu)分層次；橫向結(jié)構(gòu)選順序；形象表達(dá)做演示；

第一部分，明確理念打基礎(chǔ)，事實(shí)上這部分是作者闡述了金字塔原理的基本思想，強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)思考力的重要性。我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都要面臨表達(dá)，如何能做有效的時(shí)間里面將自己的觀點(diǎn)清晰傳達(dá)給受眾者是在職場(chǎng)中非常重要的技能，無(wú)論是同事還是上司都希望能夠進(jìn)行有效的溝通；而客戶更是時(shí)間有限，希望能夠在極短時(shí)間獲得足夠多的信息。因此結(jié)構(gòu)化的思考和表達(dá)就會(huì)至關(guān)重要。

第二部分，基于目標(biāo)定主題，其實(shí)就是"結(jié)論先行"。我們?cè)诼殘?chǎng)中間絕大部分時(shí)候需要盡快的傳遞自己的觀點(diǎn)，以便對(duì)方能夠能夠抓住主線。正如麥肯錫的30秒原則，如果我們不能把一件事情在30秒內(nèi)講述清楚，意味著我們可能會(huì)喪失很多機(jī)會(huì)。因此一開始開章明義就成了最好的方式，如果時(shí)間只有30秒，那么能把結(jié)論講清楚就算不錯(cuò)了。

第三部分，縱向結(jié)構(gòu)分層次，也就是"以上統(tǒng)下"。30s后，如果你還有時(shí)間，就可以嘗試找一些論據(jù)去支撐你的結(jié)論。而每一個(gè)論據(jù)本身又可以找一些理由去證明，這樣就可以逐漸遞進(jìn)下去，直到邏輯顯而易見的容易被接受。但是值得注意的是，大部分人同時(shí)能記住的原因不會(huì)太多，不能超過(guò)7條，最好是3條。因此我們?cè)诹信e理由的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單的羅列，要進(jìn)行思考，并將有相關(guān)性的理由整合在一起進(jìn)行高度概括，這就是"歸類分組"。只有這樣，才能進(jìn)行快速有效的解釋和闡述。

第四部分，橫向結(jié)構(gòu)選順序，也就是"邏輯遞進(jìn)"。在每一組證據(jù)的內(nèi)部，并不是可以隨便不分先后的闡述，這樣容易給人造成混亂和跳躍的感覺，從而形成理解上的障礙。因此，我們需要在同一組論據(jù)的闡述順序上進(jìn)行思考和重排，使得其符合一定的邏輯思維，容易被大眾所接受。

第五部分，形象表達(dá)做演示，這一點(diǎn)是金字塔原理上沒有闡述的。前面四條更多的是講的"技"，而這一條則是講解"術(shù)"。我個(gè)人并不太推崇過(guò)度使用術(shù)，我堅(jiān)信在我們職場(chǎng)生涯絕大部分時(shí)候都用不到，畢竟內(nèi)部的溝通需要的往往是直接有效、邏輯清晰。當(dāng)然，對(duì)于需要公眾演講的人而言，他們需要一些技巧去獲得聽眾的注意力，這些場(chǎng)合表達(dá)上的方式也就變得重要了。

總體而言，這本書比較流暢的講述了金字塔原理以及一些處理方式，對(duì)于大部分人而言應(yīng)該還是一本不錯(cuò)的入門讀物，有助于整理自己的表達(dá)方式。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得2

《結(jié)構(gòu)思考力》這本書為我們講述了結(jié)構(gòu)化的重要性。在日常工作和生活中，如果采用結(jié)構(gòu)化的方式進(jìn)行思考或表達(dá)，思路更為清晰，表達(dá)更容易被別人理解。本書的核心理念源于《金字塔原理》，重要觀點(diǎn)就是在思考和表達(dá)時(shí)要做到四點(diǎn)：結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)。本書分為五個(gè)部分：明確理念打基礎(chǔ)、基于目標(biāo)定主題、縱向結(jié)構(gòu)分層次、橫向結(jié)構(gòu)選順序、形象表達(dá)做演示。

第一部分重點(diǎn)講述了金字塔原理的基本觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)化思考的重要性。結(jié)構(gòu)化強(qiáng)調(diào)“先總后分”的表達(dá)方式，先框架后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先結(jié)論后原因，先重要后次要。結(jié)構(gòu)化的思考和表達(dá)方式不僅對(duì)于個(gè)人作用很大，如果在一個(gè)組織中形成結(jié)構(gòu)化的思考力，會(huì)極大的提高組織的效率。

第二部分重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)表達(dá)時(shí)要“結(jié)論先行”。結(jié)論也就是所要表達(dá)的主題要簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確，溝通對(duì)象能夠清晰明白所要表達(dá)的內(nèi)容。同時(shí)主題要鮮明，表達(dá)要簡(jiǎn)練。不能使用的含糊的字眼來(lái)表達(dá)主題，也不能表述半天，別人也找不著主題，不知道你想要說(shuō)明什么問(wèn)題。

