讀完一本書(shū)以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編精心整理的《主角》的讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《主角》的讀后感1

看完這本書(shū)了，最大的感受的各個(gè)角色形象都比較飽滿(mǎn)。我在里面看到的是他們的一生，他們都是自己生命的主角，有很多優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，他們都演繹著自己的人生，使之燦爛光輝。各人之間的感情，生活，經(jīng)歷，在四十年的時(shí)間，變化很大，由年輕到老去，由稚嫩到成長(zhǎng)，他們活出了各自的精彩。

喜歡的幾個(gè)角色是她舅，胡彩香，大胡子，秦八娃，他們都是干一行愛(ài)一行，沉迷其中，成癡的人。單團(tuán)長(zhǎng)，永遠(yuǎn)愿意扶持別人，甘于奉獻(xiàn)，甘于站在別人后面，最后也是為救別人而死。幾個(gè)栽培秦娥的老藝人，也是沉迷秦腔，甘愿為之奉獻(xiàn)一生的。同時(shí)，他們也是對(duì)秦娥最好的人了，在秦娥的生命里起了最重要的角色，影響是一輩子的，遇到一個(gè)好老師，并跟隨他學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是多么幸運(yùn)的事情啊。

主角秦娥的一生，是辛苦的，也是幸運(yùn)的，她擁有天賦，也有一個(gè)沉靜認(rèn)真肯吃苦的性格，更是遇到了這么多伯樂(lè)，在不知不覺(jué)中成為了秦腔傳承的一環(huán)，這些都是幸運(yùn)的。她的不幸，在于她的浮浮沉沉的生活，小時(shí)候被欺負(fù)，練功演出吃苦，愛(ài)而不得，幾段不好的婚姻，傻兒子，一個(gè)事多的家庭，被流言中傷等等，經(jīng)受的那么多痛苦。她是一個(gè)可憐人，被生活推著走了40多年，有很多心酸與痛苦，有很多成就，有很多幫助她的人，所以我覺(jué)得她的一生，是值得的。但是我想，她可以更好，這么多年來(lái)，很多事情并不是她自己主動(dòng)去選擇的，如果她更主動(dòng)一點(diǎn)，可能她的生活軌跡會(huì)完全能不一樣。她可以有更豐富的精神世界，傳承更多的戲，更多的文化內(nèi)涵，更大的胸懷，她始終對(duì)自己小時(shí)候的經(jīng)歷不能釋?xiě)?，她的兩段婚姻，也是有很多?wèn)題，她可以更優(yōu)秀，但是這只是對(duì)她的期望，可能有很多問(wèn)題的這個(gè)人才更鮮活，更真實(shí)。

秦娥的幾任。封瀟瀟是跟她是靈魂上契合和理解的，劉紅兵是珍惜崇拜她的，也在生活上處處照顧和保護(hù)她，大胡子則是一個(gè)有趣但是瘋狂的靈魂。他們都對(duì)她愛(ài)的很深，都是深陷其中的，但是他們的行動(dòng)，態(tài)度，方式都不同，都是各有優(yōu)劣。封不夠勇敢，不夠?yàn)⒚摚詈缶钩撩院染?，這是我不能理解的，他是被大家看好的人，常理來(lái)說(shuō)，性格上應(yīng)該是開(kāi)朗一些的，可能還有別的不曾交代的原因吧。劉紅兵的結(jié)局也是預(yù)料之中的，他的性格太招搖，太痞氣，也不務(wù)正業(yè)，是不可能給她一直穩(wěn)定的生活的。大胡子確實(shí)是一個(gè)有趣的才華橫溢的人，也是一個(gè)善良的人，但是他太不羈，甚至是有一些自私的，但是他對(duì)藝術(shù)的態(tài)度也算是偏激的，最后在得意作品面前刎頸而死，為的是作品，也為的是秦娥對(duì)他的態(tài)度，猶如巨星隕落一般的，令人遺憾惋惜。

秦八娃，是看書(shū)多，文化深，看事情最明白，活的最通透的人了。他富有才華，胸懷很廣，思慮深遠(yuǎn)，他惜才愛(ài)才，也是愿意為事業(yè)，為作品，為秦腔付出一切的人。而在里面我也能感受到他與他老婆豆腐西施的感情深厚，豆腐西施對(duì)他的理解與愛(ài)很重要。

秦娥她爹，一直很疼她，一直想著她，不跟著去西京給她添麻煩，而是在家養(yǎng)著三只羊，等她回來(lái)，這種深沉的父愛(ài)，也是令人動(dòng)容的。她舅也是，不管自己多么不靠譜，永遠(yuǎn)癡迷于敲鼓，到哪里都離不開(kāi)這個(gè)東西，而他對(duì)秦娥的保護(hù)，引領(lǐng)，也都是實(shí)實(shí)在在的，掏心掏肺的。

楚嘉禾，是給憶秦娥使了很多絆子的人，可惡，但是也可以理解，畢竟從一開(kāi)始就是一個(gè)高高在上，被捧的人，驕傲的，恰恰是這樣的環(huán)境造成了她浮躁的性格，不愿意沉下心來(lái)，全面投入的提升自己專(zhuān)業(yè)性，直到有一天被她自己看不起的憶秦娥比下去，她是不甘的，但是她不愿意正視自己的問(wèn)題，走了偏路，是走不到主角之上的。

胡彩香和米蘭的感情，雖然千爭(zhēng)萬(wàn)搶?zhuān)瑓s不是放暗箭，而是努力訓(xùn)練，以爭(zhēng)主角。從爭(zhēng)搶角色的各種摩擦，到多年后的相互珍惜和欣賞，也是一種很感人的友誼。最后結(jié)局，青娥回到老家跟她舅配合唱皮影戲的契合，很動(dòng)人的，這種兩個(gè)有才華有實(shí)力的人的配合，較量，相互欣賞，是讓我難以忘記的，也是哭的最兇的一段了。

憶秦娥能出名，能長(zhǎng)久的被捧，大火，跟她的性格關(guān)系很大，她不關(guān)心外物，不管什么時(shí)候都在勤奮練功，以此來(lái)充實(shí)自己的生活，沒(méi)了那么多花花腸子，不會(huì)浮躁，反而能沉下心來(lái)學(xué)戲唱戲演戲。文章里秦腔起起落落，是人們浮躁的生活，焦急的趕潮流的心態(tài)，才讓唱戲的人不斷流失，讓秦腔走向低落，但是祖宗的文化，是流傳千古的，是有深厚底蘊(yùn)的也是深深刻在大家心里的，所以它不會(huì)沒(méi)落，會(huì)不斷走向復(fù)興。

結(jié)局哭了，哭的是秦娥被替代，也哭的是秦腔有新的傳承，也哭的的她舅這樣的鼓癡，為他們感動(dòng)，也為他們遺憾，也擔(dān)心他們的手藝會(huì)失傳，戲癡的離開(kāi)老去，太可惜了。

同時(shí)也很感慨，人的生命可以很長(zhǎng)，可以做很很多事情，他們這四十年，就很充足，很多浮沉，也能活出自己的色彩。而我過(guò)了20多年的日子，還未曾經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，我是希望經(jīng)歷很多的，卻也是害怕這些經(jīng)歷的。當(dāng)然，我也還只過(guò)了20多年，日子還很長(zhǎng)，還有很多不同的風(fēng)景去看，不同的事去經(jīng)歷，不同的生活去體驗(yàn)，希望未來(lái)的生活能更豐富。

《主角》的讀后感2

陳彥老師的《主角》是一本“秦腔皇后”成長(zhǎng)史。鄉(xiāng)下放羊娃一躍成為名伶，不僅是天生的資質(zhì)使然，更是因?yàn)樗龑?duì)戲的癡迷與吃苦耐勞的品質(zhì)。憶秦娥的一生由三個(gè)男人貫穿。其中最讓我印象深刻的還是封瀟瀟。

