在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的二年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)作文 篇1

我的媽媽，是個(gè)性格很鮮明的媽媽，有時(shí)候可嚴(yán)厲了。不過(guò)，她有時(shí)也很溫柔。溫柔時(shí)，是“春風(fēng)”，用來(lái)“耍賴”；不高興時(shí)，是“秋風(fēng)”，用來(lái)“警告”；玩的開心時(shí)，是“夏風(fēng)”；生氣時(shí)，是“冬風(fēng)”。

一次，我和媽媽下五子棋，我是黑棋先走，我倆你來(lái)我往地“廝殺”起來(lái)，我悄悄地做了個(gè)陷阱，給媽媽來(lái)了個(gè)“聲東擊西”，嘿嘿，媽媽沒注意，還在想著自己的布局呢！我心里竊喜：哈哈，媽媽就要輸了。就在我落下關(guān)鍵的那個(gè)棋子的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)了她的“危險(xiǎn)”：“不行不行，我沒注意，悔棋悔棋！”開始吹起了“春風(fēng)”，沒辦法，我只好順著她，重新開始。

媽媽說(shuō)我可以調(diào)皮，但是不能太過(guò)分，可是我好像經(jīng)常調(diào)皮得忘了形，這下慘了，媽媽很快就刮起了“秋風(fēng)”，這時(shí)候，我還是選擇乖乖的聽話吧！

有一次周末，午餐時(shí)，媽媽做了一大桌子海鮮，我看了饞的直流口水，手也沒洗，爸爸媽媽還沒上桌子，我就迫不及待地吃了起來(lái)，結(jié)果等他們上桌子的時(shí)候，我就開始邊玩邊吃了，媽媽的多次警告無(wú)效，終于，“冬風(fēng)”刮起來(lái)了，我被狠狠的批評(píng)一頓，噢噢——“冰雪”降臨了。

我和媽媽可以和平相處，也會(huì)互不相讓；愛憎分明的我們有時(shí)互相幫助、一起玩耍，還經(jīng)常合力向爸爸“進(jìn)攻”。有時(shí)我很愛她，有時(shí)也很“恨”她。

這就是我的“四季風(fēng)”媽媽。

二年級(jí)作文 篇2

狼張牙舞爪地?fù)湎蛐⊙?，小羊靈機(jī)一動(dòng)，扭身就跑。狼奮起直追，一邊追一邊兇惡地說(shuō)：“你這個(gè)壞家伙，看你往哪里跑。”小羊扭過(guò)頭來(lái)疑惑地問(wèn)：“我沒有招惹你，你為什么要吃我啊?”狼怒吼道：“你是個(gè)壞家伙，所以我要吃掉你。”小羊急促地喘著氣說(shuō)：“我的肉……不……不好吃，你……你饒了我吧?！?/p>

兇惡的狼繼續(xù)追趕小羊。小羊已經(jīng)累的氣喘吁吁了，狼追得更緊了，眼看著可憐的小羊就要成為狼的午餐了。小羊有些害怕了，心想：這可怎么辦啊?正在這時(shí)，小羊的好朋友大象伯伯路過(guò)這里，看見兇惡的狼欺負(fù)小羊。它看到小羊下嚇得渾身冒虛汗，就安慰小羊說(shuō)：“親愛的小羊，別害怕，我來(lái)幫你教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)壞家伙。”大象三步并作兩步，跑到狼的跟前說(shuō)：“你這個(gè)壞家伙，膽子不小啊，敢欺負(fù)我的好朋友，難道你不想要命了嗎?”說(shuō)著大象用它那強(qiáng)有力的鼻子卷起了狼，高高地舉起，然后重重地甩到小河里，大象冷笑道：“伙計(jì)，小河的水味道不錯(cuò)吧，你自己好好享受吧，我和的朋友要回家嘍?！?/p>

小羊高興地走到大象跟前，抱著大象的腿說(shuō)：“謝謝你，大象伯伯，你要不及時(shí)趕來(lái)，我就見不到我的爸爸媽媽了?！贝笙蟛帽亲訐崦⊙蚝吞@地說(shuō)：“好孩子，不用謝，走，我送你回家吧。”說(shuō)著大象就用鼻子卷起聰明的小羊高高興興地回家了。

怎么樣?是不是你的手也癢癢的，快拿起你的筆，將你的故事寫下來(lái)吧!

