在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的描寫動物的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫動物的作文 篇1

我家有一只可愛的小狗，它的名子叫小骨頭。

小骨頭長著一身潔白的毛，遠(yuǎn)看像天使，近看就像一個雪白的小球。它有一雙像葡萄一樣烏黑發(fā)亮的眼睛，鼻子雙濕又圓像個小黑球，嘴巴大大的，耳朵長長的，它的四條長長的腿跑得非常快，尾巴翹得像一根天線，走起路來屁股一扭一扭的非?？蓯邸?/p>

小骨頭非常的貪吃，記得有一次我們家做了紅燒排骨，紅燒排骨一端上來，香味就飄進(jìn)了小骨頭這個貪吃鬼的鼻子里，小骨頭一聞到到香味就跑進(jìn)了屋子，它來到桌子下亂蹦亂跳，可怎么都跳不到桌子上，它用眼睛望著我好像在說：“小主人可憐可憐我，給我一塊排骨吃吧?！蔽铱此蓱z就給了它一塊吃，沒想到它吃完后又來找我要，我又給了它一塊，它又來找，就這樣碟子里的排骨都被小骨頭給吃光了。

小骨頭很家干凈，大小便的時候它就在土里挖一個洞后每天在那上，如果上滿了，它就會把上滿的洞用土埋一層后在挖一個洞繼續(xù)上。

小骨頭帶給了我許許多多的樂趣，我愛它。

描寫動物的作文 篇2

青蛙是兩棲動物，它可以在陸地上生活，也可以在水中自由自在地游。青蛙大的有30厘米，小的大約有5厘米。它披著一件青綠色的衣裳，上面還有幾條淺黃色的花紋。它的肚皮雪白雪白的。它的頭又寬又扁，三角形的頭上長著一對燈泡似的眼睛，經(jīng)常靈活地轉(zhuǎn)動著。

青蛙的叫聲非常洪亮，尤其是快要下雨的時候，叫聲此起彼伏，一陣比一陣大，真像在開一場音樂會。

青蛙是運(yùn)動健將又是捕蟲能手。當(dāng)有危險靠近的時候，它就會突然猛的一跳，跳進(jìn)水里，以它最標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢，迅速地游到安全的地方去。你可別小看它這一跳，它跳的距離是它身長的20倍。我要是有青蛙的一雙腿，那運(yùn)動會上，我肯定得跳遠(yuǎn)冠軍。

青蛙捕食時，弓著背，撐著四爪，張開大嘴，瞪著眼睛，仰著頭，等待獵物的出現(xiàn)。這時，如果有一只小蟲子飛過來，青蛙就會猛地向上一躍，吐出長長的舌頭，一眨眼，小蟲子就不見了。青蛙又恢復(fù)了原來的樣子，安靜的等待獵物的再次出現(xiàn)……

青蛙一天能吃掉一千多只蚊子和害蟲，它是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。

描寫動物的作文 篇3

我喜歡的動物是小白兔。

小白兔的毛軟軟的，摸起來很舒服。身子白白的、胖胖的，耳朵長長的，眼睛是紅色的。

小白兔喜歡吃尖尖長長的青草，還有蘿卜，白菜。我把小草放在每個小角落、小白兔“噌地一下”跑過去，飛快的吃起青草來，它的嘴巴動的很快，轉(zhuǎn)眼間小角落的一小堆草吃完了、它又跑的另一個小角落去吃。這只兔子有一個特點就是：給小白兔喂青草時，從耳朵摸到尾巴，它會頓時感到很享受。吃飽了的時候它會懶洋洋的趴著、心滿意足的樣子。

我喜歡小白兔，因為它天真可愛。

描寫動物的作文 篇4

我家有個白白胖胖的小白兔，可愛極了。

它的全身雪白雪白像披上了一件毛皮大衣。它的兩只尖尖的耳朵，只要一聽見風(fēng)吹草動就會豎起來。它的兩只眼睛紅紅的，像紅寶石似的，鼻子也紅紅的，還是三角形的呢!

我有空就會帶它下樓玩。瞧它吃草的樣，那個三瓣嘴上下嚼動，那長長的胡須也一抖一抖的，有趣極了。有時我撫摸著它的頭，它就會把頭轉(zhuǎn)過來，看著我，仿佛在說：“快來追我啊!”，然后撅著它那帶著小雪球的屁股跑了。

你說，我家的小兔子可愛吧!