封瀟瀟是這個(gè)劇團(tuán)里的臺(tái)柱，挑主角梁，是縣城人。但他卻沒(méi)有看不起青娥。她燒火做飯時(shí)，封瀟瀟碰見(jiàn)她都會(huì)微笑、打招呼;被“把子”踢傷時(shí)，還給她買(mǎi)藥;被楚嘉禾用面潑時(shí)，也是封瀟瀟站出來(lái)叫人給她道歉的。封瀟瀟就是灰頭土臉時(shí)的青娥的白馬王子。

正如原文里所說(shuō)“瀟瀟真的是一個(gè)太好的人，把對(duì)她的那份感情，把握得讓她感到十分得體自然。”封瀟瀟理解她、尊重她用自己的陽(yáng)光溫暖她。

封瀟瀟永遠(yuǎn)都是她的白月光。

《主角》的讀后感3

某一天我去新華書(shū)店看書(shū)，偶然看到成墨初寫(xiě)的《讓孩子做主》一書(shū)，毫不猶豫的付錢(qián)買(mǎi)下。一是名字很吸引我的眼球，也是我目前關(guān)注的重點(diǎn)，二是這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)個(gè)的小故事來(lái)告訴家長(zhǎng)們?cè)鯓訐狃B(yǎng)0-16歲的孩子，三是我看到封底的一句話(huà)讓我感觸頗深：孩子就像一顆種子，需要在適合他的土壤中生長(zhǎng)，我們的愛(ài)，是陽(yáng)光，是空氣，是水分，是內(nèi)心呵護(hù)，是智慧啟迪，是諄諄教導(dǎo)。成老師的這本書(shū)將告訴您：怎樣正確愛(ài)孩子以及如何被孩子所愛(ài)。

基于以上幾點(diǎn)，我?guī)е释难劬θプx這本書(shū)，這本書(shū)的主題就是讓孩子成為自己生活中的主角，成老師也反復(fù)在提孩子是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，孩子有自己成長(zhǎng)的自然規(guī)律，不管是青春期的孩子，還是幼兒時(shí)期的孩子，每個(gè)年齡階段的孩子都有一定的成長(zhǎng)規(guī)律，父母要了解不同年齡孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，這是進(jìn)行正確教育的基礎(chǔ)，切不可把孩子培養(yǎng)出一個(gè)模樣。

"九龍生子，各有不同".每個(gè)孩子都不一樣，有屬于自己的特質(zhì)。父母應(yīng)該從內(nèi)心深處摒棄攀比孩子的想法，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和贊美?，F(xiàn)在的家庭往往"望子成龍，望女成鳳",卻忘了讓孩子成為自己的主角。孩子從一出生開(kāi)始被迫上早教班，各種才藝比拼班，好不容易有個(gè)周末，被爸爸媽媽送往各種培訓(xùn)學(xué)校，只因幼兒園要面試，小學(xué)要面試，買(mǎi)高價(jià)的學(xué)區(qū)房，當(dāng)然父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，說(shuō)是為了孩子，但實(shí)際呢？我們的孩子真的領(lǐng)情嗎？這是孩子想要的結(jié)果嗎？他自己的人生他真的無(wú)法做主嗎？一定需要父母的幫助他才能夠成長(zhǎng)為所謂的人才嗎？其實(shí)，父母放任不管，孩子也可以成長(zhǎng)的很好。

所以，我們需要適時(shí)的跟在孩子的后面，不要走在他的前面，不要事事都替他做主，明確家長(zhǎng)的身份。著名教育家孫瑞雪說(shuō)過(guò)：用形象的方法來(lái)表達(dá)家庭關(guān)系，最合適的關(guān)系是爸爸媽媽站在一起，孩子在最前面。這樣的關(guān)系中，孩子的成長(zhǎng)背后有兩個(gè)非常堅(jiān)實(shí)的東西，這個(gè)東西不是錢(qián)，不是房子，是愛(ài)和支持，那么孩子的成長(zhǎng)就會(huì)很好，因?yàn)楹蠓绞前踩?，孩子的注意力都放在前方?/p>

這個(gè)世界上，所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，離別是為了更好的相聚。父母成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從自己的生命中分離出去，以他獨(dú)立的人格，面對(duì)他自己的世界，孩子注定要成長(zhǎng)，而父母注定要退到幕后，做孩子人生的"背景",把舞臺(tái)讓給孩子，為了孩子們?cè)谖枧_(tái)上的精彩展示，我們一定要舍得放手。如果父母不懂得放開(kāi)拉著孩子的手，孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)獨(dú)立行走。母乳喂養(yǎng)也如此，該自然離乳的時(shí)候，孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了，很多父母還是舍不得與孩子分離。

寫(xiě)到這里，又想起上課時(shí)，戴老師播放的PPT—龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，有一句話(huà)是這樣說(shuō)的："所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。()你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

所以，對(duì)于一個(gè)小孩的成長(zhǎng)，你在他的背后給他提供支持就足夠了，你不能替代孩子成長(zhǎng)，所以讓孩子自己做決定。信任孩子有能力做自己的主人，不用為他操那么多的心，不要?jiǎng)儕Z孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，不要?jiǎng)儕Z孩子自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，即使跌倒了，告訴他爬起來(lái)，他的生命依然會(huì)往前。

很多父母，因?yàn)閾?dān)心孩子摔跤、受傷、受苦，就幫助或代替孩子做很多，喜歡做孩子的羽翼和拐杖。但這并不利于孩子的成長(zhǎng)，鳥(niǎo)兒終究要自己飛翔，父母要給孩子磨練翅膀的機(jī)會(huì)。孩子一時(shí)無(wú)法做好的事情，父母不必馬上代孩子去做好，而要引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，讓孩子自己找到做好事情的方法。告訴他錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，有錯(cuò)誤才能改進(jìn)，有改進(jìn)才有機(jī)會(huì)成功，感謝那些錯(cuò)誤讓孩子變得不斷完美。他的事絕大部分應(yīng)該由他在負(fù)責(zé)。正確的教育方式是，不那么重視教育，你的小孩在前面走，你在后面跟隨他，當(dāng)你觀察到她實(shí)在需要你的幫助，或者他十分需要你幫助時(shí)，才走過(guò)去，幫他一把。大部分時(shí)間，讓他過(guò)他的日子，你過(guò)你的日子。

我上過(guò)正面管教的公益課程，在說(shuō)到希望自己的孩子未來(lái)具備的品質(zhì)的時(shí)候，每一個(gè)父母都說(shuō)好的一面，說(shuō)希望自己的孩子有責(zé)任感、善良、能獨(dú)立思考、獨(dú)立自主、孝敬老人、正直、勤奮、樂(lè)觀開(kāi)朗、活潑、有安全感、誠(chéng)實(shí)守信等。每一個(gè)父母都希望自己的孩子是最好的。這就要求父母從小培養(yǎng)他獨(dú)立自主，做力所能及的事情，自己的事情自己做，父母要多給孩子機(jī)會(huì)，相信孩子的潛能，有能力發(fā)展他自己的興趣和愛(ài)好。

我媽媽小時(shí)候總是對(duì)我說(shuō)："不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。"她越這樣說(shuō)，我越不聽(tīng)，抵抗心理越發(fā)嚴(yán)重，她用這句話(huà)來(lái)嚇唬我，讓我乖乖聽(tīng)她的話(huà)，卻不相信我有自己獨(dú)立成長(zhǎng)的能力。其實(shí)，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母要耐心等待孩子在幼稚中慢慢成熟，給孩子自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。盡管如此，有多少父母能做到呢？