二年級(jí)作文 篇3

今天，爸爸和媽媽帶我去海邊玩，藍(lán)色的大海真美??！海邊的沙灘軟軟的，我在沙灘上堆沙子，撿貝殼，海水拍打著我的腳丫子癢癢的，真舒服。忽然有一個(gè)黑色的東西被海水沖了過(guò)來(lái)，媽媽撿起來(lái)一看，是一只舊皮鞋。我問(wèn)媽媽，海里怎么會(huì)有舊皮鞋？媽媽說(shuō)：“你看，沙灘上有不少隨處亂扔的垃圾，等漲潮的時(shí)候，這些垃圾會(huì)被沖進(jìn)海里去?！蔽液蛬寢尠雅f皮鞋放進(jìn)了我們的垃圾袋。

如果大家都不亂扔垃圾，大海一定會(huì)更美。

二年級(jí)作文 篇4

記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開始推廣吹奏葫蘆絲，每個(gè)師生都要認(rèn)真地練習(xí)。拿到葫蘆絲后，我才認(rèn)清它的面孔：由兩個(gè)部分合成，上面有一個(gè)精致的小葫蘆，下面是一根細(xì)細(xì)的竹管，有七個(gè)孔。葫蘆絲看上去小巧玲瓏，我愛不釋手。

上第一堂課時(shí)，我既高興又是擔(dān)心，我怕自己學(xué)不好。前幾堂課老師教了：do·re·mi·fa·so·la·si·do，非常簡(jiǎn)單，我上手很輕松?？墒呛髞?lái)難度開始增加了?！昂秒y??！”我大叫著。正在我要放棄學(xué)葫蘆絲的時(shí)候，媽媽鼓勵(lì)道：“這一點(diǎn)兒困難，就把你難住了嗎？”我說(shuō)：“可是這太難了，我怎么吹也吹不好?！薄澳鞘钱?dāng)然了。因?yàn)槟悴艅偩毩?xí)曲子《映山紅》，所以才練習(xí)不好，加油！”我只好無(wú)奈地說(shuō)：“那好吧?！苯?jīng)過(guò)不斷努力，我終于能把《映山紅》吹下來(lái)了，現(xiàn)在，不光能把《映山紅》吹下來(lái)，還能吹《婚誓》、《月光下的鳳尾竹》、《小星星》。

我厲害吧！在這里，我想對(duì)你們說(shuō)：“只要不斷努力，就能取得好成績(jī)?！?/p>

二年級(jí)作文 篇5

這幾天媽媽好忙！我感冒了，又把感冒病菌傳染給了出生才一個(gè)多月的弟弟?？粗鴭寢屇敲蠢郏艺嫦霂蛶蛬寢?。

晚上，爸爸去學(xué)校了，家里只剩下媽媽、我和弟弟。媽媽說(shuō)：“蔓蔓，你快去拿藥來(lái)，咱家小弟弟要吃藥了。”我說(shuō)：“哦！好的，媽媽，我來(lái)幫你吧！”可是不管我怎么努力，小弟弟總是把藥吐出來(lái)。怎么辦呢？聰明的媽媽終于想出了一個(gè)好辦法，說(shuō)：“蔓蔓，媽媽給小弟弟喂奶，你用滴管把藥從他的嘴角滴進(jìn)去。讓他以為是奶，他就不吐出來(lái)了?！边@可真是個(gè)好辦法，我用滴管慢慢地把藥從弟弟的嘴角滴進(jìn)去，可還是有點(diǎn)流出來(lái)?？磥?lái)小弟弟的舌頭還是挺靈的，不管我們用什么方法，他還是能分辨出什么是奶什么是藥?？吹竭@個(gè)，我不禁想到，媽媽把我們養(yǎng)大可真不容易呀！