描寫動物的作文 篇5

　爸爸帶我采楊梅回來，我還帶回了一只可愛的小蛐蛐。

這只蛐蛐長著長長的胡須，六條長腿上都長著細(xì)小的毛，小嘴不停地一張一合，好像在說：“放了我吧！”。

我把它放在一只小盒子里，它用兩只園溜溜的小眼睛機(jī)警地打量這個新家，接著就在盒子里開始亂跳，一會跳到盒子的正中間停下來，眼睛像探照燈似的把盒子給掃描了一遍；

一會兒，又跳到角落里把四周看了一遍，好像在找什么東西。我想它可能是餓了吧，不知它是吃什么的？干脆給它吃米飯吧！于是我從廚房里拿了一團(tuán)米飯，放在了小盒子里，然后關(guān)上了盒子。

第二天一早，我一起床就去察看那只關(guān)蛐蛐的盒子，打開盒子一看，那只蛐蛐正趴在飯團(tuán)上津津有味地享受著米飯呢，

見我來了，它馬上從飯團(tuán)上跳下來，三跳二跳就跳到角落里去了。為了不打擾它我只好又合上蓋子。可第三天，那只蛐蛐卻神秘地消失了，

我翻箱倒柜都沒有找到它的蹤影，也就只好作罷！

后來，有一天晚上，我曾看到過和那只蛐蛐一樣大的蛐蛐從草叢里竄出來，但沒等我反應(yīng)過來它就又消失在了草叢中。

描寫動物的作文 篇6

一場雨過后，街上隨處可見幾只圓溜溜，灰突突的殼在緩慢移動，從殼里伸出一只濕漉漉的小腦袋，腦袋上尖尖的觸角也長得奇妙。

它們一年四季都拖著背上碩大的殼，不像蚯蚓那樣行動自如、輕輕松松，蚯蚓可以鉆到土里，由大地保護(hù)，蝴蝶翩翩起舞，自由飛翔，由天空保護(hù)，只有他們天不幫它，地不幫它，他們只有靠自己，只有靠自己唯一的保護(hù)——背上那重重的殼，來保護(hù)!

它們就是蝸牛，說起來在平常不過了，有時下雨后，走在街上，不是還會踩扁幾個呢!

又是一場雨后，街上又布滿了大大小小、顏色不一的蝸牛，從遠(yuǎn)處看，就像是一顆顆圓溜溜的珍珠正慢慢滑動。我蹲下來仔細(xì)觀察，蝸牛的身子軟塌塌的沒有骨架，全身就靠這個殼來保護(hù)，可是我東看看，西瞅瞅，怎么也沒有發(fā)現(xiàn)蝸牛的眼睛在哪里，沒有眼睛怎么看路啊?

咦!蝸牛頭上這兩個尖尖長長的東西是什么，我用手輕輕一碰，這個長條一樣的東西便立刻縮了回去，我也一驚，連忙縮回了雙手，隨著“長條”的縮回，蝸牛也停止爬行了，把整個身子蜷縮在殼中，過了一會那長條好像知道沒有危險了一樣，又重新“長”了出來，蝸牛也探頭探腦的從殼中鉆了出來。

難道蝸牛的眼睛長在這里?我被這奇怪的長相驚呆了，回家拿了個玻璃瓶，裝了幾只蝸牛，我可要好好研究一下它!

我在玻璃瓶中放了他最愛吃的菜葉兒，我更好奇他沒有嘴該怎么吃東西?

看著這個小東西一點一點的蠕動，我心中又產(chǎn)生了一個疑問，蝸牛沒有鼻子怎么呼吸呢?要知道不呼吸是無法生存的!

在好奇心的驅(qū)使下，我決定問一問無所不知的電腦。

電腦的回答：蝸牛外套膜腔會在殼口處形成1個開口，稱為“呼吸孔”，這是氣體進(jìn)出的地方。仔細(xì)觀察，呼吸孔常會一開一關(guān)，就像是蝸牛呼吸用的“鼻子”;而當(dāng)蝸?？s進(jìn)殼內(nèi)時，還是會將呼吸孔的開口留於殼口處以便呼吸。

膜常在足部或內(nèi)臟團(tuán)間，形成1個與外界相通的空腔，稱為“外套膜腔”。蝸牛的呼吸器官就藏於外套膜腔內(nèi)，有時透過蝸牛的殼，隱約可以見到殼底下密布的肺血管網(wǎng)，大多位於前側(cè)，靠近頭部的方向，這正是外套膜腔的位置。

原來蝸牛也會呼吸呀!看來每種動物都有它獨(dú)特的呼吸方法，只是我們沒有用心觀察和了解而已。

我離開電腦來到蝸牛那里時，只見菜葉兒上已經(jīng)有了幾個小小的豁口，是蝸牛咬的，只見蝸牛們停在菜葉兒?喜歡????1、2分鐘，他才慢吞吞地離開，這時菜葉兒上已經(jīng)留下了一個洞，難道蝸牛的嘴在肚子下面?

