觀看《科學(xué)公開課》第六季后同學(xué)們有了哪些感觸呢?《科學(xué)公開課》觀后感新鮮出爐，下面給大家分享一些關(guān)于觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感(通用15篇)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇1）

上課前，老師說(shuō)：“我有一塊神奇的手帕，就算是三味真火也燒不破?！卑嗌项D時(shí)炸開了鍋，大家都迫不及待要看看這塊神奇的手帕。

實(shí)驗(yàn)開始了，首先，老師拿出了一瓶酒精、一雙木筷子、兩個(gè)玻璃碗、一塊手帕。看了那塊手帕，我們都大失所望，那塊手帕非常普通，還有點(diǎn)舊。我也半信半疑：老師這是異想天開吧？

接著，老師把酒精倒進(jìn)玻璃碗里，然后把手帕放進(jìn)去，用筷子攪拌使手帕完全浸濕，最后夾起手帕，用打火機(jī)點(diǎn)燃。一瞬間，火焰把手帕包圍起來(lái)了，就像一只張牙舞爪的小怪物，好像在說(shuō)：“哈哈哈！我要把你吃掉！”看著這囂張的火焰，我們都心驚肉跳。有的同學(xué)眉頭緊皺，為手帕捏一把汗；有的伸長(zhǎng)了脖子，目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過(guò)一絲精彩。

可手帕卻沒(méi)有什么變化，猶如一個(gè)白衣仙人，完全不懼怕火焰的炙燒。同學(xué)們都目瞪口呆：明明火焰把手帕完全包圍起來(lái)了，怎么會(huì)燒不壞呢？真不可思議??！還沒(méi)等我們研究出所以然來(lái)，老師已經(jīng)用另一個(gè)玻璃碗把火焰蓋住、熄滅。取出來(lái)的手帕還是完好無(wú)損的，只是摸起來(lái)涼涼的、濕濕的。

老師提出了我們心里的.問(wèn)題：酒精是易燃物，為什么手帕沒(méi)有被燒毀呢？大家的回答五花八門。最后，老師告訴我們：“酒精里含有30%的水，在燃燒的時(shí)候保護(hù)了手帕，所以手帕不會(huì)被燒毀?！蓖瑢W(xué)們聽了，恍然大悟。

通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我明白了：原來(lái)生活中處處有科學(xué)，只要留心觀察，就會(huì)把科學(xué)的大門打開。

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇2）

我十分喜歡科學(xué)，平常只要有關(guān)科學(xué)之類的書，我都會(huì)愛不釋手。每當(dāng)我觀察植物的時(shí)候，常常會(huì)忘記了時(shí)間，忘記了回家吃飯。離開時(shí)心里還想著那些植物。

有一次，我和媽媽爸爸到杭州去玩，我們走進(jìn)花鳥市場(chǎng)，里面的植物可真多，有粉掌、仙人球、百合……最引人注目的是豬籠草。它的葉片長(zhǎng)橢圓形，長(zhǎng)10—25公分，寬4—8公分，一個(gè)一個(gè)像水瓶似的袋子懸掛著。在一本我喜歡的科學(xué)書上，我以前看到：它的葉片中脈伸出去轉(zhuǎn)成卷須，能夠攀附著別的東西向上升。卷的頂部生出一個(gè)囊狀物，仿佛奶瓶子一樣，口上有一個(gè)蓋，能開也能關(guān)。瓶口邊緣向內(nèi)卷，瓶?jī)?nèi)有半瓶子水液。瓶口內(nèi)壁能分泌又甜又香的蜜汁，許多貪吃的小昆蟲聞到香味就會(huì)爬過(guò)去吃蜜，可再也沒(méi)爬出來(lái)過(guò)。為了弄清楚其中的原因，我查找了許多的科學(xué)書，最后明白了。原先豬籠草捕蟲囊下半部的內(nèi)面，囊壁稍厚，并有很多消化腺，這些腺體在昆蟲未掉入囊內(nèi)時(shí)，已分泌出稍帶黏性的消化液儲(chǔ)存在囊底。而這樣消化液呈酸性，有消化昆蟲的潛力。