現(xiàn)在不少名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)，就因?yàn)橹粫?huì)讀書(shū)，只會(huì)考試。其他生活技能、溝通技能等通通很弱，畢業(yè)以后也無(wú)法從事高效能地工作，無(wú)奈父母都說(shuō)這孩子白上大學(xué)了，其實(shí)上不上大學(xué)無(wú)所謂，關(guān)鍵是家庭教育方面父母做的怎么樣，可以說(shuō)家庭教育是貫穿孩子的一生。

父母什么事情都不讓孩子做，認(rèn)為只要他用功學(xué)習(xí)，能考上大學(xué)，就一好百好。這樣的結(jié)果，孩子很容易就會(huì)變成高分低能兒，有可能因此還會(huì)產(chǎn)生自卑心理，這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展十分不利。

不可否認(rèn)，這些為了孩子犧牲自己的父母，真的很偉大，他們真的非常愛(ài)自己的孩子。但是僅有愛(ài)心是不夠的，愛(ài)還要有智慧，明白如何愛(ài)才是明智的，才是對(duì)孩子成長(zhǎng)有益的。真正有利于孩子成長(zhǎng)的做法是，父母不代替孩子去解決問(wèn)題、消除困難，而是鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立面對(duì)難題，因?yàn)楠?dú)立克服困難、解決問(wèn)題的能力是孩子獨(dú)立生存必備的能力。

所以從小讓孩子做力所能及的事，不但提高了孩子的動(dòng)手能力，還會(huì)使孩子養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣，從而幫助孩子更順利的走向成功。

父母還要做到無(wú)條件愛(ài)孩子，應(yīng)是愛(ài)孩子的生命本身，只因你是我的孩子，而不是愛(ài)孩子身上附加的各種外在條件，比如優(yōu)異的成績(jī)、良好的表現(xiàn)等。

好的父母必須學(xué)習(xí)去如何正確的愛(ài)孩子。正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，孩子才能更快進(jìn)步。盡量順其自然，這樣在孩子身上存在的看似錯(cuò)誤的東西，隨著他年齡的增長(zhǎng)，就會(huì)逐漸減輕、消除。即使孩子在公開(kāi)課上答錯(cuò)了問(wèn)題，父母也千萬(wàn)不要責(zé)備他，因?yàn)閷?duì)于孩子本人來(lái)說(shuō)，在爸爸媽媽和眾多人面前出錯(cuò)這件事會(huì)給他自己留下非常深刻的印象，所以他會(huì)努力今后不再犯同樣的錯(cuò)誤，而對(duì)于父母來(lái)講，我們應(yīng)該覺(jué)得這是一件非常幸運(yùn)的事情。如果責(zé)備他，相反，他會(huì)產(chǎn)生抵抗情緒，你越不讓他怎樣，他就越怎樣。

突然想起日本一本書(shū)叫《這么養(yǎng)孩子，全家都會(huì)更聰明》里面有句話(huà)：對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)和夸贊可以起到非常積極的促進(jìn)作用。如果父母在孩子表現(xiàn)很好的時(shí)候給予夸贊，他們的大腦就會(huì)分泌多巴胺，同時(shí)也會(huì)努力做得更好。即使你認(rèn)為他沒(méi)有什么值得特別稱(chēng)贊的地方，但也要就一些小事情給予他們積極的肯定與表?yè)P(yáng)。當(dāng)孩子做不到某件事時(shí)，"懲罰"沒(méi)有任何意義，不如給予他們更多的鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)。

有了孩子以后，我通過(guò)一步步的學(xué)習(xí)，越來(lái)越能站在孩子的角度去看待和解決問(wèn)題，就書(shū)中關(guān)于視角的問(wèn)題，我的孩子很多時(shí)候都會(huì)說(shuō)：媽媽抱抱。我明白是因?yàn)樗匆?jiàn)的是我們大人的大腿，看不到我們所能看到的高度和視角，所以要家長(zhǎng)常要蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，因?yàn)橹挥卸紫聛?lái)，你才能看清孩子的視線(xiàn)落在哪里，進(jìn)而走進(jìn)孩子的世界。這不僅僅是讀懂孩子的途徑，更是尊重孩子的體現(xiàn)。

你蹲下來(lái)，和孩子處于同一高度，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)感覺(jué)到你在尊重他，你和孩子的距離會(huì)大大縮短。

最后一章還講到有一個(gè)孩子自認(rèn)為他是天下老大，誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)，成老師對(duì)這孩子的父親說(shuō)：如果你真相改變孩子，就放手讓他參加夏令營(yíng)活動(dòng)。突然回憶起我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在我初中一年級(jí)的時(shí)候，每個(gè)班選擇一名代表參加北京的夏令營(yíng)。恰恰我被選中，那是我第一次從縣城走向大城市，也就是在那時(shí)，默默的在我心里種下了我要努力學(xué)習(xí)，考上北京的大學(xué)的偉大目標(biāo)，這個(gè)潛意識(shí)，我到今天才知道，陳建翔教授教我們做父母的在孩子小的時(shí)候要帶孩子去遠(yuǎn)足，我想我能深切明白遠(yuǎn)足的意義了，不僅僅是鏡像神經(jīng)元的作用，還有潛意識(shí)的作用。

我也熱切的希望今天的家長(zhǎng)們?nèi)绻麠l件都允許，請(qǐng)帶孩子遠(yuǎn)足和旅行吧，走的越遠(yuǎn)越好，因?yàn)榻?jīng)常旅行和遠(yuǎn)足的孩子，長(zhǎng)大真的會(huì)很不一樣。

另外關(guān)于孩子分享的問(wèn)題我也非常的贊同，我曾經(jīng)在孩子幾個(gè)月大的時(shí)候就明白孩子給我的東西我一定要接受，并且對(duì)她說(shuō)謝謝，但是往往現(xiàn)在很多父母只是逗逗孩子，看孩子是不是懂得分享，當(dāng)孩子給他東西的時(shí)候，他就會(huì)說(shuō)：我不吃，你吃吧。如此幾次，孩子就真的不會(huì)再給你吃了，是父母自己把孩子天生就有的與人分享的能力給抹殺掉了，還怪孩子今天怎么變的這么自私？如果父母每次都不拒絕孩子給的東西，那么孩子每次都會(huì)特別有成就感，因?yàn)檫@份成就感，所以他會(huì)越來(lái)越懂得與人分享，并且收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)，做父母的，何樂(lè)而不為呢？

做父母的我們，責(zé)任重大，關(guān)切到中華民族的未來(lái)，我們也不完美，所有要與孩子一起成長(zhǎng)，因?yàn)槟悴怀砷L(zhǎng)，就跟不上孩子的腳步啦。有些父母，自己錯(cuò)了，但礙于面子或者維護(hù)自己的權(quán)威，不敢在孩子面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這是不對(duì)的。父母不是全知全能，也會(huì)犯錯(cuò)，在孩子面前犯錯(cuò)，父母要向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這會(huì)教給孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度。

因此，父母要懂得讓自己成長(zhǎng)，設(shè)法解決自己的問(wèn)題，并于孩子一起成長(zhǎng)，用積極的態(tài)度，與孩子共同面對(duì)眼前的問(wèn)題。

《主角》的讀后感4

不太喜歡讀悲劇，雖然這部不是太悲劇，雖然也有很多苦中作樂(lè)的部分。但到底是孤獨(dú)的。很多人物的結(jié)局都比較倉(cāng)促，貌似主要很多人物都處理得有點(diǎn)一根筋，憶秦娥，封瀟瀟、劉紅兵、石懷玉、宋雨、胡三元，甚至楚嘉禾，一根筋地愛(ài)一根筋地恨一根筋地生活。三位男主的悲劇幾乎就是性格悲劇，封瀟瀟是悲劇是性格中的懦弱的悲劇稍稍有一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)直面或者向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)都不會(huì)是日日醉死的生活，劉紅兵的悲劇是代表世俗的不堅(jiān)定的一面，得意忘形或者失落孤獨(dú)時(shí)自我放縱的一面，哪怕是得到機(jī)會(huì)也因自己的放縱錯(cuò)失一切的悲劇，而石懷玉則是理想化的所謂藝術(shù)家與現(xiàn)實(shí)世界的正面的沖突，他認(rèn)為的美、想要占有或表達(dá)的美與這美實(shí)際的內(nèi)容及牽絆所引起的沖突在他的世界內(nèi)無(wú)法調(diào)和與化解，成為一個(gè)悲劇。更重要的是，這些人物之間幾乎沒(méi)有中間可以調(diào)停的親人、朋友甚至某種契機(jī)。