第三部分是縱向結(jié)構(gòu)分層次，主要講述“以上統(tǒng)下”。主題結(jié)論需要一個(gè)個(gè)分論點(diǎn)來(lái)支撐，每個(gè)分論點(diǎn)又需要有相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，形成一個(gè)層次分明的表達(dá)架構(gòu)。同時(shí)，對(duì)一個(gè)論點(diǎn)的支持理由不能太多，一般不超過(guò)7條，太多的話別人不容易記住。而且對(duì)這些理由要進(jìn)行總結(jié)提煉，實(shí)行歸類分組。

第四部分是橫向結(jié)構(gòu)選順序，也就是“邏輯遞進(jìn)”。一個(gè)主題需要多組論據(jù)來(lái)加以說(shuō)明，但每組論據(jù)是要有先后順序的，否則會(huì)給讀者無(wú)序的感覺。每組論據(jù)的表述應(yīng)按照他們的邏輯關(guān)系，逐步遞進(jìn)的展看，這樣的表述讀者就不會(huì)有跳躍感。

最后一部分是形象表達(dá)做演示，通過(guò)類比、引用、整合等表達(dá)方面的一些技巧，能夠使自己的主題和內(nèi)容更容易給別人留下深刻的印象，使自己的表達(dá)更加有力。

這本書的主要內(nèi)容就是以上幾個(gè)方面，核心思想就是學(xué)習(xí)使用金字塔原理中思考和表達(dá)的四個(gè)要素，最后達(dá)到思考清晰，表達(dá)有力。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得3

前期讀了一本好書，是關(guān)于邏輯思考的李忠秋的《結(jié)構(gòu)思考力》，之前看到秋葉等一些大佬們推薦，自己一直對(duì)此書非常向往，特別是自己在隨后的工作中不斷的要用到結(jié)構(gòu)化的思考，或者說(shuō)是要用到金字塔思維模式，于是抓緊買來(lái)讀了，非常好，而且這是讀了之后的一個(gè)月的時(shí)間了，自己又有了一些新的感悟。

一、職場(chǎng)人士必備結(jié)構(gòu)思考力。

《結(jié)構(gòu)思考力》是《金字塔原理》的中國(guó)讀本，更接地氣，更好用，案例與我們無(wú)文化障礙，很多的觀點(diǎn)都與實(shí)際工作緊密相連。比如，在職場(chǎng)中，匯報(bào)工作時(shí)總－分－總的要求如何體現(xiàn)？就是要形成一個(gè)核心論點(diǎn)＋3個(gè)論據(jù)支撐，這樣的好處極大！這樣可以解決電梯困境的問(wèn)題，就是在一部電梯里，如果碰巧與領(lǐng)導(dǎo)一起乘坐，你如何用幾句話甚至一句話就完成>工作匯報(bào)？那就是必須先形成一個(gè)核心論點(diǎn)，將此論點(diǎn)說(shuō)完之后，如果還有時(shí)間，再說(shuō)一下支撐的論據(jù)或理由。

有一次領(lǐng)導(dǎo)讓我去參加單位里一個(gè)會(huì)議，回來(lái)之后我去給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)會(huì)議內(nèi)容，但是這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)拿好東西準(zhǔn)備外出了，我只說(shuō)了一句話：“本次會(huì)議用一句話概況就是，下一步利率市場(chǎng)化之后，單位里的利率制定不要簡(jiǎn)單只是上浮了”，“好，我知道了”。這樣就可以了，會(huì)議開了兩個(gè)小時(shí)，就是說(shuō)了這一個(gè)事。

二、培訓(xùn)師必備結(jié)構(gòu)思考力。

我覺得結(jié)構(gòu)思考力對(duì)于培訓(xùn)師來(lái)講是必備技能，是做培訓(xùn)師的前提與基礎(chǔ)，如果這個(gè)技能不達(dá)標(biāo)，課程開發(fā)時(shí)或者做相關(guān)培訓(xùn)工作時(shí)肯定會(huì)非常吃力。結(jié)構(gòu)思考力其實(shí)是圍繞了“是什么”“為什么”“怎么做”三個(gè)層面來(lái)展開的，這也是我們認(rèn)識(shí)世界、解釋世界的基本方法，這對(duì)于課程開發(fā)來(lái)講特別重要。好的課程一定要有一個(gè)好邏輯，只有好的邏輯我們才能說(shuō)服別人，才能讓參訓(xùn)的人員認(rèn)同培訓(xùn)的內(nèi)容，才能達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)，因此在課程開發(fā)的時(shí)候會(huì)用結(jié)構(gòu)思考力來(lái)搭建課程框架，在課件撰寫的過(guò)程會(huì)用結(jié)構(gòu)思考力來(lái)調(diào)整內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，整合內(nèi)容的模型。