1951年，在我國(guó)遼寧省普蘭店泡子屯村的`泥炭層里發(fā)現(xiàn)了古蓮子，人們推測(cè)它已沉睡了一千年左右，但沒(méi)有死亡。我國(guó)的科學(xué)工作者把它泡在水里，不久古蓮子竟抽出嫩芽含炭綻放。這是多么神奇的現(xiàn)象阿！真讓人難以相信。

大自然的每種生物都有自己的本領(lǐng)和生存方式，因此我喜歡科學(xué)，喜歡探索大自然中神奇的奧秘。

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇3）

科學(xué)是人類的成長(zhǎng)的空間。是它，讓人類得知那么多深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí);是它，讓我們了解了大自然的奧秘;是它，讓我們擁有了那么多科學(xué)發(fā)明……

科學(xué)是十分奇妙的，不只是科學(xué)家，我們的身邊也有著許多地、有趣地科學(xué)知識(shí)。

水面的折射

在我們閑暇娛樂(lè)之時(shí)，很多的人都會(huì)去湖邊、河邊、還邊去釣魚、撈蝌蚪、撈石頭，每每玩得不亦樂(lè)乎。但是，我們?nèi)ニ飺谱ナ裁礀|西的時(shí)候，一眼看見后，小心翼翼地靠過(guò)去，猛地用手或者器具一撈，本以為會(huì)滿載而起，一提起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)里什么也沒(méi)有。很多人都會(huì)納悶：為什么看著那東西在水下的某個(gè)位置，但去撈的`時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方就沒(méi)有這個(gè)一東西。其實(shí)，眼睛有時(shí)也是會(huì)騙人的，水淺時(shí)好一些，水深后就十分明顯了。水不是平的，光照射在上面，會(huì)在水下形成一個(gè)折射，因在水面撈東西時(shí)，要在你看見那東西的稍前或稍后的地方問(wèn)下?lián)?，一定可以撈中。吸管扎土?/p>

看到這個(gè)題目，太多的人會(huì)想：土豆那么硬，吸管那么軟，怎么可能扎透土豆呢?

我也做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明了這句話是真真實(shí)實(shí)的。把土豆放在桌子上，手拿著吸管去扎時(shí)，只手的大拇指按緊吸管的另一頭，扎下時(shí)，因?yàn)槲軆?nèi)的空氣無(wú)法釋放，便變得異常堅(jiān)硬，當(dāng)然就能扎透土豆了。

紙片與塑料瓶

把一個(gè)瓶子倒著放時(shí)(瓶蓋扭緊著)，看水能不能流出來(lái)。當(dāng)然，不用試也知道，水定流不出來(lái)。如果把瓶蓋換成紙片，還能不能讓水漏不出呢?

我也倚著好奇心試了試。首先，把一個(gè)紙片剪一個(gè)合適瓶子的大小，把水灌滿瓶子，把空氣擠出的同時(shí)用紙片按住，神奇的一幕發(fā)生了：再倒著時(shí)，水真的沒(méi)有漏出一滴?？諝獾膲毫退o緊壓迫著紙片，讓紙片和瓶子邊緣緊緊貼合，從而沒(méi)有漏出來(lái)。

通過(guò)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了，科學(xué)就是自己想不到的，只要啃研究，就一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)就是這般奇妙，我們要去相信它!

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇4）

今天，我們上了一節(jié)科學(xué)直播課，葉老師都在講述如何做有趣的小實(shí)驗(yàn)。其中有一個(gè)叫“泡騰熔巖燈”的實(shí)驗(yàn)非常神奇，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要用到了燒杯、食用油、純凈水、泡騰片和色素。先把食用油倒入燒杯中，再倒入水，接著滴入色素，最后放入一片泡騰片。過(guò)一會(huì)兒，我看見了食用油和水沸騰了，就像火山里的熔巖噴發(fā)，太壯觀了！