另外有幾處比較不能理解的人物關(guān)系:劉紅兵后來(lái)的狀況（他父母再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，成為一個(gè)孤家寡人還被護(hù)理工虐待？）;米蘭的身份（回國(guó)在茶樓碰到還說(shuō)自己在學(xué)國(guó)際貿(mào)易，后面直接帶百老匯經(jīng)理人來(lái)談出國(guó)演出？貌似跨度太大），還有那個(gè)反面角色楚嘉禾，真是反面到底，她的生活就不能有一會(huì)消停不？

哈哈，以上讀后純屬吐槽。是以記錄。

《主角》的讀后感5

既然這本書(shū)叫主角，那單就主角二字談?wù)?。顯而易見(jiàn)這本書(shū)的主角是憶秦娥，她十一歲隨舅舅去學(xué)戲，憑借自努力和貴人相助一步步地走向舞臺(tái)中心成為名角成為秦腔小皇后，風(fēng)華一生最后默默退出舞臺(tái)吟一首《憶秦娥主角》。這本書(shū)在寫(xiě)憶秦娥一生時(shí)也是寫(xiě)了秦腔從興盛到落寞再到復(fù)興的強(qiáng)大生命力。在秦腔跌宕起伏中，團(tuán)里面很多人來(lái)來(lái)去去，不管走向哪條路，當(dāng)主角仍然是很多人的心結(jié)。胡彩香和米蘭為了爭(zhēng)角兒傷了多年姐妹的情分，最后品盡生活才知道兩人間情分是最重要的其他都是虛幻;楚嘉禾一廂情愿地同憶秦娥爭(zhēng)了一輩子戲，各種手段使盡失掉自尊一生都活在憶秦娥的陰影下;憶秦娥演了無(wú)數(shù)經(jīng)典名戲一直都是主角，可有一天新戲主角是她養(yǎng)女小憶秦娥而不是她憶秦娥了。

樓起樓塌，主角隨時(shí)會(huì)變，那不變的是什么？不變的是秦腔，一代繼承一代的衣缽保證秦腔的本味和延續(xù);不變的是心底的純良，在書(shū)里我們可以感受到不同人物的嬉笑怒罵以及他們價(jià)值選擇的矛盾性，回顧一生，每個(gè)人都傷害過(guò)人也被人傷害過(guò)，余生他們會(huì)為自己所犯過(guò)的錯(cuò)懺悔也能坦然原諒傷害過(guò)他們的人。

《主角》的讀后感6

拿起《主角》就愛(ài)不釋手，被陳彥老師樸素的語(yǔ)言，故事里每個(gè)鮮活，生動(dòng)，有趣的人物深深吸引著、震撼著、感動(dòng)著。讀完心中五味雜陳，很多的感覺(jué)好像說(shuō)不出來(lái)。反正是既有淚流滿(mǎn)面，又有憤憤不平，更有委屈難過(guò)。好像這就是我們身邊發(fā)生的故事一樣。對(duì)于我這個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，真的是舍不得錯(cuò)過(guò)一個(gè)字，可見(jiàn)這部作品對(duì)我的吸引程度。因此就想寫(xiě)兩句讀后感，此刻卻堵得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，害怕自己的認(rèn)知拉低了這神圣的巨著，管它呢，就像陳彥老師這部作品所要傳遞的慈悲心，他是能諒解，理解眾生的。敬畏主角，敬畏陳彥老師這部緊貼著大地行走的長(zhǎng)篇巨著。

女主人公易秦娥的成長(zhǎng)記，充滿(mǎn)了苦難，煎熬，百般曲折，顛蕩起伏，最終上升到慈悲，奉獻(xiàn)，和解，寬恕，自我救贖。易秦娥從頭至尾，從上到下，從里到外透著濃濃的傻氣，也就是這樣的傻冒，才得到許許多多人的幫助提攜。就如秦八娃老師說(shuō)：“只有這樣的人才能唱好戲，做得了主角?！睕_著這股傻勁兒，她才有了對(duì)待生活的高度，態(tài)度，豁達(dá)，她才能在苦難中得到解脫。

文藝作品就像是一面鏡子，我們常常能在這些作品里或多或少的看到自己的影子，我何嘗又不是個(gè)只會(huì)唱歌，卻不太會(huì)打理生活的傻人呢。我們常常懂得很多做人的道理，卻始終做不到盡善盡美，一個(gè)人的個(gè)性，決定了他要走什么樣的人生。易秦娥把所有人生中的缺憾唱在戲里，而我則唱在我的歌里，所以我常常為自己的歌唱感動(dòng)的一塌糊涂，這種感動(dòng)，只有易秦娥一樣的人才懂。

封瀟瀟，劉紅兵，石懷玉，胡三元，胡彩香，米蘭……每個(gè)鮮活的生命，有不堪，有可憐，有可愛(ài)，也有他們神性的一面。作者沒(méi)有提倡懲惡揚(yáng)善，他筆下最?lèi)憾镜某魏虥](méi)有得到應(yīng)有的懲罰，不能讓人除之后快，相反得到了易秦娥的憐憫。她本來(lái)就是個(gè)可憐人，是個(gè)爭(zhēng)了一輩子角，用盡下作手段，卻始終站不在舞臺(tái)中央，沒(méi)有做主角實(shí)力的可憐人。書(shū)中提及佛家的一句話(huà)：“眾生皆可憐”。作者是站在眾生平等的角度，刻畫(huà)每一個(gè)人物，他是要心疼這世上的每一個(gè)生而為人的可憐人。人人皆平等，人人都是自己生命中的主角。

對(duì)于那些易秦娥生命中傷害過(guò)她的人，有的她愛(ài)過(guò)，有的恨過(guò)，也曾做過(guò)強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)，最終她和每一個(gè)人和解。生活中很少有人能有這份豁達(dá)，正因?yàn)樗茏龅剿圆攀恰爸鹘恰卑?。這種不太真實(shí)的高風(fēng)亮節(jié)，可以想象是作者的私心，是文藝作品傳遞給我們的一種精神和力量。我突然想起泰戈?duì)柕囊痪湓?shī)：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌?！币郧拔沂遣淮蠖@句話(huà)的，只是囫圇拿著。直至今日，讀了易秦娥的故事，我才大概參透一二吧，或許只有自由的“歌唱”，才能忘卻煩惱和痛苦，才能得到真正的解脫和救贖。

《主角》的讀后感7

《主角》一書(shū)是由陳彥先生深入了解戲劇后創(chuàng)作的，其惟妙惟肖地展現(xiàn)了秦腔名伶憶秦娥從十一歲到五十多歲充滿(mǎn)坎坷的經(jīng)歷。作者以中國(guó)古典的審美方式講述出了憶秦娥的一生，以及其與秦腔及大歷史的起起落落之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)。從陳彥先生的從事經(jīng)歷來(lái)看，他能寫(xiě)出如此深刻的大作也并非運(yùn)氣使然，陳彥先生在陜西戲曲研究院從事二十多年，長(zhǎng)期研究秦腔、地方戲曲文化，一天都不停歇，就如易青娥所說(shuō)：人可能在偷懶中獲得一點(diǎn)快活，但卻會(huì)丟掉更重要的東西，也會(huì)丟掉一生最美好的記憶。對(duì)于陳彥先生來(lái)說(shuō)，戲劇就是他一生最美好的記憶。