而且結(jié)構(gòu)思考力這項(xiàng)技能的關(guān)鍵還在于練習(xí)，不是只是知道了就會(huì)用了，就能做到了，它是不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、修正、實(shí)踐、提高再實(shí)踐的過(guò)程。前一陣子自己在開發(fā)一門課，課程開發(fā)中，自己從開始就運(yùn)用了結(jié)構(gòu)思考力來(lái)開發(fā)，也是按照書的建議用筆在紙上畫出來(lái)，用思維導(dǎo)圖做出邏輯樹來(lái)，然后按照既定的結(jié)構(gòu)一步步推進(jìn)。我費(fèi)用好多的力氣將課程的內(nèi)容基本上完全呈現(xiàn)在PPT上了，看到自己一段時(shí)間以來(lái)加班加點(diǎn)加思考做的100多頁(yè)東西，自己也感覺有點(diǎn)成就感，但是在課程評(píng)審會(huì)上，大家你一言我一語(yǔ)的對(duì)我的課程提出了很多質(zhì)疑，自己一開始還在抵抗，辯解，后來(lái)還是接受了大家的意見，就修改了一稿，于是進(jìn)行第二遍評(píng)審，結(jié)果大家還是提出了很多的問(wèn)題，這下子我真是有點(diǎn)坐不住了。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)還是要發(fā)揮集體的力量，你的課程的一部分讓另一個(gè)同事修改，于是我倆就分工做了。

過(guò)了兩天，我問(wèn)他做的怎樣了，他說(shuō)已經(jīng)做好了，邏輯重新調(diào)整了一下，PPT也調(diào)整了。真心快啊，我心里由衷的說(shuō)。于是打開他的PPT，我聽他的講解，一看之下，頓時(shí)感覺有種撥云見日的感覺，人家用的就是結(jié)構(gòu)思考，也就是金字塔結(jié)構(gòu)，他將那部分重新調(diào)整為導(dǎo)入－確認(rèn)概念－如何做。確認(rèn)概念與如何做用很簡(jiǎn)單的三角的模型來(lái)呈現(xiàn)，如何來(lái)做是緊緊圍繞概念來(lái)的，最后時(shí)將這一部分用圖形化的方式總結(jié)一下，典型的總－分－總結(jié)構(gòu)！原來(lái)人家是這樣用的，他還將課件中多余內(nèi)容的刪除了一些。這樣一來(lái)頓時(shí)感覺結(jié)構(gòu)清晰，關(guān)鍵是說(shuō)服力非常強(qiáng)！這給我上了實(shí)實(shí)在在的一課，自己之前看似理解了結(jié)構(gòu)化思考，但是在具體運(yùn)用時(shí)卻出現(xiàn)了問(wèn)題，其實(shí)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)之后覺得很簡(jiǎn)單，但是就是自己身在其中的時(shí)候就是走不出來(lái)。于是自己按照這個(gè)模式，也很快的就將后面兩個(gè)篇章的內(nèi)容調(diào)整好了，結(jié)構(gòu)思考力的威力在運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)體會(huì)到了。

三、人人必備結(jié)構(gòu)思考力。

除了上面說(shuō)的職場(chǎng)人、培訓(xùn)師要必備結(jié)構(gòu)思考力之后，其實(shí)我們每個(gè)人都應(yīng)該具備這種能力，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都要與外界溝通，與人溝通就是讓別人明白自己的觀點(diǎn)或是說(shuō)服別人接受自己的觀點(diǎn)或要求，這就會(huì)需要結(jié)構(gòu)思考力；還是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，也會(huì)用到結(jié)構(gòu)思考力，小到記錄會(huì)議、課堂記錄等，大到搭建自己的知識(shí)框架體系，這都是結(jié)構(gòu)思考力發(fā)揮作用地方。用友大學(xué)田俊國(guó)校長(zhǎng)說(shuō)“有邏輯的人整合資源為我所用，沒有邏輯的人被別人整合”，這是很有道理的。

說(shuō)到溝通，我們的溝通其實(shí)可以分為書面溝通與口頭溝通，這兩種溝通方式都是結(jié)構(gòu)思考力發(fā)揮威力的平臺(tái)。結(jié)構(gòu)思考力作為一種技能其實(shí)可以習(xí)得的，多實(shí)踐、多練習(xí)定會(huì)有不斷的>收獲！20xx-4-17

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得4

我覺得《結(jié)構(gòu)思考力》這本書兩個(gè)主要的內(nèi)容，一個(gè)是怎么去結(jié)構(gòu)化思考，另一方面怎么形象表達(dá)。

這里說(shuō)到的結(jié)構(gòu)思考力，我認(rèn)為就是《好好學(xué)習(xí)》這本書里面提到的黃金思維圈How的層面，也就是系統(tǒng)思考的解決方案。這里把思考分為橫向和縱向，縱向思考就是金字塔模型，上面是結(jié)論，下面是分解。這里介紹了兩種縱向思考的模型，一種是從上到下先設(shè)想問(wèn)題到回答問(wèn)題，第二種是從下到上，對(duì)信息進(jìn)行收集到歸類分組，最后總結(jié)出更高一層的結(jié)論，而橫向就是結(jié)論之下，各個(gè)分解因素之間的平行關(guān)系。要注意的是因素之間，相互獨(dú)立又能做到完全窮盡，也就是MECE法則。