看完之后，葉老師讓我們自己在家也做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我迫不及待的想去做實(shí)驗(yàn)，可是做什么實(shí)驗(yàn)好呢？我冥思苦想好久，終于還是從大潘實(shí)驗(yàn)站里找了一個(gè)和吸引力有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

我準(zhǔn)備了一個(gè)塑料瓶和一張紙巾。我先把瓶子里的.水灌滿，然后把紙巾放在塑料瓶口，再把塑料瓶倒過(guò)來(lái)。接下來(lái)的一幕讓我大驚失色，水竟然沒(méi)有倒出來(lái)，還是完好無(wú)損的.在瓶子中。我想知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，馬上在網(wǎng)上查找。

原來(lái)是因?yàn)槠孔永镅b滿了水，那么瓶口與紙面之間相當(dāng)于是真空的，外界的大氣壓就可以死死的把紙巾壓在瓶中上，所以這樣水就不會(huì)漏出來(lái)了！我終于知道原理了！

我特別喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗粌H非常神奇，還讓我明白了科學(xué)原理。聽完我的介紹，你們也趕快動(dòng)起手做起來(lái)吧！

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇5）

今天，我去釣龍蝦，我?guī)е灨秃歪烉D(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒(méi)一會(huì)兒，我就釣到了10只龍蝦，正當(dāng)我興高采烈的回到家準(zhǔn)備紅燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)小龍蝦的殼上沾滿了污泥，一開始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個(gè)清澈的塘里去釣龍蝦。結(jié)果一只也沒(méi)釣到，于是我作出了一個(gè)大膽的猜測(cè)：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。

既然猜測(cè)了，我就要想盡辦法來(lái)證明這一點(diǎn)。我立馬行動(dòng)起來(lái)，我找來(lái)兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測(cè)是正確的。

我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進(jìn)5只龍蝦，但這次實(shí)驗(yàn)我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，過(guò)了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。

現(xiàn)在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，因?yàn)樗镉袠O小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最愛，所以小龍蝦就喜歡渾水了。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我心里十分高興，因?yàn)槲矣种懒艘粋€(gè)科學(xué)知識(shí)，希望大家也常做這類科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有這樣，才能多了解科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇6）

秋風(fēng)一起，金黃的樹葉紛紛落下。我在門前做清潔工作，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：地上的葉片大數(shù)是“面朝黃土背朝天”，這是為什么呢？

其他的落葉是不是也一樣呢？我想再去觀察觀察吧。在這一周里，我去觀察了許多樹的落葉情況。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的落葉是“面朝黃土背朝天”。

我想應(yīng)該做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下我的想法。于是我制作了像葉片一樣的風(fēng)箏去放。由于不太會(huì)放，所以放了很多次風(fēng)箏也沒(méi)有飛起來(lái)。我記得風(fēng)箏落地時(shí)總是重竹條的一面朝地，這是不是和落葉朝天有相同的地方呢？

難道樹葉也和我做的風(fēng)箏一樣，一面重一面輕？帶著這個(gè)假設(shè)，我采了許多種不同的樹葉進(jìn)行觀察。我發(fā)現(xiàn)，葉面表皮好像是里面的葉脈排列稀疏一些，光滑一些，葉背面葉脈排列緊密一些，粗糙一些。于是我在爸爸的幫助下，做了一個(gè)葉片的模型，用了一些細(xì)鐵絲，編成了網(wǎng)狀，有的稀疏，有的緊密。然后把稀疏的鐵絲網(wǎng)和緊密的鐵絲網(wǎng)連成正反兩面。然后我將“葉片”從空中拋下10次，8次是緊密的鐵絲網(wǎng)一面在下，2次是稀疏的鐵絲網(wǎng)一面在下。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我豁然開朗，于是我又到互聯(lián)網(wǎng)、書上查找有關(guān)樹葉的資料，終于明白了落葉“面朝黃土背朝天”的科學(xué)秘密，原來(lái)，兩種結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞層，形成了同一片樹葉的“背”與“面”，由于比重不同，樹葉在飄落的過(guò)程中，會(huì)翻轉(zhuǎn)變化，重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩(wěn)定。所以落地后，細(xì)胞緊密而重的一面朝黃土，細(xì)胞系數(shù)而輕的一面朝天。

