高考滿(mǎn)分作文篇1

這天一直在下雨，春樹(shù)給臥病在床的父親喂了飯后，就拿了個(gè)板凳坐在門(mén)口，向門(mén)外望去，看著朦朧的遠(yuǎn)處發(fā)著呆。

春樹(shù)是個(gè)不幸的孩子，他家是村里的貧困戶(hù)，媽媽因?yàn)槿淌懿涣诉@個(gè)潦倒的家而離家，哥哥早早地外出打工，只留春樹(shù)和父親住在這破舊的屋子里。春樹(shù)小時(shí)候被開(kāi)水燙傷過(guò)臉，臉上留下了難看的疤，雖然村民們都很純樸，沒(méi)有排擠他，但他內(nèi)心深處卻有一塊疤，他很自卑。他努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，卻讀完高中后就回家干活，照顧父親——家里沒(méi)有足夠的錢(qián)，父親身體越來(lái)越差。

春樹(shù)很喜歡看課外書(shū)，從課外書(shū)里，他看到了外面的世界，外面有高樓大廈，有摩天輪，有很多新奇的事物，他是多么渴望外面的世界啊?？墒撬母赣H，他的臉，都讓他無(wú)法在外面的世界討生活。

雨漸漸停了，他站了起來(lái)，他想到外面走走。他很郁悶，想散散心，走著走著，看到一個(gè)果農(nóng)在采摘水果。那果農(nóng)見(jiàn)著他，就咧開(kāi)嘴笑了：“哎呀呀，來(lái)得正好。來(lái)，揣幾個(gè)橘子給你爸爸吃。這橘子啊，可好銷(xiāo)了，它是要運(yùn)到全國(guó)各地的呀，貴著呢!”春樹(shù)看著一棵棵橘子樹(shù)，它們的形狀并不好看，扎根在這大山的泥土里，卻結(jié)出這么甜美的果實(shí)，他好像明白了什么。

回到家，看了看哥哥幾天前寄來(lái)的信。有幾張城市風(fēng)景的照片，背后有幾行字：弟弟，大城市雖美，但繁華背后也有著無(wú)盡落寞。你這么聰明，一定能在家鄉(xiāng)有所作為的!

若干年后，還是這個(gè)山村，那里雖不富裕，但村民都很淳樸。你只要走進(jìn)那里惟一的小學(xué)，就會(huì)看到一群小學(xué)生坐在老師周?chē)?，滿(mǎn)臉笑容地聽(tīng)他講課。老師瘦瘦的，臉上有疤，但他的聲音是那么自信，那么洪亮動(dòng)聽(tīng)。他在這里教了好多年書(shū)了，孩子們都親切地叫他“大哥哥”，他教的小學(xué)生，有的考上大學(xué)，去了大城市，有的畢業(yè)后，留在了這所小學(xué)。這么多年，也算是桃李滿(mǎn)天下了。

有記者采訪他，問(wèn)他為什么要在偏僻的山村里辦小學(xué)。他平靜地說(shuō)：“只想讓更多人能接受教育?！庇浾呦氩稍L他早年經(jīng)歷，他不好意思地說(shuō)：“以前，總想著去外面，但又去不成，后來(lái)一想，自己出不去，可以幫助別人出去嘛，就在這里辦了學(xué)校，雖然去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光?！?/p>

文中的春樹(shù)是個(gè)苦命的孩子，媽媽因家窮而離開(kāi)，哥哥早早外出打工，只有他與需要照顧的父親留在破舊的家里，而他小時(shí)被開(kāi)水燙傷過(guò)臉，因而自卑;成績(jī)雖優(yōu)異，但因家窮只念完高中?！按髽?shù)”沒(méi)有“翅膀”和“腿”，尚可生長(zhǎng)果實(shí)并借助鳥(niǎo)獸去旅行，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。那么春樹(shù)呢?橘子樹(shù)長(zhǎng)在家鄉(xiāng)，可運(yùn)輸?shù)饺珖?guó)各地，哥哥告訴他，在家鄉(xiāng)同樣可以有所作為。春樹(shù)深受啟迪，他在鄉(xiāng)村里辦起小學(xué)，讓學(xué)生們走出山外，成就他們與自己的夢(mèng)想。記者采訪他，他答道“雖然去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光?！?/p>