通過(guò)橫向和縱向的全面分析就能夠得到系統(tǒng)的思考，也就是明確了各個(gè)因素之間的上下關(guān)系和平衡并列關(guān)系。下一步就是要怎么去把我們的想法更加生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，讓它更具有說(shuō)服力。也是這本書的第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容……

怎么樣把我們的想法生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，這里提供了三個(gè)技巧。

首先是明確目標(biāo)，也就是在什么樣的場(chǎng)景表達(dá)，場(chǎng)景包括時(shí)間地點(diǎn)人物，這些場(chǎng)景越具體，我們的表達(dá)才能更加準(zhǔn)確，在表達(dá)完之后的目的，希望對(duì)方表現(xiàn)出什么態(tài)度，或者在具體條件下會(huì)做出什么樣的行為。

第二步就是包裝主題，在表達(dá)的內(nèi)容里，除了需要橫向和縱向的結(jié)構(gòu)思考讓內(nèi)容更具有說(shuō)服力之外，還要在表達(dá)之外設(shè)置一個(gè)比較吸引眼球的標(biāo)題，那這個(gè)標(biāo)題怎么設(shè)置呢？還要符合三個(gè)原理，分別是簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確和他人利益。可以列幾個(gè)標(biāo)題，然后分別從簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和利益這三個(gè)方面去給標(biāo)題單獨(dú)打分，選出綜合得分最高的作為主標(biāo)題。再配合副標(biāo)題的說(shuō)明就可以達(dá)到既吸引眼球又能夠表達(dá)的核心。

第三步就是序言，也就是我們所說(shuō)的開場(chǎng)白。開場(chǎng)白非常重要，如果我們一上來(lái)就直接切入中心思想詳細(xì)說(shuō)明?？赡芡鶆e人還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，我們已經(jīng)把主要內(nèi)容說(shuō)完了，這樣就無(wú)法達(dá)到我們的效果。開場(chǎng)白可以包含四個(gè)因素，就是背景、沖突、疑問(wèn)、回答。可以根據(jù)我們的具體情況去做順序調(diào)整或者刪減，標(biāo)準(zhǔn)的開場(chǎng)一般是先說(shuō)背景，讓人產(chǎn)生共鳴，然后提出沖突在哪里，最后回答問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)這本書提供了系統(tǒng)思考里的各個(gè)因素之間的橫向和縱向關(guān)系的思考模型。然后通過(guò)3個(gè)基本的表達(dá)技巧，把結(jié)構(gòu)思考形象的表達(dá)出來(lái)。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得5

《金字塔原理》是MBA溝通課上的經(jīng)典教程之一。讀書那會(huì)兒，一直很推崇，但看后發(fā)現(xiàn)對(duì)于中國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)兒那么不“友好”。語(yǔ)言和例子上都與我們的情況有距離。

最近看完了這本《結(jié)構(gòu)思考力》，感覺是把明托的很多觀點(diǎn)進(jìn)行了本土化的設(shè)置，而且還給出了概括提煉。在上周的公司內(nèi)部培訓(xùn)上，我推薦了這本書。

這本書主要為了解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況：人們掌握了大量的知識(shí)和技能，卻沒有辦法把這些知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化成解決問(wèn)題的能力，形成方案輸出。希望這本書可以教會(huì)如何把隱性的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成讓人接受的顯性的觀點(diǎn)輸出。畢竟這個(gè)能力在職場(chǎng)中太重要了，而恰恰又是我們很薄弱的。，希望能幫助您！

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得6

一次，趙校長(zhǎng)來(lái)學(xué)校開會(huì)時(shí)提出了一個(gè)新詞“結(jié)構(gòu)化思考”，準(zhǔn)確說(shuō)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)新詞。當(dāng)時(shí)給每位與會(huì)的老師發(fā)了一張關(guān)于結(jié)構(gòu)化思考的指導(dǎo)材料，讀完之后還是一頭霧水，聽完趙校長(zhǎng)的報(bào)告多多少少有了些眉頭，隱隱約約感受到結(jié)構(gòu)化思考是一種非常復(fù)雜和龐大的思考方式，它給我的感覺就像是用爆炸式的頭腦風(fēng)暴思考出所有的可能，然后再用系統(tǒng)縝密的邏輯化思維將這些信息進(jìn)行歸納，最后提煉總結(jié)出結(jié)論，這期間，可能會(huì)用到三維思考、四維思考甚至是更多維?；谶@種簡(jiǎn)單的理解下，我買了一本書：李忠秋老師的《結(jié)構(gòu)思考力》。讀完之后收獲很多，但是，這本書并不是我想要的一本書，書中描述的結(jié)構(gòu)思考力是基于一個(gè)立體金字塔模型而搭建的思考模式，所以，離趙校長(zhǎng)心中的“結(jié)構(gòu)化思考還有一定的差距”。但是，這本書也確確實(shí)實(shí)給了我很大的啟發(fā)，這是一本非常實(shí)用的書，可以稱之為工作匯報(bào)指導(dǎo)書，對(duì)于職場(chǎng)精英有很大的幫助。