易青娥一生十分坎坷，雖然她在唱戲方面十分有天賦，但她因被她的舅舅連累做了燒火丫頭，也曾一度放棄唱戲的念頭。但她碰到了她的師傅們，她的師傅們發(fā)現(xiàn)了這顆被蒙上了灰的明珠，對(duì)她進(jìn)行了一系列的培養(yǎng)，最終易青娥就如同朱主任說(shuō)的那樣，尖尖頭總會(huì)露出布袋的。因?yàn)橛辛撕玫膸煾?，也因?yàn)橐浊喽饒?jiān)持不懈，不怕苦不怕累的精神，她最終成為了名人。雖然她經(jīng)歷了兩次婚姻，經(jīng)歷了親生兒子跳樓身亡，經(jīng)歷了各種打擊，但她依然真實(shí)，依然對(duì)唱戲十分癡迷。對(duì)于戲癡易青娥來(lái)說(shuō)，她一生最在意的莫過(guò)于唱戲。

《主角》一書(shū)讓我感受頗深，我想人的一生總需要有熱愛(ài)的東西來(lái)支撐著。就如易青娥一般，無(wú)論訓(xùn)練多苦多累，她都堅(jiān)持每天練習(xí)，只為了在臺(tái)上展現(xiàn)最完美的表演。

《主角》的讀后感8

從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)讓我如此癡迷，剛剛拿到就愛(ài)不釋手。從昨天下午一直看到今天早上。看完陳彥老師的小說(shuō)《主角》后，很多感觸涌上心頭。因?yàn)檫@部小說(shuō)寫(xiě)得是秦腔名家，從十一歲直到五十多歲的人生坎坎坷坷的經(jīng)歷。

吃得苦中苦方為人上人。曾在劇團(tuán)做過(guò)燒火丫頭，曾一度放棄唱戲的念頭，因?yàn)閼浨囟鹪鷮?shí)的功底，更因?yàn)樗龓煾颠@位伯樂(lè)，為了她能夠一脈相傳，能夠傳承師傅的吹火，師傅終于在走之前，秦娥最終成為名人，縣名人，省名人。她從不和別人爭(zhēng)高低，一根筋一股傻氣將自己的功底弄扎實(shí)，最終成就了她。可是她除了唱戲，其他的事情從來(lái)不關(guān)心，也不上心。經(jīng)歷了兩次婚姻，經(jīng)歷了親生兒子墜樓身亡，經(jīng)歷了各種打擊，依然坐真實(shí)的，憨厚的，有點(diǎn)傻氣的戲癡。

假如把這部小說(shuō)搬到電視上，其影響力絕不亞于路遙的《平凡的世界》。有人說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：秦腔是陜西人的情歌。秦腔將陜西人的喜怒哀樂(lè)詮釋的淋漓盡致，秦腔有時(shí)候委婉、有時(shí)候粗獷、有時(shí)候豪情萬(wàn)丈、有時(shí)候如泣如訴。陜西人給人們的印象大多是憨厚的、生楞的、硬邦邦的。假如你和陜西人打過(guò)交道。你就會(huì)覺(jué)得陜西人直爽、善良、純樸。對(duì)待朋友掏心掏肺，對(duì)待有恩的人肯定是：人敬我一尺，我還人一丈。

秦腔幾百年來(lái)老祖宗傳承下來(lái)的戲曲，都深刻在人們的心中。

三娘教子—————三娘為了教育兒子讀書(shū)，竟然要將賴(lài)以生存的織布機(jī)砸壞，可謂是用心良苦。

楊家將——————好男兒好女子要學(xué)就學(xué)楊家將，帶兵打仗，精忠報(bào)國(guó)。

竇娥冤——————我只記得竇娥被冤，被殺時(shí)。六月雪，只有被冤屈的人死前才會(huì)出現(xiàn)六月雪，血一滴都沒(méi)有落在地上，全部灑向白綾的奇異場(chǎng)景。最終竇娥冤案被平反，罪惡滔天的人終將受到懲罰。

三娘教子用苦良心，楊門(mén)女將精忠報(bào)國(guó)，竇娥冤人在做天在看，正義終究戰(zhàn)勝邪惡。這就是秦腔的魅力，之所以能深入人心，能被一代代傳唱。它不僅是一種文化相承，同時(shí)傳播著老祖宗千百年來(lái)不變的正能量。從記事起，我就喜歡上了秦腔。每年冬天北酥酪大隊(duì)都會(huì)請(qǐng)西安秦腔劇團(tuán)來(lái)演出，當(dāng)時(shí)的戲子都安排在各家各戶(hù)。那時(shí)候平靜的小村莊比過(guò)年還高興。孩子們一放學(xué)早早做完作業(yè)，就纏著大人們?nèi)タ磻颉?/p>

早上我們上學(xué)時(shí)，看到演員們?cè)趯W(xué)校門(mén)前的空闊麥場(chǎng)走勢(shì)，練腿。晚上放學(xué)后，我們?cè)缭绲木湍弥鴶[好凳子站好位，然后和小伙伴們簇?fù)碇蚺_(tái)后化妝間，我們只能在門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望著。有一次一個(gè)大花臉出來(lái)了，把我們都嚇唬住了，如鳥(niǎo)獸散四處逃竄。

每年正月十五前后，村里都會(huì)打社火。敲鑼打鼓，舞獅子，要熱鬧上一周才算把整個(gè)春節(jié)過(guò)完。村人們把秦腔劇中的人物搬到了社火上，可見(jiàn)村人們對(duì)秦腔的熱愛(ài)。

踩高蹺————秦腔戲中的人物悉數(shù)出場(chǎng)。

高桿——————將孩子們小腿和腳綁在固定的鐵架上，小小人兒被打扮成不同角色。

血?！簿褪请娨曋醒莸奶丶嫉囊环N，鋼刀扎到身上，掏腸子，鍘美案，村里的能人們化的妝太逼真，每次看到小孩們都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。

我的外公我的母親一生鐘愛(ài)的都是秦腔，他們也會(huì)唱。我在家里多次聽(tīng)過(guò)外公講戲曲故事。媽媽的偶像是李?lèi)?ài)琴老師，最喜歡唱《周仁回府》哭墳片段，她高興地時(shí)候就會(huì)唱起來(lái)，她唱的如泣如訴，那時(shí)候我覺(jué)得母親就是戲曲中的周仁，在愛(ài)妻的墳前哭的肝腸寸斷。多年后，當(dāng)我跪在母親的墳頭想起母親唱的《周仁回府》，不僅淚流滿(mǎn)面。如今我也變成了她，每回回聽(tīng)到親腔，只要音樂(lè)想起，就會(huì)感慨萬(wàn)千。

秦腔是我小時(shí)候的記憶，對(duì)親人無(wú)法磨滅的思念。它的鄉(xiāng)音，鄉(xiāng)情，總會(huì)把我?guī)У酵辍?/p>

《主角》的讀后感9

破繭成蝶原指肉蟲(chóng)或者毛蟲(chóng)通過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力，化為蝴蝶的過(guò)程。也用來(lái)指通過(guò)艱苦卓絕的不懈努力，走出困境后，鳳凰涅盤(pán)般地重獲了新生。