二年級(jí)作文 篇6

這一天，風(fēng)兒輕輕拂過(guò)樹梢，樹兒輕搖身姿，調(diào)皮的陽(yáng)光偷偷穿過(guò)樹林，爭(zhēng)先恐后地照射到小猴和小刺猬的身上。他倆有說(shuō)有笑地走在森林里的小道上，小刺猬戴著一頂嶄新的大紅帽，帽子上還系著一個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)，漂亮極了！

忽然，風(fēng)婆婆一個(gè)變臉，急沖沖地跑過(guò)來(lái)，不一小心把小刺猬的帽子掀起來(lái)，帽子在空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后準(zhǔn)確無(wú)誤地掛在高高的樹枝上。

小刺猬連忙向上伸直手，努力往上跳，可是怎么也夠不著她心愛的帽子，把她急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)旁邊的小猴眼珠一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)好辦法，于是他安慰小刺猬道：“別著急，我?guī)湍隳??！闭f(shuō)著，只見小猴輕輕一躍，跳上了大樹，再用風(fēng)一般的速度轉(zhuǎn)眼爬到了那根樹枝旁，然后他躡手躡腳地走到了樹枝上，向那頂帽子一步步靠近。最后小猴一手抓住頭上那根又粗又長(zhǎng)的樹枝，一手努力往前伸直，踮起腳奮力去抓帽子。帽子終于被他一手抓住了，他再小心翼翼地原路返回到地面。

小猴滿面笑容，雙手捧著帽子遞給小刺猬?？吹叫膼鄣拿弊踊貋?lái)了，小刺猬高興得手舞足蹈，抱著小猴連連夸他本領(lǐng)真大！

二年級(jí)作文 篇7

我今天正在做網(wǎng)上作業(yè)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：你和和我拿書去！我說(shuō)：可以的！我穿完鞋了。我說(shuō)：媽媽我穿鞋子了！，媽媽說(shuō)：按電梯去，我說(shuō)：好的！下去一看是姐姐網(wǎng)上買的書回來(lái)了。

我太高興了！這都是老師推薦的書，我一定把它們讀完。

二年級(jí)作文 篇8

早晨在單位辦公樓旁停好車，一陣密集的雪粒歡欣地敲打著車窗玻璃，發(fā)出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)募?xì)碎繁響。

我把棉衣的帽子戴在頭上，走在雪粒飛舞的園區(qū)，走到了翠湖邊上。忽然聽到了一陣極為熟悉的鳥叫聲，從湖邊密密的山林深處傳來(lái)。那是活躍在我的湘西南家鄉(xiāng)竹林里的竹雞的清脆叫聲。我在一棵掛著果子的臭皮柑樹下停住腳步，安靜地聽著竹雞的叫聲隨著雪粒飛濺。

這親切的鳥聲，讓我想起了竹林里的老家，想起了昨天母親給我說(shuō)的話。

昨天下班時(shí)，我提著一個(gè)大包裹回家，母親笑瞇瞇地給我打開門。我告訴母親，包裹是從遙遠(yuǎn)的新疆寄來(lái)的，是我買的紅棗。拿小刀將包裝劃開，取出幾顆棗子來(lái)。棗子又大又飽滿，吃起來(lái)很甜美。

母親嘗著一顆棗子，忽然說(shuō)：“昨晚我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見你爸爸了，你爸爸扛著柴回來(lái)了?！?/p>

母親的聲音輕輕的，透著歡喜和溫暖。我順著母親的話，說(shuō)起我小時(shí)候看到他們每天勞動(dòng)回家，總是扛著柴回來(lái)。我們家做飯、燒水、煮豬潲、烤火，都要燒柴。我父親是全村力氣最大的人，他扛回家的柴捆像一座座小山。

父親已經(jīng)去世兩個(gè)冬天了，在快要下雪的日子里，母親夢(mèng)見他扛著柴回來(lái)了。扛著柴回來(lái)了，再冷的寒流也不可怕了。

“在想什么呢？”一位同事從我身邊走過(guò)，問(wèn)道。

我朝他笑著點(diǎn)頭。我沒有說(shuō)話，我在想著世界上最溫暖的事情。

二年級(jí)作文 篇9

我們上了船，船夫把我們帶到一大片蓮花池里？你猜這是誰(shuí)。記得那是一個(gè)周二，老師只留了一項(xiàng)作業(yè)，是寫字書是的作業(yè)，本來(lái)里面的字就很少，而且我已經(jīng)完成了一大半了。只要經(jīng)歷過(guò)失敗，你才能為下次的成功而鼓舞？日子一天一天地過(guò)去，啄木鳥慢慢地長(zhǎng)大，身上長(zhǎng)出了灰黑色的羽毛。