科學(xué)真有趣，今后我要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大后做更多更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，為人類造福。

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇7）

同學(xué)們，科學(xué)探究是人們獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的極為重要的途徑。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)許多我們解不開的自然界的一切疑點(diǎn)。所以相信科學(xué)，是人類最正確的選擇。

你們知道蘋果為什么會(huì)“生銹”嗎?一開始，我也不知道，但是通過(guò)一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我知道了謎底。那一次，我削了個(gè)蘋果，分成了兩半，由于吃是過(guò)慢，一半吃完了，是十五分鐘之后，當(dāng)我拿起第二塊時(shí)，剛送往嘴邊時(shí)，看到一個(gè)可怕的畫面：我的蘋果呢，這是我的蘋果嗎，怎么會(huì)變成這樣，見鬼了!眼前呈現(xiàn)出一個(gè)半圓鐵銹色的.東西，我對(duì)這個(gè)東西極其好奇，所以我又削了一個(gè)蘋果，放在一旁，過(guò)了一陣子，我再過(guò)來(lái)看，原來(lái)一個(gè)乳白色的大蘋果，現(xiàn)在變成一個(gè)大銹球。

這件事搞得我心神不寧的，我跑過(guò)去問(wèn)了我的爸爸，爸爸跟我說(shuō)：“切開的蘋果，在空氣中生銹主要與蘋果中的單寧(一種多元酚美物質(zhì))被氧化有關(guān)，其次還與蘋果中的亞鐵離子被氧化成鐵離子有關(guān)，而鹽水可以起到隔離空氣的作用，能減緩氧化?！?/p>

聽了爸爸的話，我半惑半疑，我于是又拿起了一個(gè)蘋果，削了皮，再找一個(gè)碗往碗里倒些水再放些鹽，把蘋果剁成小塊小塊的，放入鹽水中，用透明膜蓋起來(lái)，半個(gè)小時(shí)后，以出蘋果放入嘴里，原先的蘋果不但沒(méi)有變色，反而口味更佳。真是讓我太開心了。

小實(shí)驗(yàn)，大收獲，我們應(yīng)該多從小事觀察，我從這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且從中我也得到了很大的快樂(lè)，看來(lái)，我們要我做小實(shí)驗(yàn)哦!

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇8）

在生活中處處離不開科學(xué)，也真是因?yàn)橛辛丝茖W(xué)，生活才會(huì)更美好。

科學(xué)是我喜歡的一門課程，在這門課程中，我有了一些小小的成就---第十一屆未來(lái)伙伴杯，中國(guó)智能機(jī)器人國(guó)際賽制機(jī)器人搜救比賽小學(xué)組三等獎(jiǎng)，雖然不太理想，但是我已經(jīng)很滿足了。因?yàn)樽约河羞^(guò)比賽的經(jīng)歷了，在失敗中也有收獲。

那天正是比賽前的最后一次練習(xí)，我和伙伴們搭建好機(jī)器人后，開始編機(jī)器人的搜救程序，由于搜救比賽速度越快越好，所以我們把機(jī)器人的速度調(diào)至極限。我們歡呼著，跳躍著，以為可以看到機(jī)器人表演的英姿了?？墒菂s出乎我們的意料之外，在練習(xí)中，第一次失敗了，機(jī)器人好象和我們作對(duì)。我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)是機(jī)器人的底座太高了，轉(zhuǎn)彎過(guò)程中重心偏向一邊，導(dǎo)致側(cè)翻了。我們調(diào)節(jié)了底座的高度，檢查了一下程序，另外的.程序也出現(xiàn)了漏洞，因?yàn)槲覀儧](méi)有考慮到放置位置，放置位置是裁判規(guī)定的，我們不知道裁判會(huì)要求把機(jī)器放在哪里。經(jīng)過(guò)和老師討論之后，我們決定用聲波定位程序來(lái)完成比賽。所謂的聲波定位就是在原來(lái)機(jī)器人的基礎(chǔ)上，再裝個(gè)聲波感應(yīng)器，它會(huì)一直連續(xù)不斷的發(fā)出聲波。因場(chǎng)地中有許多路障，所以聲波感應(yīng)器一旦在十厘米之外檢測(cè)到，機(jī)器人就會(huì)后退一些，然后繼續(xù)前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)。于是我們按照計(jì)劃編該了程序和改變了機(jī)器人再去練習(xí)，終于成功了，我們高興得一蹦三尺高。