1976年，一個(gè)不到十一歲的黑瘦放羊丫頭，被在縣劇團(tuán)敲鼓的舅舅帶進(jìn)了寧州劇團(tuán)，進(jìn)團(tuán)后，農(nóng)村姑娘易招弟不斷受到各種排擠，不得已做了伙房的燒火丫頭。即便成了燒火丫頭，她依舊抱著字典學(xué)習(xí)并苦苦練功，在灶門(mén)口拿大頂，練雙臂的支撐力，練腰上的控制力，幾小時(shí)的“臥魚(yú)”，夜以繼日的練習(xí)“吹火”絕技……直練到從頭到腳幾乎遍體鱗傷……晚上回到伙房灶門(mén)口脫下練功服，一點(diǎn)點(diǎn)用棉花沾著血水膿包，身體都快讓紫藥水抹成紫色了，眉毛被一次次燒光了，也沒(méi)有停歇過(guò)苦練，沒(méi)有把痛苦告訴任何人。

之后，因?yàn)閼蚯竟υ鷮?shí)，又在復(fù)興舊戲的浪潮下獲得“忠、孝、禮、義”四位秦腔老藝人的賞識(shí)，在排練并演出《打焦贊》《楊排風(fēng)》《白蛇傳》《游西湖》不斷出名，吃了人下苦，終成人上人。她一步步從省秦的舞臺(tái)唱到中海和南海，唱出中國(guó)，再站上美國(guó)百老匯的舞臺(tái)，贏得了掌聲，獲得了榮譽(yù)，成為一代“秦腔皇后”，成長(zhǎng)為自己的主角兒——這是陜西省商洛籍中國(guó)作協(xié)會(huì)員、作家、一級(jí)編劇陳彥第十屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《主角》講述的故事。

《主角》里的“主角兒”憶秦娥的破繭成蝶，離不開(kāi)伯樂(lè)的栽培，但更與她自己心懷理想、艱苦前行、著眼卓越、向陽(yáng)而生的努力息息相關(guān)。生來(lái)平凡的普普通通的人，在各個(gè)角落不斷遭遇生活一次次血腥地捶打，但最終她也用自己的專(zhuān)業(yè)和毅力結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地捶打了生活。應(yīng)該說(shuō)，每一個(gè)普通的小人物與生活、與社會(huì)、與命運(yùn)、與自己斗智斗勇斗爭(zhēng)斗法的不屈不撓不折不扣的精神，最終一定會(huì)斗志昂揚(yáng)地成就自己、推動(dòng)別人、影響社會(huì)、注解人生。所有平凡人默默付出努力但還沒(méi)有見(jiàn)到結(jié)果的日子，那叫扎根。當(dāng)我們經(jīng)歷苦難的修行，經(jīng)歷全心全意的奮斗，一定會(huì)收獲到對(duì)生活、對(duì)事業(yè)更高維度的理解，這叫成長(zhǎng)。

主角是一種象征，生活中誰(shuí)都是主角，誰(shuí)又都是配角，或者說(shuō)，普通人才是生活的真正主角。憶秦娥從11歲拜師學(xué)藝到51歲事業(yè)功成名就，她的生命歷程和舞臺(tái)生涯充滿(mǎn)愛(ài)與悲憫，詮釋了任何一個(gè)普通小人物的成功之旅，在時(shí)代洪流中都要經(jīng)歷的苦難、悲情、隱忍、積極，展現(xiàn)了在城市里苦苦掙扎的農(nóng)村人面對(duì)意想不到的困難時(shí)如何自強(qiáng)不息、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的歷程，傳遞了一種折不彎、壓不垮的人性品質(zhì)，讓人不由得生發(fā)由衷的敬意。所以，與其等待命運(yùn)的安排，不如勉勵(lì)我們自己一定要先勇敢地向命運(yùn)爭(zhēng)奪自己想要的生活，我們務(wù)必要有平靜的接受所有結(jié)果之后還可以勇敢與之交涉的能力。

該奮斗的年齡，不要選擇安逸。很多事情不是看到了希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才有可能看到希望；不是每個(gè)人的現(xiàn)在都是自己想要的樣子，但每個(gè)人都可以通過(guò)努力成長(zhǎng)為自己想要的最好的樣子。告訴自己，相信自己，我們能破繭成蝶，奏響人生的交響曲，當(dāng)好自己的主角兒！

《主角》的讀后感10

《笨狼的故事之最佳男主角》豬小胖因?yàn)殡娪啊冻?jí)英雄野豬林》神氣起來(lái)，好像因?yàn)樗秦i，就必然也會(huì)成為超級(jí)英雄似的。棕小熊不服氣，他為鞏固熊在森林王國(guó)的地位、自己也想成為明星的同時(shí)而且也有錢(qián)賺，也拍了一部電影《勇士大力熊》，這部門(mén)電影中棕小熊是自己寫(xiě)劇本、自己當(dāng)導(dǎo)演、自己當(dāng)主角，同時(shí)邀請(qǐng)笨狼和伶俐兔參加拍攝。在拍攝《勇士大力熊》的過(guò)程中，笨狼和伶俐兔的一些搞笑、感人的故事我非常喜歡。

這個(gè)故事中，棕小熊有值得我學(xué)習(xí)的地方，它為了證明自己的能力，自己學(xué)寫(xiě)劇本，非常認(rèn)真。在我學(xué)習(xí)中我要向?qū)W習(xí)這樣的精神，要認(rèn)真做一件事情；笨狼其實(shí)也不完全是笨，因?yàn)樗屏?，他時(shí)刻不忘記自己是伶俐兔的朋友，完全沒(méi)辦法進(jìn)入電影的故事中，因?yàn)樗X(jué)得朋友要互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，不能以強(qiáng)欺弱。生活中我們也在這樣做，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，要尊敬老師。

《主角》的讀后感11

看完陳彥老師的《主角》令我感觸良多，吃得苦中苦，方為人上人。

從11歲的放羊娃，到燒火丫頭，再到一代名伶。扎實(shí)的基本功，肯吃苦，肯用功，推動(dòng)憶秦娥走向成功，她從不和別人爭(zhēng)高低，一根筋一股傻氣將自己的功底弄得更加扎實(shí)，最終成就了自己。

秦腔是陜西人的情歌。經(jīng)歷兩次失敗的婚姻，親生兒子墜樓身亡，她都沒(méi)有放棄秦腔與戲劇，沒(méi)有自甘墮落。而是選擇堅(jiān)持下去，朱團(tuán)長(zhǎng)曾說(shuō)：“錐子裝在口布袋里，那尖尖，遲早都是要戳出來(lái)的，誰(shuí)也擋不了捂不住。”憶秦娥從AB角再到一代名伶，她一直努力讓自己更加拔尖。

兒子墜亡，丈夫自刎，養(yǎng)女即將離開(kāi)，藝術(shù)之路也不可避免迎來(lái)自己年老色衰的寂寞。年齡的增長(zhǎng)，相貌的衰老。新人的崛起讓她不可能恢復(fù)昔日的輝煌。就如《霸王別姬》里的程蝶衣，霸王是戲里的，但是虞姬是真的，寶劍也是真的。

所以主角是什么呢？我覺(jué)得正如那句話(huà)：萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。

《主角》的讀后感12

《主角》—陳彥這是無(wú)意中看到的一本書(shū)，是陳彥先生寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，榮獲了矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。

全篇講述了女主角憶秦娥的一生，她原本是每天在山坡上放羊的女孩子，后跟隨舅舅到了城里和“老師們”學(xué)唱戲

在縣城的時(shí)候，她只是個(gè)“關(guān)系戶(hù)”，每天苦練自己的基本功，后來(lái)自己的舅舅坐了牢，她成為了一個(gè)燒火丫頭。

幸得賞識(shí)她的老師們，給她帶來(lái)了很多的幫助，手把手的教會(huì)她如何唱戲，如何的做動(dòng)作。在做燒火丫頭的時(shí)候差點(diǎn)失去了清白，以至于這也是她后來(lái)很多年里，被別人拿來(lái)做“緋聞”的把柄。好不容易熬出了縣城。