讀完之后，腦海里自動(dòng)形成了一個(gè)金字塔的模型，當(dāng)自己要思考一件事情的時(shí)候，會(huì)不自覺的套用。書中有三個(gè)部分是最重要的：結(jié)構(gòu)思考力的基本理念、縱向結(jié)構(gòu)思考和橫向結(jié)構(gòu)思考。

書中對(duì)于結(jié)構(gòu)化思考的基本理念有兩點(diǎn)描述：四個(gè)基本特點(diǎn)和三個(gè)步驟。“四個(gè)基本特點(diǎn)”分別是結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組和邏輯遞進(jìn)。首先談一下“結(jié)論先行”，這一點(diǎn)涉及我們中國(guó)人的思考習(xí)慣。我們中國(guó)傳統(tǒng)講究含蓄，當(dāng)我們要表達(dá)一件事情的時(shí)候，最重要的一部分往往放在最后，而很多國(guó)家的人喜歡將最重要的一部分放在后面。當(dāng)然，在不同的場(chǎng)合，我們選擇的表達(dá)的方式不同，對(duì)于不同的談話對(duì)象，我們的表達(dá)方式往往也會(huì)不同。但是，在職場(chǎng)，結(jié)論先行是可以幫助我們提高工作效率的?！耙陨辖y(tǒng)下”值得是上一級(jí)的表達(dá)內(nèi)容要包含下一級(jí)的表達(dá)內(nèi)容，要有涵蓋關(guān)系，使得我們的思考和表達(dá)比較結(jié)構(gòu)化。“歸納分組”和“邏輯遞進(jìn)”相對(duì)比較容易理解，不做過(guò)多的贅述。三個(gè)步驟指的是：識(shí)別信息中的事實(shí)、理由及結(jié)論；找到事實(shí)與觀點(diǎn)的聯(lián)系；一句話概括出所有內(nèi)容。這個(gè)思考的步驟教會(huì)我們?nèi)绾稳ヌ幚硪恍?fù)雜冗長(zhǎng)的信息，如何在眾多無(wú)序的、片面的信息中提煉出最有用的信息并加以表達(dá)。

以上就是關(guān)于基礎(chǔ)理念部分，我個(gè)人也只是了解了皮毛。書中提到了兩個(gè)大的思考方式，一個(gè)是縱向思考，另一個(gè)是橫向思考?？v向思考主要有三種方式：自上而下的疑問(wèn)回答式，自下而上的概括總結(jié)式和上下結(jié)合自由式。自上而下的方式就是指首先給出主題和結(jié)論。然后對(duì)于這個(gè)主題提出問(wèn)題，然而回答。這個(gè)答案就是下一級(jí)的主題和結(jié)論，針對(duì)這個(gè)回答繼續(xù)追問(wèn)，再回答，以此類推。書中在這里還提到幾個(gè)提問(wèn)的方法。經(jīng)典的5W2H法when，what，who，where，why，how，how much。這個(gè)方法還有簡(jiǎn)化版，即2W1H法what，why，how，也就是我們熟知的是什么、為什么、怎么做。這一步有一個(gè)最重要的條件，我們的回答必須是結(jié)論。自下而上指的是把最原始的信息歸類，然后概括總結(jié)出結(jié)論，再?gòu)倪@些結(jié)論中總結(jié)一個(gè)涵蓋面更廣的結(jié)論，以此類推。很明顯，最為關(guān)鍵的步驟就是分類。這種思考方式適合的情況是當(dāng)你腦海里有一堆信息，你想用簡(jiǎn)單明了的方式去表達(dá)。這個(gè)時(shí)候，就可以利用自下而上的方式。當(dāng)你對(duì)于這兩種方式都能熟練掌握的時(shí)候，就可以利用第三種最科學(xué)合理的方式“上下結(jié)合”。其實(shí)就是發(fā)散思維和聚合思維相結(jié)合。橫向思考也有兩種基本的方式：演繹和歸納。在這里不做過(guò)多的贅述。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得7

之前買過(guò)不少思維工具類的書，我覺得思維主要是考訓(xùn)練的，一套好的思維工具書應(yīng)該寫的簡(jiǎn)明清晰，更多讓大家去在實(shí)踐中訓(xùn)練，但是大多數(shù)寫的冗長(zhǎng)又枯燥，從來(lái)沒讀完過(guò)，這次一朋友又推薦一本，聽說(shuō)很曉暢，就再次嘗試了一下，讀完覺得，滿足了我的要求——簡(jiǎn)明，清晰，容易實(shí)踐和訓(xùn)練。