第二天，我們信心滿滿地進(jìn)入了比賽，原以為會(huì)成功，可是快到終點(diǎn)時(shí)，一枚燈泡高度很低，所以聲波感應(yīng)器沒(méi)檢測(cè)到，而導(dǎo)致機(jī)器人不能前進(jìn)了，此時(shí)我們已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)再試運(yùn)了，只聽“嘟嘟”的一聲令下，我們灰溜溜的低著頭退出了賽場(chǎng)。最后得了三等獎(jiǎng)。我們沒(méi)有灰心，相信在以后的生活中更好地去學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。真所謂的吃一塹長(zhǎng)一智，在生活中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)取。

直到現(xiàn)在我還時(shí)不時(shí)地研究家中的電動(dòng)模型車的運(yùn)動(dòng)原理和動(dòng)力等知識(shí)，可見我是多么的愛學(xué)科學(xué)！在科學(xué)中成長(zhǎng)，在科學(xué)中遨游！

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇9）

我難忘那次科學(xué)課，更難忘課堂上切身的體驗(yàn)。

那節(jié)科學(xué)課是講“鉆木取火”，老師問(wèn)誰(shuí)全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。

沒(méi)想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說(shuō)：“太好了，下面有請(qǐng)張老師為大家講課！”

“?。?！”我一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來(lái)考驗(yàn)我們！讓我真是汗顏呀！”

可也沒(méi)有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺(tái)。

因?yàn)槲覜](méi)有事先準(zhǔn)備，所以不知道說(shuō)什么好，以前特別向往老師這個(gè)工作，總覺(jué)得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺(tái)上一站，望著那些同學(xué)好奇的眼神，就算滿腹經(jīng)綸也會(huì)忘得一干二凈。

我想：“說(shuō)上咱就上，拼了，不能丟臉！”

于是，我開始照著書上的思維，小心翼翼地模仿著老師的方法和授課方式，將成人化的東西去掉，用自己的語(yǔ)言給同學(xué)們上課。不過(guò)，在開始的時(shí)候，由于過(guò)度地緊張，竟然沒(méi)有提問(wèn)同學(xué)，而是自顧自地把答案說(shuō)了出來(lái)，惹得大家哧哧發(fā)笑，連老師都禁不住提示我：“張程啊，要提問(wèn)同學(xué)，別老是自己說(shuō)。”聽了這番“技術(shù)指導(dǎo)”，我的.臉陣陣發(fā)紅……

經(jīng)過(guò)我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學(xué)的一致好評(píng)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，走了回去。

經(jīng)過(guò)此次體驗(yàn)，我突然間覺(jué)得老師有一句話是對(duì)的：只有當(dāng)上老師，才能意識(shí)到自己的不足。我以后要好好學(xué)習(xí)才行，要不以后當(dāng)了老師，豈不被學(xué)生笑得下不了臺(tái)？

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇10）

在今天，我們有一節(jié)關(guān)于將天空的課程，我們高興極了，到了教室，老師拿出來(lái)了空氣，然后一不注意，就把空氣倒了出來(lái)，我們就扶飛來(lái)了，老師一揮手，就來(lái)了一大群的鳥，這些鳥我有的叫的上名字，有些跟本沒(méi)見過(guò)，我們?cè)谔炜罩胁环€(wěn)定，所以，秩序混亂，老師喊了一聲：“安靜！！”大家是嚇的要掉下去了，所以安靜極了！