在巡演的時(shí)候有了名氣，這個(gè)時(shí)候遇到了劉紅兵，一個(gè)官二代，也是一個(gè)富家子弟，從縣城追到省會(huì)，照顧她事無(wú)巨細(xì)，從生活起居到排戲，最后和他結(jié)了婚，卻也早早的懷了孕，暫時(shí)退出了舞臺(tái)后來(lái)生了個(gè)傻兒子，丈夫嫌棄她不懂風(fēng)趣，出軌了別的女人，最后他們離了婚。后來(lái)復(fù)出，帶著老藝人給她寫(xiě)的戲曲，再一次紅遍大江南北

卻又碰上了一個(gè)男人，那個(gè)男人是個(gè)寫(xiě)生派，看中的是她的身材，或許也是歡喜她的吧，卻嫌棄她的傻兒子，最后導(dǎo)致她的傻兒子從樓上跌落，失去了生命。好不容易起來(lái)的事業(yè)卻被老鄉(xiāng)因?yàn)榧刀?，所以使壞，故事?nèi)容自己看就好了，前半部分覺(jué)得作者塑造的人物形象深入人心，包括小人物，看到后面的時(shí)候覺(jué)得故事略顯得粗糙，就和現(xiàn)代言情小說(shuō)有的感覺(jué)一樣，不過(guò)還是很精彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

原以為主角的人生會(huì)是精彩的，沒(méi)有煩惱的，都會(huì)挺順風(fēng)順?biāo)摹?/p>

但是那段無(wú)人問(wèn)津的日子，我想才是她最懷念的吧，沒(méi)有煩惱有的也只是練功的辛苦。

《主角》的讀后感13

《用演主角的態(tài)度去演一只狗》讓我明白了許多的道理，讓我受益匪淺。

故事講了英國(guó)南部發(fā)生了洪水，學(xué)校決定學(xué)生義演捐款，要招募演員。露西報(bào)了名，可她只能扮演一只狗，露西很傷心，吃飯也沒(méi)胃口。于是她的爸爸叫她到書(shū)房，談了很久。到了演出的那一天，露西精湛的表演得到了一陣陣熱烈的掌聲。

我通過(guò)這個(gè)故事明白了，如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗同樣也會(huì)成為主角的。

是的，人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，人人都想成為這個(gè)舞臺(tái)上的主角。然而，這樣的好運(yùn)只會(huì)降臨在極少數(shù)人的身上。既不能由我們選擇，與其怨天尤人，不如全力以赴，演好屬于自己的角色，即使你演的是不起眼的小狗，只要是用演主角的態(tài)度去演一只狗，你照樣可以把它演得和主角一樣精彩。

所以我們要向文中的露西一樣，“用演主角的態(tài)度去演一只狗”這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。

《主角》的讀后感14

陳彥的《主角》講述了一個(gè)農(nóng)村放牛丫頭為謀生計(jì)進(jìn)入縣戲班當(dāng)柴火丫頭，偶然進(jìn)入戲班，最終歷盡千辛萬(wàn)苦成為一代名角“秦腔皇后”的故事。小說(shuō)故事跌宕起伏，憶秦娥從燒火丫頭到秦腔皇后的過(guò)程中遭遇到過(guò)貶低、誣陷、唱戲事故、婚姻事故，然而她卻以一己之力頂住所有壓力，專(zhuān)心與唱戲，勤苦練習(xí)，突破重重阻撓成為名角。

書(shū)中不只敘述了舞臺(tái)上的主角之爭(zhēng)，還塑造了若干個(gè)生活中不起眼的角色，以及他們的主角之爭(zhēng)，比如，廚房里有主廚之爭(zhēng)、劇團(tuán)里有團(tuán)長(zhǎng)之爭(zhēng)等等。

書(shū)中各個(gè)人物都很鮮活，美貌如花、個(gè)性張揚(yáng)、忌妒成性的楚嘉禾；都為憶秦娥付出了真心，可惜有緣無(wú)份皆悲劇的封瀟瀟、劉紅兵、石懷玉；作為憶秦娥領(lǐng)路人的胡三元、吳彩香、米蘭；實(shí)為秦腔伯樂(lè)，將對(duì)秦腔的摯愛(ài)，全部轉(zhuǎn)化成對(duì)憶秦娥的藝術(shù)傳承的忠孝仁義四位古戲骨；勢(shì)利的黃正大主任、愛(ài)才惜才的朱繼儒團(tuán)長(zhǎng)、真心護(hù)才的跛腳單團(tuán)長(zhǎng)、愛(ài)貪小利的丁至柔，吃老鼠的赫大錘，有賊心的廖耀輝，憨厚正直的宋光祖，善良慈悲的庵住持，自殺的毛娃……而憶秦娥本人更是以“傻”個(gè)性鮮明，栩栩如生，精彩構(gòu)思，精妙文筆讀的時(shí)候很是淋漓暢快，有心痛，有不甘，可最后都?xì)w于塵埃，真是應(yīng)了那句經(jīng)文“如是一切諸孽障，悉皆消滅盡無(wú)余”，不過(guò)都還是沒(méi)看透的可憐人罷了。

有時(shí)候在人生的的長(zhǎng)河當(dāng)中都是自己的主角，社會(huì)是一個(gè)大熔爐，社會(huì)太現(xiàn)實(shí)，人總是容易被誘惑所吸引，一步步突破自己得底線(xiàn)，所以真正的成功是耐得住寂寞，享受了孤獨(dú)，沉得住氣。文中失落，悲歡離合喜怒哀樂(lè)，一個(gè)個(gè)獨(dú)立的人格，拼湊出來(lái)一幅幅畫(huà)面，鐫刻在心里，社會(huì)不需要單打獨(dú)斗的人，單木難成林，而協(xié)作，一套行云流水的操作，是多次融會(huì)貫通達(dá)成的，非一日所達(dá)成?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”

小說(shuō)中憶秦娥的起起落落也暗示了秦腔在一個(gè)時(shí)代的興衰，新的潮流的興起曾一度使憶秦娥唱戲之心動(dòng)搖，可她從未放棄過(guò)，即使難以維持生計(jì)，她也依舊與秦腔為伴，在新潮逐漸沒(méi)落、秦腔逐漸回歸的時(shí)候敏銳地抓住時(shí)機(jī)，讓秦腔再度鼎盛。而在憶秦娥成名、秦腔崛起的過(guò)程中，也有無(wú)數(shù)人在默默地付出，期待秦腔的崛起，忠孝仁義四位戲骨就是憶秦娥的伯樂(lè)，將她的戲劇天賦完美地發(fā)掘了出來(lái)、愛(ài)才惜才的朱繼儒團(tuán)長(zhǎng)、愿為秦腔復(fù)出的胡彩香……

秦腔原型是傳統(tǒng)民俗文化的象征，是農(nóng)耕文化原型的派生物，它隱喻的是秦地農(nóng)民的文化潛意識(shí)，是農(nóng)民寄托情感的重要形式，其中包含著他們的價(jià)值觀念、思維方式和審美情趣。無(wú)疑，小說(shuō)蘊(yùn)含了對(duì)繼承發(fā)揚(yáng)秦腔文化深切呼喚。