經(jīng)過觀察，蝸牛的確是用肚子吃飯的，肚子下面許多白白的顆粒，那就是他的牙齒，看著那密密麻麻的牙齒，的確有些滲人。

小小的蝸牛，只用那薄薄的殼怎么能行呢?那殼只要我輕輕一按就立刻會碎成粉末的，小小的蝸牛他沒有任何的保護(hù)，也不需要任何的保護(hù)，無論前行的路上等待他們的是死亡還是生存，他們都靠自己堅定不移的走下去。

而我們呢?家里有父母的呵護(hù)與幫助，在外有親戚的照顧，沒有經(jīng)歷過任何風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能知道風(fēng)雨之后的世界是多么晴朗?

描寫動物的作文 篇7

前幾天，爸爸釣魚的時候給我?guī)Щ貋砹藘芍恍∏嗤埽鼈兙驮谖壹野簿印?/p>

它們只有我的手指肚那么大，身披綠色的衣裳，一對又黑又亮又有點兒鼓的大眼睛。別看它們個兒小，但彈跳力非常強(qiáng)，它們倆能從魚缸口跳出來。

我天天給它吃什么蒼蠅呀，蚊子呀?？墒牵颐看挝顾鼈兊臅r候，總能發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子的“尸體”漂浮在水面上。它們?yōu)槭裁床怀运赖纳n蠅和蚊子呢？這是我百思不得其解，只好去查《百科全書》。這才知道：青蛙只能看見活動的飛蟲，看不見不活動的飛蟲。從此，我天天把它們放出來讓它們自己找食兒吃。

我天天觀察，終于發(fā)現(xiàn)它們倆情同手足。有一次，一只小青蛙自己蹦出了魚缸，另一只也想出來，它在魚缸里蹦啊跳啊，可是怎么也蹦不出來。那只蹦出來的小青蛙不知怎么地又蹦回了缸里。缸中的那只小青蛙用頭碰碰剛跳回來的小青蛙，好像在問它：“怎么樣，你沒事吧？”

聽爸爸說，真正的小青蛙背上有三條細(xì)細(xì)的、黑黑的條紋。我仔細(xì)瞧了瞧，真是這樣，太有趣了！不過，爸爸卻嚴(yán)肅地說：“咱們可只養(yǎng)一個月，一天也不準(zhǔn)多養(yǎng)，它們兩個是屬于大自然的，明白了嗎？”我點點頭：“我知道，yes，遵旨！”

雖然我很喜歡它們，但是它們屬于大自然，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我決定明天就放這兩只可愛的小青蛙“回家”。

描寫動物的作文 篇8

媽媽給我買了一只活潑可愛的小兔子,像個絨球,長長的耳朵,紅寶石似的小眼睛撲閃撲閃的,我見她這樣可愛、乖巧，便給她起名字“小貝” 別看小貝是個‘小不點兒’她抓人的力氣可不小啊！記得有一次，我拿一根青菜葉兒來逗小貝，小貝先是蹦到青菜葉兒的面前，見我拿著青菜葉兒退了幾步，她就再次蹦到我腳下，用小爪子使勁撓我的腳，疼得我嗷嗷直叫，可她并不住手，我連忙丟下青菜葉兒跑開了?；仡^看見小貝，她正在津津有味地品嘗青菜葉兒呢，樣子真的好可愛！可是，我腳上的傷疤卻深深地印在那里。 小貝吃西瓜皮可有趣了！她先把西瓜皮擺正，然后斜著小腦袋，讓牙齒貼近西瓜皮咂咂品味，小貝吃西瓜皮的時候清涼的汁水從她的嘴里流出來，吃完西瓜皮后，小貝搖搖雪花似的小尾巴，心滿意足地離開了放瓜皮的地方。

小貝雖然不會說話，但是，她靈巧的小眼睛會告訴我一些話：鼓勵的話、批評的話、表揚(yáng)的話… …如果我考試考得不好，她的小眼睛會告訴我：“沒關(guān)系，努努力?！比绻易隽隋e事，她的小眼睛會告訴我：“你怎么這么不聽話！”

我的小貝，一只天使般的小兔子。

描寫動物的作文 篇9

動物與人類其實是一樣的，它們除了擁有自己的生活方式之外，同樣的，它們也和我們一樣擁有思想和感情，更擁有自由權(quán)。

很多時候人類對動物界的破壞是肆無忌憚的。比如，燕子辛辛苦苦的銜泥筑巢只為了自己能有一個安穩(wěn)的小窩，可是就是有或大或小的孩子拿著手中的竹竿將鳥窩戳下來給自己玩耍。再或者有的人拿著玩具彈弓以小動物為誘餌比賽看誰捕捉的小動物多，根本不在乎小動物們是否會受傷。更有甚者有的人根本不在乎動物們的死活，根據(jù)自己的意愿就決定小動物的生死。這樣的迫害對人類和動物們的友誼和情感無疑是最大的傷害。我們從不顧及動物們的感受和想法，誰又能明白其實動物們也渴望主導(dǎo)自己的生命和生活呢？。