在我們很安靜的時(shí)候，老師在找東西，我們都沒(méi)敢問(wèn)，但是有一個(gè)同學(xué)害怕的說(shuō)：“老…師…您…在…找…什…么？”老師并沒(méi)有生氣，他說(shuō)：“黑板！”老師剛說(shuō)完，我們就大笑起來(lái)，你們肯定猜不 出來(lái)是為了什么笑！其實(shí)剛說(shuō)完，那黑板就向長(zhǎng)了耳朵一樣，從天上落了下來(lái)，就連老師自己都想笑，我們更止不住了，就都哈哈大笑了起來(lái)！

老師又說(shuō)了一句：“安靜！”我們又秩序井然的.浮在空中！“要是有個(gè)得了心臟病的老人看見了，他絕對(duì)受不了！”旁邊的一個(gè)同學(xué)告訴我的！老師就像個(gè)魔術(shù)師一樣，在天空中表演，一會(huì)兒來(lái)了幾只鴿子，一會(huì)兒來(lái)了一群不知名字的鳥…

就在我們正高興的時(shí)候，老師說(shuō)：“我要看看你們會(huì)了沒(méi)有！”我們又交流起來(lái)了，老師給我們發(fā)了一張小試卷，老師還沒(méi)說(shuō)話我們就快做完了！

我們做完了，老師現(xiàn)場(chǎng)看題，我們都很緊張，最后我們?nèi)喽际?00分，我們希望天天都有這種的課程！

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇11）

自從上小學(xué)以后，我上過(guò)數(shù)不盡的課，但有一節(jié)科學(xué)課，特別有意思，讓我印象深刻。

這節(jié)課的開頭，科學(xué)老師給我們分析了地球的礦物和巖石，并跟我們講：“同學(xué)們，今天我們的課要講有關(guān)腐蝕的有關(guān)知識(shí)，你們知道什么東西能讓一塊巖石從很大變成看不見呢？”還有這么神奇的東西？大家都疑惑地?fù)u了搖頭?！肮?！”，科學(xué)老師笑了一笑說(shuō)：“這樣?xùn)|西叫做鹽酸，可以把一大塊石頭全都腐蝕了。”接下來(lái)，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一根滴管，里面已經(jīng)吸上了鹽酸，還有一個(gè)小塑料碟、一塊小石頭。然后讓我們把滴管的口對(duì)著巖石，差不多快要貼近巖石時(shí)，輕輕用力擠出滴管里的鹽酸滴一滴到巖石上去?！巴?，太神奇了”！只見巖石上立刻出現(xiàn)了一個(gè)小洞，小洞里鹽酸正冒著泡還在慢慢腐蝕石頭，5分鐘過(guò)去了，巖石居然被腐蝕穿了。

我看了看周圍，有的同學(xué)和我一樣，手上的石頭出現(xiàn)了小洞，高興地直歡呼“我成功了”，可是有的同學(xué)卻急得滿頭大汗，因?yàn)樗膸r石沒(méi)有被腐蝕出小洞。我覺(jué)得很奇怪，舉手問(wèn)老師：“老師、老師，為什么有的石頭被腐蝕出小洞，而有的卻沒(méi)有呢？”老師故作神秘地說(shuō)：“我也不知道?！崩蠋煹男乃急晃铱闯鰜?lái)了，他肯定是想過(guò)一會(huì)兒再告訴我們答案。果然，5分鐘后，老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們手中的`石頭是不是都被鹽酸腐蝕出小洞了呀？”。“不是”，一部分同學(xué)回答道?！澳钦?qǐng)大家翻開課本來(lái)找找答案吧”老師說(shuō)。原來(lái)老師是叫我們自己到課本上找答案，我翻開書仔細(xì)地閱讀了這一課的內(nèi)容，原來(lái)，被鹽酸腐蝕的只有石灰?guī)r，其他材質(zhì)的巖石不能被腐蝕。

這堂科學(xué)課，我通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，學(xué)到了關(guān)于鹽酸腐蝕的知識(shí)，讓我非常難忘，真是一堂既有趣又長(zhǎng)知識(shí)的課。