這本書其實(shí)就是簡(jiǎn)明版的《金字塔原理》，就這一個(gè)金字塔思維框架，而且是把其中最關(guān)鍵的部分提煉出來(lái)了。

本書一共分為五個(gè)部分。

1、底層理念

2、基于目標(biāo)定主題（金字塔尖，論）

3、縱向結(jié)構(gòu)分層次（縱向框架，證）

4、橫向結(jié)構(gòu)選順序（橫向框架，類，比）

5、形象化表達(dá)（潤(rùn)個(gè)色）。

第一部分是底層理念，通過(guò)對(duì)底層理念的了解能更好理解和實(shí)踐具體的方法論。這個(gè)底層理念分為四個(gè)基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)化接受信息兩大點(diǎn)。四個(gè)基本特點(diǎn)又分為：“論”：結(jié)論先行，先說(shuō)結(jié)論能提高溝通效率，先確認(rèn)結(jié)論（目標(biāo)）方向也不容易亂，“證”：對(duì)你的結(jié)論進(jìn)行證明或解釋時(shí)，要以上統(tǒng)下，確認(rèn)下面的理由是對(duì)上面結(jié)論的證明，金字塔中每一個(gè)上下級(jí)都是這樣。剩下兩個(gè)特點(diǎn)是下級(jí)對(duì)上級(jí)證明時(shí)，常見的兩個(gè)邏輯，“類”：歸類論證，“比”：邏輯推理，演繹論證。結(jié)構(gòu)化接收信息分為：第一，獲取信息，分清楚事實(shí)，觀點(diǎn)，結(jié)論，第二，將獲取的信息結(jié)構(gòu)化，明確對(duì)應(yīng)關(guān)系，第三，一句話總結(jié)出所有內(nèi)容。

第二到第四部分就是具體的說(shuō)明。

第二部分，基于目標(biāo)定主題，這又分為兩步：

第一步，確認(rèn)目標(biāo)：

1、設(shè)定場(chǎng)景，越具體越好。

2、確認(rèn)目標(biāo)，確認(rèn)目標(biāo)的維度可分為，受眾，條件，行為，程度，你要通過(guò)什么樣的理由（條件）使誰(shuí)（受眾）達(dá)到什么程度的行為。第二步，設(shè)定主題，主題是基于目標(biāo)的，主題需要包裝一下，包裝的要點(diǎn)是：簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確，利益。最后一點(diǎn)是這個(gè)金字塔尖是我們最終要說(shuō)明的結(jié)論，如果你是寫文章，商務(wù)溝通等，需要一個(gè)序言或者開場(chǎng)白，來(lái)引出塔尖，這個(gè)序言的邏輯是情景—沖突——（問(wèn)題）——塔尖（你的主題），其中沖突跟問(wèn)題經(jīng)常重合。

第三部分，縱向結(jié)構(gòu)分層次，分為自上而下，自下而上兩種辦法，最后又說(shuō)明其實(shí)兩種辦法都是結(jié)合著用的。自上而下核心就是第一部分的“證”，再多一點(diǎn)的說(shuō)明是，要學(xué)會(huì)設(shè)想問(wèn)題，要站在聽者的角度考慮看到這個(gè)結(jié)論時(shí)，可能引起哪些問(wèn)題，你要對(duì)這些問(wèn)題做出解答，然后聽完解答又會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)，繼續(xù)解答，直到完成，你的每個(gè)回答都要是結(jié)論。為了確保問(wèn)題不會(huì)被遺漏，介紹了5H2W原則：what：是什么，做什么，目的why：為什么who：誰(shuí)來(lái)做，誰(shuí)來(lái)完成when：合適開始，何時(shí)完成，最佳時(shí)機(jī)where：何處，在哪兒做how：怎么做how much：程度怎樣，最常用的是2W1H，是什么（what），為什么（why），怎么辦（how）。自下而上就是核心就是第一部分結(jié)構(gòu)化接受信息，唯一補(bǔ)充的是杜絕沒有中心思想的主題句。

第四部分，橫向結(jié)構(gòu)選順序，核心就是第一部分中后兩個(gè)特點(diǎn)的內(nèi)容。演繹論證常用的兩個(gè)框架：

1、標(biāo)準(zhǔn)式：大前提—小前提—結(jié)論。

2、常見式：現(xiàn)象——原因——解決方案，其中要區(qū)分現(xiàn)象和原因。歸納論證中有兩點(diǎn)比較重要：

1、在歸納的時(shí)候，只能用一種結(jié)構(gòu)，多了便混亂。

2、歸類要完全窮盡，相互獨(dú)立。歸納論證的常用子結(jié)構(gòu)：時(shí)間順序，結(jié)構(gòu)性順序，重要性順序。

第五部分，對(duì)你框架的內(nèi)容進(jìn)行包裝潤(rùn)色。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得8

日常溝通反反復(fù)復(fù)說(shuō)不清？問(wèn)題思考毫無(wú)頭緒難突破？工作匯報(bào)雜亂無(wú)章沒要點(diǎn)？有人的地方就離不開溝通。在職場(chǎng)和日常生活中，我們都需要有清晰的思考和準(zhǔn)確的表達(dá)?？涩F(xiàn)狀往往不如人意。比如一天中午，剛吃完午飯，你在路上碰見了同事，他走來(lái)對(duì)你說(shuō)：“最近我們部門有個(gè)項(xiàng)目要調(diào)整不得不延期，公司領(lǐng)導(dǎo)在問(wèn)我們手頭設(shè)計(jì)的方案進(jìn)展怎么樣了，另外我還看見了老強(qiáng)回到公司上班了。對(duì)了，張總想在近期開一場(chǎng)產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)……”聽了半天，你也不知道他究竟找你干嘛、想表達(dá)什么！

