1.ABCD

課后習(xí)題:

1.C

2.ABC

3.AB

4.BC

5.ABCD

6.ABCD

青年大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)收獲

作為當(dāng)代中國(guó)青年，要堅(jiān)定夢(mèng)想信念，培養(yǎng)優(yōu)秀技能，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，努力工作，錘煉高尚品格，這是我們青年的期望和要求。

要不斷學(xué)習(xí)、奮斗、奉獻(xiàn)，樹(shù)立正確的夢(mèng)想信念，堅(jiān)持自己的人生道路，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而不懈努力。我參加了農(nóng)村活動(dòng)和西北研究項(xiàng)目，親自了解農(nóng)村現(xiàn)狀，了解農(nóng)民的痛苦，與農(nóng)民一起生活，是與人民一起奮斗，與人民一起前進(jìn)，與人民一起夢(mèng)想，是不辜負(fù)期望，為農(nóng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民工作的實(shí)施，為中國(guó)特色社會(huì)主義和全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

像我這樣的年輕人還有很多。我們?cè)诤霌P(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，努力學(xué)習(xí)、修德、明辨、務(wù)實(shí)。我們相信像我們這樣的年輕人會(huì)越來(lái)越多，只要我們?cè)谶@里，中華民族的偉大復(fù)興就指日可待!

經(jīng)過(guò)青年學(xué)習(xí)，我受益匪淺，了解到中國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的完美生活需求與發(fā)展不平衡和不充分之間的矛盾。鞏固“三去一減一補(bǔ)”成果，增強(qiáng)微觀主體活力，提升產(chǎn)業(yè)鏈水平，暢通國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)。作為新時(shí)代的年輕人，作為新時(shí)代的年輕人，要認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)政知識(shí)，貫徹政治思想，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)青年大學(xué)學(xué)習(xí)的意義

青年大學(xué)學(xué)習(xí)的意義在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，樹(shù)立正確的政治思想，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的民族復(fù)興，從學(xué)習(xí)開(kāi)始?jí)粝?，從?shí)踐開(kāi)始事業(yè)。

學(xué)習(xí)是青年實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的“基石”。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，青年必須不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)。如果我們不能主動(dòng)加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野和視野，我們就不能贏得主動(dòng)、優(yōu)勢(shì)和未來(lái)。

首先，這是一種關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法。即從第一章到最后一章學(xué)習(xí)作業(yè)，明確每一章的重點(diǎn)，深入理解，反復(fù)記憶，達(dá)到整合的效果。

二是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)方法。是依次整理每章內(nèi)容的章節(jié)、節(jié)目、目的、條目和具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容知識(shí)，做到心中有全局。與同類章節(jié)(如特征、原則、性質(zhì)、分類等)相比，要明確本質(zhì)區(qū)別，加深理解，牢固記憶。

第三，是自問(wèn)自答的驗(yàn)效方法。也就是說(shuō)，在大致掌握基本內(nèi)容、明確重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，自己提問(wèn)，或者根據(jù)書(shū)中已經(jīng)提出的測(cè)試問(wèn)題，復(fù)制單獨(dú)列在紙上，自己回答，然后檢查測(cè)試?yán)斫夂陀洃浾莆盏某潭?。不?huì)努力理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

第四，是互相問(wèn)答的方法。也就是說(shuō)，當(dāng)同事或親戚朋友一起學(xué)習(xí)時(shí)，在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以采取A和B互相提問(wèn)的方式，寫(xiě)下錯(cuò)誤的問(wèn)題，然后學(xué)習(xí)。

5、這是一種順序復(fù)習(xí)方法。學(xué)習(xí)時(shí)間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容基本掌握的自學(xué)者，可以離開(kāi)書(shū)本，從頭到尾逐章復(fù)習(xí)記憶。你可以根據(jù)節(jié)目和目標(biāo)整理內(nèi)容，然后努力學(xué)習(xí)無(wú)法整理的部分。由于順序概念的存在，大腦識(shí)別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強(qiáng)記憶理解，可以大大提高學(xué)習(xí)效果。