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇12）

前幾天，我們是三（4）班出黑板報(bào)，碰巧遇上了他們班在上科學(xué)課，有幸看了場(chǎng)爭(zhēng)論賽。

“叮鈴鈴——”隨著清脆的鈴聲響起，三（2）班的同學(xué)們靜靜的坐在自己的位置上?？茖W(xué)老師帶著大家做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)；先拿出一個(gè)小玻璃杯，裝滿水后，再迅速地將一張卡片紙緊緊捂住杯子口。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，科學(xué)老師微笑的說(shuō)“同學(xué)們，我如果把這杯子倒過(guò)來(lái)拿，你們說(shuō)水會(huì)不會(huì)滴出來(lái)？”

老師話音剛落，，爭(zhēng)論就開始了。以一個(gè)虎頭虎腦的胖小子為首的二十位同學(xué)說(shuō)水是不會(huì)滴的，而以長(zhǎng)袖妹為首的二十幾位同學(xué)說(shuō)水是會(huì)滴出來(lái)的。

胖子神氣地說(shuō)“哼！你們現(xiàn)在認(rèn)輸還來(lái)得及，看，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子里的水是不會(huì)滴出來(lái)的！”他向?qū)Ψ桨l(fā)起了第二輪進(jìn)攻。長(zhǎng)袖妹也豪不示弱，瞇著眼，說(shuō)：“哈，是嗎？雖然書上是這樣說(shuō)，但現(xiàn)在這杯子里還有少許氣泡，所以水還是會(huì)滴出來(lái)的！”胖子一聽，著急了，嚷了起來(lái)；“不對(duì)！雖然杯子里有少許氣泡，但是它少，所以水是不會(huì)滴出來(lái)的。”長(zhǎng)袖妹十分沉著，鎮(zhèn)定地說(shuō)：“那你就錯(cuò)了，雖然杯子里的.氣泡少，但是那張卡片也不見的硬，即使只有幾個(gè)氣泡，水也會(huì)滴出來(lái)的！”他也不甘示弱：“別硬撐了，趕快投降吧，否則等待著你們就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”嘿，別看他們年紀(jì)輕輕，懂得還真不要少！

就這樣，他們針鋒相對(duì)，各不相讓，個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤的。

這時(shí)，科學(xué)老師宣布了答案：只見他熟練的把手向下一翻，一秒、兩秒、三秒，水，沒(méi)有滴出來(lái)?？纱蠹疫€是目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子，希望有一絲轉(zhuǎn)機(jī)。終于，功夫不負(fù)有心人，水滴出來(lái)了。

“我們勝利了！什么勝利了！”歡笑聲，歡呼聲在教室里久久回蕩……

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇13）

科學(xué)無(wú)處不在，我們的身邊有許多與科學(xué)有關(guān)的例子。我就特別關(guān)注身邊的這些科學(xué)趣事，經(jīng)常自己動(dòng)手去驗(yàn)證一下科學(xué)的真實(shí)性。

我之前做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)杯子里倒了一些白醋，將一枚臟的硬幣放進(jìn)去，二十四小時(shí)之后，我把硬幣拿出來(lái)，硬幣上的臟東西不見了，硬幣變得非常干凈。

我就問(wèn)媽媽，硬幣為什么能變干凈？媽媽告訴我：“因?yàn)橛矌庞靡欢螘r(shí)間，它的表面會(huì)有一層氧化物，這層氧化物是堿性的，而白醋中含有酸性物質(zhì)，可以洗掉堿性物質(zhì)，所以硬幣就變干凈了?！?/p>

大家都了解什么是酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)嗎？我為了搞明白這個(gè)問(wèn)題，看了許多書籍，還從網(wǎng)上查了一些資料。如果你不了解，就來(lái)跟我一起做一下實(shí)驗(yàn)吧！我們要用到一種叫紫色石蕊試液的物質(zhì)，沒(méi)有的話，可以用紫甘藍(lán)加一些熱水，浸泡十分鐘，再把紫甘藍(lán)撈出來(lái)，用紫色的“水”來(lái)做實(shí)驗(yàn)是一樣的。我們?nèi)∫稽c(diǎn)家里的.白醋，加上幾滴紫色的“水”，就會(huì)變成紅色，這就說(shuō)明白醋是酸性物質(zhì)；往紫色的“水”里加點(diǎn)小蘇打，就會(huì)變成藍(lán)色，這就說(shuō)明小蘇打是堿性物質(zhì)。