這是因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，缺乏對(duì)思考力的專門訓(xùn)練，很多人面對(duì)問(wèn)題時(shí)，思維不夠清晰、分析解決問(wèn)題的能力較弱。如何才能做到“想清楚、說(shuō)明白”？結(jié)構(gòu)思考力可以成為你的利器！

結(jié)構(gòu)思考力可以提供很多清晰的“思考結(jié)構(gòu)”，讓我們真正做到“思考清晰、表達(dá)有力”。不論從個(gè)人還是組織層面，結(jié)構(gòu)思考力都作用重大：

一、從個(gè)人層面上，結(jié)構(gòu)思考力是每個(gè)人都要具備的核心技能。

首先，結(jié)構(gòu)思考力是開展所有工作的基礎(chǔ)。運(yùn)用結(jié)構(gòu)思考的方式有助于我們做好問(wèn)題解決、決策制定、報(bào)告寫作以及溝通表達(dá)等工作。

其次，很多專業(yè)性的崗位要求員工具備優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)思考能力。例如，內(nèi)訓(xùn)師、產(chǎn)品經(jīng)理、文案策劃、咨詢顧問(wèn)等工作，需要幫助顧客準(zhǔn)確地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及有效地溝通展示。

最后，結(jié)構(gòu)思考力是管理者必備的技能。羅伯特？卡茨提出高效管理者應(yīng)當(dāng)具備“技術(shù)性技能、人際性技能和概念性技能”三種技能。結(jié)構(gòu)思考力就是概念性技能中最重要的技能，有助于管理者面對(duì)難題時(shí)多角度分析、制定方案，從而推動(dòng)工作高效開展。

二、從組織層面上，結(jié)構(gòu)思考力有助于提升組織總體工作效率。

首先，結(jié)構(gòu)思考力提供了一套有效的系統(tǒng)思維方式，能夠統(tǒng)一員工思考和表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。

其次，結(jié)構(gòu)思考力有助于形成高效的組織文化和工作習(xí)慣，從而提升組織整體管理效率。

最后，在中國(guó)企業(yè)傳統(tǒng)“先分后總”的文化習(xí)慣中，更需要“先總后分”的結(jié)構(gòu)化思考方式，以提高解決問(wèn)題的速度。

因此，不管是對(duì)于個(gè)人職業(yè)發(fā)展還是企業(yè)組織發(fā)展，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)思考力都具有非凡的意義。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得9

看完《結(jié)構(gòu)思考力》最直觀的感受是，這本書講得是一種思維方式，是一種非常理性的思維。

從書中受益匪淺，最大的感觸是邏輯的強(qiáng)大性、思維的縝密性以及觸點(diǎn)的多變性。

從邏輯上來(lái)講，《結(jié)構(gòu)思考力》一書讓我感受到邏輯可以如此強(qiáng)大。此書基本囊括所有的邏輯順序，從結(jié)論先行、以上統(tǒng)下到歸類分組、邏輯遞進(jìn)，而演變出論證類比的概念，一步步抽絲剝繭，將生活和工作中接觸到的事情和工作進(jìn)行層層分析，從而更深入的剖析每個(gè)人的行為規(guī)律，將事情做到更快、更好、更符合需求。

在我看來(lái)，邏輯之所以強(qiáng)大，是人能跳出自身所在的圈子，以旁觀者的角度去思考問(wèn)題。所謂旁觀者清，在工作中只有跳出自身，以旁觀者的角度去抽絲剝繭的看待事物，才能夠非常理性的將邏輯概念貫穿其中，發(fā)揮出邏輯的強(qiáng)大性。

《結(jié)構(gòu)思考力》一書將邏輯性有意無(wú)意的帶到了工作中，讓工作變得更具條理性。

除邏輯之外，它將思維的縝密性體現(xiàn)的淋漓盡致。

有了強(qiáng)大的邏輯性、跳出自身所在的圈子，然后才能夠從多個(gè)角度進(jìn)行綜合考量，從多個(gè)方法中找出最優(yōu)同時(shí)最符合要求的方法。

在工作中經(jīng)常出現(xiàn)深陷其中，一旦找到一個(gè)方法就如抓住救命稻草般僅僅靠牢。那么首先要做的是，跳出自身的圈子，將自己視為旁觀者，只有這樣才能更加理性的看待問(wèn)題、思考問(wèn)題，才能從一團(tuán)亂麻中找到關(guān)鍵點(diǎn)，才能透過(guò)關(guān)鍵點(diǎn)找出最符合要求的方式方法。

邏輯的強(qiáng)大、思維的縝密，同樣需要觸點(diǎn)的多變，觸點(diǎn)的多變性能夠讓我們靈活的看待事情，只有靈活才能變通，只有變通才能擴(kuò)展，才能讓思維縝密，讓邏輯沒有漏洞。