青年大學(xué)習(xí)的監(jiān)督學(xué)習(xí)情況

面向團(tuán)干部分階段開(kāi)展學(xué)習(xí)檢驗(yàn)

圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)的要求, 推動(dòng)各級(jí)團(tuán)組織采取線下考試、線上測(cè)試、隨機(jī)抽查等多種方式, 對(duì)團(tuán)干部學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的精神情況進(jìn)行檢驗(yàn), 將檢驗(yàn)結(jié)果作為對(duì)各級(jí)團(tuán)干部工作考核、選先樹(shù)優(yōu)的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)。團(tuán)中央將精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題目并建立題庫(kù), 供各級(jí)團(tuán)組織使用。

加強(qiáng)對(duì)“青年大學(xué)習(xí)”的督導(dǎo)考核

把開(kāi)展“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)的成效作為對(duì)各級(jí)團(tuán)組織考核評(píng)價(jià)的重中之重, 團(tuán)中央將通過(guò)團(tuán)干部述職評(píng)議、“走進(jìn)青年、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作”、常態(tài)化下沉基層、集中專項(xiàng)督導(dǎo)、年度考核評(píng)價(jià)等多種方式, 對(duì)各省級(jí)團(tuán)委工作情況進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo), 推動(dòng)全團(tuán)真正把這項(xiàng)工作落細(xì)落實(shí)、抓出成效。

青年大學(xué)習(xí)的研究學(xué)習(xí)情況

推動(dòng)全團(tuán)深入開(kāi)展調(diào)查研究

堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)與專題調(diào)研結(jié)合起來(lái), 結(jié)合“走進(jìn)青年、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、改進(jìn)工作“ 常態(tài)化下沉基層冶“ 向基層服務(wù)對(duì)象報(bào)到冶“ 團(tuán)干部直接聯(lián)系青年冶等機(jī)制, 推動(dòng)各層級(jí)、各領(lǐng)域團(tuán)干部深入青年、深入基層, 對(duì)新時(shí)代青少年思想行為特點(diǎn)、共青團(tuán)改革再出發(fā)等開(kāi)展調(diào)查研究, 結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、調(diào)研報(bào)告或者理論文章, 不斷提升學(xué)習(xí)成效。認(rèn)真深入開(kāi)展新時(shí)代青少年和共青團(tuán)工作調(diào)研, 在此基礎(chǔ)上謀劃今后一個(gè)時(shí)期的共青團(tuán)改革和工作, 做好理論和工作準(zhǔn)備。

著力提升全團(tuán)理論研究水平

持續(xù)推進(jìn)團(tuán)中央中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心建設(shè), 突出共青團(tuán)和青少年工作特點(diǎn), 注重從群團(tuán)視角、青年視角選擇課題、開(kāi)展研究, 著力在提升研究水平上下功夫, 進(jìn)一步完善運(yùn)行機(jī)制、充實(shí)研究團(tuán)隊(duì)、拓展研究平臺(tái)、優(yōu)化課題設(shè)置, 努力推出一批高質(zhì)量的理論研究成果, 在研究、傳播黨的理論方面發(fā)揮積極作用。

開(kāi)展青年主題研討交流

組織各行各業(yè)青年聚焦擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任, 以“強(qiáng)國(guó)一代的使命與擔(dān)當(dāng)“新時(shí)代青年說(shuō)冶等為主題, 在線上線下廣泛開(kāi)展大討論活動(dòng), 通過(guò)主題團(tuán)課和舉辦交流會(huì)、分享會(huì), 開(kāi)展網(wǎng)上話題討論、自媒體傳播、文化產(chǎn)品推廣等形式, 引導(dǎo)廣大青年結(jié)合實(shí)際和所思所想, 明確自己成長(zhǎng)奮斗的目標(biāo)和方向。