《主角》的讀后感15

在讀完陳彥先生的《裝臺(tái)》之后又滿(mǎn)懷期待的讀她的《主角》，歷經(jīng)一周時(shí)間讀完了這本記錄普通藝人跌宕起伏的一生。

《主角》的主角叫憶秦娥。一九七六年她出場(chǎng)時(shí)，還不到十一歲。姐妹倆，她排行老二。父母親更希望她們能招引來(lái)一個(gè)弟弟，因此，姐姐取名叫來(lái)弟，她叫招弟。招弟對(duì)上學(xué)興趣不大，上完學(xué)還得回來(lái)放羊，倒不如早早回家放羊算了，她想。論條件，縣劇團(tuán)招收演員，是應(yīng)該讓她姐去的，她覺(jué)得她姐比她漂亮、靈醒?？杉依镉X(jué)得姐姐畢竟大些，還有用場(chǎng)，就硬是把她送了去。她舅胡三元是劇團(tuán)的敲鼓佬，覺(jué)得外甥女喚招弟太土氣，就給她改了第一次名字，叫易青娥。這個(gè)名字，也是因?yàn)槭〕莿F(tuán)的大名演叫李青娥，才照葫蘆畫(huà)的瓢。后來(lái)，易青娥還果然出了名，又被劇作家秦八娃改成憶秦娥了。也許是這個(gè)名字耳熟能詳，又有點(diǎn)意思，憶秦娥竟然從此就爆得大名，一步步走向了“塔尖”，終成一代“秦腔皇后”。主角憶秦娥，其實(shí)開(kāi)頭并沒(méi)有做主角的自覺(jué)與意愿。甚至屢屢準(zhǔn)備回去放羊，或者給劇團(tuán)做飯、跑龍?zhí)?。?duì)做主角，她是有一種天然怯場(chǎng)與反感的。但時(shí)勢(shì)就那樣把一個(gè)能吃苦的孩子，一步步推到了主角的寶座上。她時(shí)或覺(jué)得新鮮刺激，時(shí)或懵懂茫然;時(shí)或深感受用，時(shí)或身心疲憊;時(shí)或斗志昂揚(yáng)，時(shí)或退避三舍;時(shí)或呼風(fēng)喚雨，時(shí)或草木皆兵;時(shí)或歐美環(huán)球，時(shí)或鄉(xiāng)野草臺(tái);時(shí)或扶搖直上，時(shí)或風(fēng)箏墜落、頭臉搶地。其命運(yùn)與社會(huì)相勾連，也與大千世界之人性根底相環(huán)扣。你不想讓生命風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，狂風(fēng)會(huì)推著風(fēng)車(chē)自轉(zhuǎn);你不想被社會(huì)聲名所累，聲名卻自己找上門(mén)來(lái)，不由分說(shuō)地將你五花大綁、吆五喝六地押解而去。她吃了別人吃不下的苦頭，也享了別人享不到的名分;她獲得了唱戲的頂尖贊譽(yù)，也受到了唱戲的無(wú)盡毀謗。進(jìn)不得，退不能，守不住，罷不成?？傊?，一個(gè)主角，就意味著非常態(tài)，無(wú)消停，難茍活，不安生。但唱戲總得有人當(dāng)主角，社會(huì)也得有主角來(lái)占中、壓臺(tái)、撐場(chǎng)子。要當(dāng)主角，你就須得學(xué)會(huì)隱忍、受難、犧牲、奉獻(xiàn)。我的憶秦娥就這樣光光鮮鮮、苦苦巴巴、香氣四溢，也臭氣熏天地活了半個(gè)世紀(jì)。中國(guó)戲曲，雖然歷史留下的是文本，但當(dāng)下，卻是角兒的藝術(shù)。好戲是演出來(lái)的?？磻蚩磻?，戲是用來(lái)看的。要看戲，自然是看角兒了。但一個(gè)好角兒的修煉、得道，甚至“成仙”，在我看來(lái)，并不比蒲松齡筆下那些成功轉(zhuǎn)型的狐貍來(lái)得容易。有真本事、真功底、真“活兒”的角兒，太是鳳毛麟角了。而中國(guó)戲曲的巨大魅力，就來(lái)自這苦苦修道者。唱戲需要聰明，但太過(guò)聰明，腦瓜靈光得眉頭一皺，就能計(jì)上心來(lái)者，又大多不適合唱戲。尤其不適合做角兒。要做也是小角兒、雜角兒。大角兒是需要一份憨癡與笨拙的。憶秦娥要不是笨拙，大概也就難以得秦腔之道，成角兒之仙了。戲曲行的萎縮、衰退，有時(shí)代擠壓的原因，更有從業(yè)者已無(wú)“大匠”生命形態(tài)有關(guān)。都跟了社會(huì)的風(fēng)氣，虛頭巴腦，投機(jī)鉆營(yíng)，制造轟動(dòng)，討巧賣(mài)乖。一顰一蹙、一嗔一笑，都想利益最大化，哪里還有唱戲的“仙家”可言呢。一個(gè)行業(yè)的衰敗，有時(shí)并不全在外部環(huán)境的銷(xiāo)蝕、風(fēng)化。其自身血管斑塊的重重累積，導(dǎo)致血脈流速衰減，甚至壅塞、梗阻、壞死，也當(dāng)是不可不內(nèi)省的原因。戲劇不是宗教，但戲劇有比宗教更廣闊而豐沛的生命物象概括能力。宗教因了過(guò)度的萃取與提純，而顯得有點(diǎn)高高在上。戲劇卻貼著大地行走：生老病死，寵辱榮枯，饑飽冷暖，悲歡離合。凡人情物事，不僅見(jiàn)性見(jiàn)情、見(jiàn)血見(jiàn)淚，也見(jiàn)精神之首，時(shí)時(shí)昂向天穹，直插云端。契科夫說(shuō)，少了戲劇我們會(huì)沒(méi)法生活。俄羅斯人更是把劇院看做天堂，說(shuō)那里是解決人的信仰、信念，以及有關(guān)善良、悲憫、同情、愛(ài)心問(wèn)題的地方。

憶秦娥，在九死一生的時(shí)候，也曾有過(guò)皈依佛門(mén)的念頭。恰恰是佛門(mén)住持告訴她：唱戲更是度人度己的大功德。正是這份對(duì)“大功德”的向往，而使她避過(guò)獨(dú)善其身的逍遙，重返舞臺(tái)，繼續(xù)起唱戲這種度己化人的擔(dān)當(dāng)。在中華文化的軀體中，戲曲曾經(jīng)是主動(dòng)脈血管之一。許多公理、道義、人倫、價(jià)值，都是經(jīng)由這根血管，輸送進(jìn)千百萬(wàn)生命之神經(jīng)末梢的。無(wú)論儒家、道家、釋家，都或隱或顯、或多或少地融入了戲曲的精神血脈，既形塑著戲曲人物的人格，也安妥著他們以及觀眾因現(xiàn)實(shí)的逼仄苦焦而躁動(dòng)不安、無(wú)所依傍的靈魂。在廣大農(nóng)村地區(qū)，多少年、多少代人，可能都沒(méi)有文化教育機(jī)會(huì)，但并不影響他們知道“前朝后代”，懂得“禮義廉恥”。這都拜戲曲所賜。戲曲故事總是企圖想把歷史演進(jìn)、朝代興替、人情物理、為人處世要一網(wǎng)打盡。因而，唱戲是愉人，唱戲更是布道、是修行。我的憶秦娥也許因文化原因，只知其然，不知其所以然地唱了大半輩子戲。但其生命在大起大落的開(kāi)合浮沉中，卻能始終如一地秉持戲之魂魄，并呈現(xiàn)出一種“戲如其人”的生命瑰麗與精進(jìn)。唱戲是在效仿同類(lèi)，是在跟觀眾的靈魂對(duì)話(huà);唱戲也是在形塑自己，在跟自己的魔鬼與天使短兵相接、靈肉撕搏。

憶秦娥，倒不是要裝出一副白癡相來(lái)，有時(shí)她也是真的憨癡，有時(shí)卻不能不憨癡。她沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間精明，也精明不起，更精明不得。太精明，也就沒(méi)有憶秦娥了。因而，陷害、攻訐、阻撓，反倒成為一種動(dòng)力，而把一個(gè)逆來(lái)順受者推向了高峰。我十分景仰從逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的人，周遭給的破壞越多，用心越苦，擠壓越強(qiáng)，甚至有恨其不亡者，才可能成長(zhǎng)得更有生命密度與質(zhì)量。(蘇建萍)