在物質(zhì)與文化獲得極大發(fā)展的二十一世紀(jì)，保護(hù)自然環(huán)境、發(fā)展生態(tài)文明成為了人類生活的一部分。人類提出了要珍愛生命、愛惜生活的響亮口號。是的，人類的生命是可貴的，可動物們的生命難道不值得珍惜么，動物們作為大環(huán)境的一份子，我們也理應(yīng)想對待家人一樣來對待它們，尤其是那些野生動物。

其實野生動物作為大自然的珍惜物種，其生存環(huán)境卻無比的艱難。早幾年間，一直都有“食用野生動物對身體有好處”的說法，不可否認(rèn)，適量的食用對身體是有好處的，可是凡事有利就有弊，我們應(yīng)客觀對待野生動物能延壽之類的說法。畢竟在中華五千年的文明史中最好的養(yǎng)生是堅持運(yùn)動、保持健康的飲食，而不是亂食野生動物。

動物生存環(huán)境的破壞其實是直接影響食物鏈循環(huán)的，因為生存環(huán)境一旦遭到破壞，導(dǎo)致大量動物數(shù)量銳減的時候，食物鏈的平衡就會被打破，那么作為食物鏈最頂端的人類也將不可避免的受到反噬。

所謂的20xx年的“世界末日”確實沒有發(fā)生，但是我們對我們的環(huán)境置之不理，不加以保護(hù)，讓更多的野生動物面臨生存的危險，長久下來，人類總有一天會栽在自己的手里。

生活之所以美滿是因為我們?yōu)橹畩^斗并珍惜著，讓我們一起行動起來，為了人類的長遠(yuǎn)發(fā)展，好好珍惜保護(hù)野生動物，珍惜我們美滿的生活，讓人與自然更和諧地相處。

描寫動物的作文 篇10

周五晚上，我到同學(xué)李佳興家里去玩兒，一進(jìn)門就看見他家新買的兩只德國黑背牧羊犬。本身就喜愛小動物的我，一見到它們就情不自禁地和它們玩了起來。那烏黑發(fā)亮的皮毛，那淘氣可愛的樣子，真讓我愛不釋手，羨慕不已。直到第二天上午，我去陸老師那里補(bǔ)課，跟老師聊天時對牧羊犬仍念念不忘。同時，再次勾起我想買一只小倉鼠的念頭。

盡管一只小倉鼠沒有牧羊犬那么貴，但對于一個囊中羞澀的我來說，也是一個天文數(shù)字。要知道我一個月的零花錢僅有可憐的25元，而我早已問過，買一只小倉鼠至少得用去我兩個月的零花錢。一時買不起那可愛的小倉鼠的我，一有空兒就跑到商販那里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？此欠襁€在，可否安好！

可是，“屋漏偏逢連夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，由于我的不慎，前幾天剛買的小倉鼠般大小的修正帶竟被弄壞了。所以昨天我不得不自費(fèi)20元又買了一個。哎，看來我那心慕已久的小倉鼠又要在商販那里呆上一個月了?？吹贸觯瓦B陸老師聽了我的講述之后，也在為我為之惋惜。

正在作業(yè)之時，我寫錯了一個字。于是，我便漫不經(jīng)心地隨手去拿修正帶，一看卻發(fā)現(xiàn)它又壞了。?。±咸彀?，你這不是在玩我嗎？看來我的小倉鼠又沒希望了。陸老師看到垂頭喪氣的我，怕我耽誤學(xué)習(xí)時間，就讓我繼續(xù)作業(yè)，他幫我修理。

對于不熟悉這項業(yè)務(wù)的陸老師，修了半天才修好。可我一用，咦！怎么搞的？怎么不起作用呢！于是，我惱羞成怒，一氣之下打算把它投入垃圾桶，一了百了。陸老師見狀連忙阻止道：“別呀!扔了它，豈不是等于把你的‘小倉鼠’給扔啦？”

聽了陸老師的話語，那心愛的小倉鼠再次觸動了我的心靈。之后我倆又開始認(rèn)真研究，查找病因，對癥下藥。呼！不多時，搞定了。我一用，覺得比以前更好使了。頓時我心花怒放，喜不自勝。耶！我的“小倉鼠”修正帶保住了，放在商販那里的小倉鼠也有指望了。

唉，朱家昕呀朱家昕，你怎么這么毛手馬腳？千萬別再出什么差池，否則你的小倉鼠可又要等上一個月了！