我還把家里的洗衣粉、肥皂、檸檬汁、西瓜汁、雞蛋清等，都做了同樣的實(shí)驗(yàn)，真是太有趣了！不信你也來(lái)試試吧！

這就是科學(xué)的奧秘！

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇14）

我愛科學(xué)，科學(xué)可以讓人飛上太空探索宇宙的奧妙?；蚴莿?chuàng)造各種殺傷力，破壞力特別強(qiáng)的武器。揭密動(dòng)物的殺傷力。治療各種疾病……

科學(xué)讓人飛上太空，尋找外星人，來(lái)飛碟之謎。還有測(cè)量火星可不可以給人類居住。大約100000年后很有可能地球不能夠給人類居住了，就要另找別的地方居住了。

還有些國(guó)家想跟中國(guó)打仗。我們一定要準(zhǔn)備先進(jìn)的.武器，準(zhǔn)備保護(hù)國(guó)家準(zhǔn)備核武器、原子彈等殺傷力比車座強(qiáng)的武器保衛(wèi)國(guó)家。

科學(xué)如果沒(méi)有的話，沒(méi)有了科學(xué)怎么會(huì)有電腦、電視、冰箱、空調(diào)……。沒(méi)有科學(xué)世界將會(huì)什么樣子?。】茖W(xué)就等于知識(shí)。就沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有國(guó)家。沒(méi)有熟飯吃、沒(méi)有時(shí)尚的衣服穿……。那將是多么可怕的世界??！

沒(méi)有熟飯吃、沒(méi)有時(shí)尚的衣服穿……那將是多么可怕的世界??！

科學(xué)也可以揭密昆蟲的殺傷力，防御力等，知道變色龍會(huì)變色、蜻蜓會(huì)點(diǎn)水、蛇會(huì)咬中毒……

我做過(guò)兩次很好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。把一個(gè)雞蛋放在一盆清水里，努力放鹽，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。還有一次實(shí)驗(yàn)把一些干冰放在熱水里就會(huì)冒出陣陣霧氣，美麗極了。

我愛科學(xué)。

觀看《科學(xué)公開課》第六季的學(xué)生觀后感（精選篇15）

今天下午，我在弘文暑假班學(xué)習(xí)小牛頓科學(xué)。

小牛頓科學(xué)在二樓204教室上課，我來(lái)到教室的時(shí)候，是班級(jí)里第二個(gè)到的，離上課時(shí)間只有10分鐘，還有很多同學(xué)沒(méi)來(lái)，她們來(lái)得真遲。過(guò)了一會(huì)兒，有二位是我們班的同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，分別是季書帆與溫婉柔，她們一到，我就和她們玩了起來(lái)。

上課鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)“今天的小牛頓科學(xué)做機(jī)械活動(dòng)畫”。老師話音剛落，就有同學(xué)問(wèn)：“什么是機(jī)械活動(dòng)畫”。老師說(shuō)：“就是會(huì)動(dòng)的畫”。 老師詳細(xì)得講了一下方法，我們就開始做了：第一步，先貼膠，分別在操縱桿和四頭連桿貼上兩條雙面膠并折好。第二步，分別將操縱桿固定在兩張卡片上，并將四只連桿按順序固定在操縱桿上。最后一步是貼人，分別將把人物和動(dòng)物貼在對(duì)應(yīng)的.圖片上，可以活動(dòng)的畫就這樣做好了。

機(jī)械活動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)起來(lái)十分靈活，可以當(dāng)作禮物送給同伴們。當(dāng)輕輕拉動(dòng)傳動(dòng)桿時(shí)，小人就可以做同向或?qū)ο虻倪\(yùn)動(dòng)了。我做的活動(dòng)畫非常逼真，老師與同學(xué)們都夸我做得精致，我非常得開心，今天的課上得真有意義??！