如果有了強(qiáng)大的邏輯，有了縝密的思維，應(yīng)該已經(jīng)算是一個(gè)能力很強(qiáng)大的人，但是如果缺少了觸點(diǎn)的多變性，那么再?gòu)?qiáng)大的邏輯也會(huì)功虧一簣、前功盡棄，鉆牛角尖往往更容易走進(jìn)死胡同，贊成堅(jiān)持但是不贊成撞了南墻才回頭。

觸點(diǎn)的多變性讓我們看待事物能夠不拘泥于一個(gè)角度，能夠幫助我們找到他人所不注意的方面，跳出常規(guī)，換個(gè)角度看問(wèn)題，換個(gè)心態(tài)看事情，或許能夠找到更好的解決方案。

沒有人天生就是非常理性的邏輯家，而《結(jié)構(gòu)思考力》點(diǎn)醒了我，告訴我工作中要時(shí)刻保持邏輯的連貫性?，F(xiàn)在培養(yǎng)還不算晚，慢慢養(yǎng)成具有邏輯性的思考習(xí)慣，讓溝通越來(lái)越順暢，讓工作越來(lái)越高效。

結(jié)構(gòu)思考力讀書心得10

沒看過(guò)《金字塔原理》，但是我們基本可以認(rèn)為《結(jié)構(gòu)思考力》這本書是對(duì)金字塔原理的總結(jié)和提煉，并用作者的思維方式進(jìn)行了呈現(xiàn)。金字塔原理的核心是四點(diǎn)：結(jié)論先行；以上統(tǒng)下；歸類分組；邏輯遞進(jìn)。

而作者這本書則是將其核心分為五部分：明確理念打基礎(chǔ)；基于目標(biāo)定主題；縱向結(jié)構(gòu)分層次；橫向結(jié)構(gòu)選順序；形象表達(dá)做演示；

第一部分，明確理念打基礎(chǔ)，事實(shí)上這部分是作者闡述了金字塔原理的基本思想，強(qiáng)調(diào)了結(jié)構(gòu)思考力的重要性。我們?cè)诤芏鄷r(shí)候都要面臨表達(dá)，如何能做有效的時(shí)間里面將自己的觀點(diǎn)清晰傳達(dá)給受眾者是在職場(chǎng)中非常重要的技能，無(wú)論是同事還是上司都希望能夠進(jìn)行有效的溝通；而客戶更是時(shí)間有限，希望能夠在極短時(shí)間獲得足夠多的信息。因此結(jié)構(gòu)化的思考和表達(dá)就會(huì)至關(guān)重要。

第二部分，基于目標(biāo)定主題，其實(shí)就是"結(jié)論先行".我們?cè)诼殘?chǎng)中間絕大部分時(shí)候需要盡快的傳遞自己的觀點(diǎn)，以便對(duì)方能夠能夠抓住主線。正如麥肯錫的30秒原則，如果我們不能把一件事情在30秒內(nèi)講述清楚，意味著我們可能會(huì)喪失很多機(jī)會(huì)。因此一開始開章明義就成了最好的方式，如果時(shí)間只有30秒，那么能把結(jié)論講清楚就算不錯(cuò)了。

第三部分，縱向結(jié)構(gòu)分層次，也就是"以上統(tǒng)下".30s后，如果你還有時(shí)間，就可以嘗試找一些論據(jù)去支撐你的結(jié)論。而每一個(gè)論據(jù)本身又可以找一些理由去證明，這樣就可以逐漸遞進(jìn)下去，直到邏輯顯而易見的容易被接受。但是值得注意的是，大部分人同時(shí)能記住的原因不會(huì)太多，不能超過(guò)7條，最好是3條。因此我們?cè)诹信e理由的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單的羅列，要進(jìn)行思考，并將有相關(guān)性的理由整合在一起進(jìn)行高度概括，這就是"歸類分組".只有這樣，才能進(jìn)行快速有效的解釋和闡述。

第四部分，橫向結(jié)構(gòu)選順序，也就是"邏輯遞進(jìn)".在每一組證據(jù)的內(nèi)部，并不是可以隨便不分先后的闡述，這樣容易給人造成混亂和跳躍的感覺，從而形成理解上的障礙。因此，我們需要在同一組論據(jù)的闡述順序上進(jìn)行思考和重排，使得其符合一定的邏輯思維，容易被大眾所接受。

第五部分，形象表達(dá)做演示，這一點(diǎn)是金字塔原理上沒有闡述的。前面四條更多的是講的"技",而這一條則是講解"術(shù)".我個(gè)人并不太推崇過(guò)度使用術(shù)，我堅(jiān)信在我們職場(chǎng)生涯絕大部分時(shí)候都用不到，畢竟內(nèi)部的溝通需要的往往是直接有效、邏輯清晰。當(dāng)然，對(duì)于需要公眾演講的人而言，他們需要一些技巧去獲得聽眾的注意力，這些場(chǎng)合表達(dá)上的方式也就變得重要了。

總體而言，這本書比較流暢的講述了金字塔原理以及一些處理方式，對(duì)于大部分人而言應(yīng)該還是一本不錯(cuò)的入門讀物，有助于整理自己的表達(dá)方式。