到底什么才是文學(xué)？文學(xué)本身又有著怎樣的責(zé)任？

無(wú)疑，文學(xué)是一種從時(shí)間尺度上評(píng)價(jià)及記錄先進(jìn)思想的一種手段。它依靠個(gè)人感覺與經(jīng)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)一種時(shí)間與空間的結(jié)合體，并對(duì)其中人的狀態(tài)、命運(yùn)進(jìn)行認(rèn)知、思考、判斷與描述，并在其范圍內(nèi)尋求一種美的極至。而文學(xué)本身，理應(yīng)對(duì)其涉及到的廣大民眾及后世讀者負(fù)責(zé)。它的責(zé)任，便是作者要憑借心靈的感悟與想像向讀者展現(xiàn)一個(gè)有意義的框架。

然而現(xiàn)時(shí)卻出現(xiàn)了這樣一個(gè)尷尬境地，所謂的有影響力的文學(xué)作品，不過(guò)是在大眾庸俗品味下對(duì)文學(xué)作出裁決而產(chǎn)生的暢銷書的羅列。這也就使得在空間上取得特權(quán)的作品在時(shí)間上越發(fā)短命。于是，書屋內(nèi)的輝煌情景竟成了一種笑柄。繁榮不過(guò)是荒蕪的另一種體現(xiàn)。

這個(gè)年代，燈紅酒綠的年代，隨波逐流的年代。韓寒、郭敬明大行其道，《史記》《世說(shuō)》卻無(wú)人問(wèn)津；女性對(duì)可愛淘如數(shù)家珍，卻不知道嵇康、尼采這樣神祗的存在；庸碌的我們忙于應(yīng)付高考作文模式，習(xí)慣了千篇一律，完全被動(dòng)，卻忘卻了文學(xué)最初的模樣，本身的責(zé)任。文學(xué)本應(yīng)是最具創(chuàng)造力且最具個(gè)性化的個(gè)體，然而，當(dāng)文學(xué)淪落為金錢名譽(yù)的附屬，那責(zé)任又從何談起呢？

二年級(jí)作文 篇10

歡迎大家來(lái)到20xx年，這是一個(gè)中國(guó)科技正在白熱化的階段。在前不久，嫦娥十號(hào)已經(jīng)成功發(fā)射，還發(fā)明出了飛行座椅和機(jī)器人變形汽車……科技成果。當(dāng)然，在20xx年的新型玻璃也沒有落后哦！

新型玻璃？你們一定很想知道發(fā)明了什么新型玻璃？我來(lái)告訴你們吧！這是一種叫做電視玻璃的新型玻璃。說(shuō)到這種電視玻璃，你們一定馬上聯(lián)想到看電視！沒錯(cuò)，它的確有這樣的功能。

它是一個(gè)長(zhǎng)方形的形狀，長(zhǎng)是150厘米，寬是100厘米。它可不像普通電視機(jī)一樣能掛在墻壁上，它是代替玻璃鑲嵌在窗戶里面，關(guān)機(jī)的時(shí)候就是普通玻璃。開機(jī)后就可以觀看電視了。這個(gè)是不需要遙控器的，也不需要用電，非常環(huán)保哦！只要電視玻璃周圍有植物，再加上主人的話：“開機(jī)！”就可以打開電視了。這種電視玻璃是感應(yīng)植物能的。你們也不用擔(dān)心玻璃會(huì)碎，無(wú)論是火燒，還是用錘子敲打，或者用子彈射擊，都不會(huì)弄碎玻璃。

叮鈴鈴，鬧鐘響起來(lái)，我猛地起床，哎！原來(lái)是個(gè)夢(mèng)！