高考滿(mǎn)分作文篇2

哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言形象地表明做人行事不要浮躁輕率，虛無(wú)縹緲，而要沉穩(wěn)務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。

做一棵扎根大地的樹(shù)，就是一種腳踏實(shí)地的生命的理想姿態(tài)，因?yàn)閳?jiān)實(shí)的土地值得依賴(lài)，踏實(shí)的腳步值得贊嘆。

在物欲橫流的浮躁社會(huì),踏實(shí)顯得格外重要。踏實(shí)的具體表現(xiàn)是重基礎(chǔ)，輕名利，能堅(jiān)持，因?yàn)楦畈拍苋~茂，淡泊才能靜心，堅(jiān)持才能成功。

扎根大地，踏實(shí)行事，首先需要打牢基礎(chǔ)，累積能力。

輝煌的賽場(chǎng)背后，我們也看到訓(xùn)練場(chǎng)上的姚明站在一個(gè)地方千百次地重復(fù)練習(xí)投籃，看到劉翔反復(fù)認(rèn)真做著肌肉鍛煉。姚明灌籃的颯爽英姿、飛人劉翔的“云端”神話(huà)都凝聚著苦練的汗水;那些讓人眼花繚亂的動(dòng)作，迅速敏捷的身手，其實(shí)都只是平日基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練的連貫整合。

“大木百尋，根積深也;滄海萬(wàn)仞，眾流成也;淵智達(dá)洞，累學(xué)之功也?！狈被ňG葉下面一定有根的努力，磅礴大海的前面一定有涓涓細(xì)流的匯聚，風(fēng)光耀目的背后一定有踏實(shí)艱辛的訓(xùn)練。

扎根大地，踏實(shí)行事，需要淡泊的情懷與堅(jiān)定的信念。

喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。袁隆平是一位真正的耕耘者，無(wú)論是作為鄉(xiāng)村教師還是名滿(mǎn)天下的專(zhuān)家學(xué)者，他都一如既往淡泊名利，專(zhuān)注于田疇，扎根于泥土，播撒智慧，收獲富足，成為廣受贊譽(yù)的“雜交水稻之父”。

墨池筆冢，成就名垂千古的書(shū)圣;目不窺園、帶經(jīng)而鋤成就留名青史的學(xué)者。唯淡泊名利，才能踏實(shí)行事;唯專(zhuān)心于事，方能有所成就。淡泊名利，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，你就可能成為這個(gè)行業(yè)的“最美”。

扎根大地，踏實(shí)行事，需要克服困難的勇氣和持之以恒的毅力。

明代陶宗儀克服困難，在耕種之余把治學(xué)心得寫(xiě)在樹(shù)葉上，十幾年如一日的堅(jiān)持讓他收獲了幾十甕“樹(shù)葉”，把這些“樹(shù)葉”抄錄整理成書(shū)，便成了《輟耕錄》。被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”的凡爾納一生摘錄的筆記多達(dá)兩萬(wàn)五千多本，馬克思寫(xiě)《資本論》堅(jiān)持到大英博物館摘抄資料多達(dá)四十多萬(wàn)字。沒(méi)有踏實(shí)的精神，哪來(lái)這厚積薄發(fā)的力量，哪來(lái)這成功之花的絢麗綻放?

“鑿不休則溝深，斧不止則薪多?！币货矶?、一步登天只是天方夜譚，馳于空想、騖于虛聲只能是原地踏步。只有求踏實(shí)，戒浮躁，像樹(shù)一樣扎根而后長(zhǎng)，像水一樣盈科而后進(jìn)，堅(jiān)實(shí)邁好每一步，穩(wěn)步向前不松懈，才能最終到達(dá)一個(gè)美好的境界!

做一棵扎根大地的樹(shù)，就不會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行!

做一棵扎根大地的樹(shù)，在地面開(kāi)花結(jié)果，演繹屬于自己的經(jīng)彩精彩!

高考滿(mǎn)分作文篇3

項(xiàng)羽橫劍一揮，生命之勁松瞬時(shí)枯槁成蕭瑟秋風(fēng)中的悲壯。我看到，那偉岸英姿劃掠過(guò)滴血?dú)堦?yáng)，烏江悲鳴，蒼穹黯然，楚民哭之如父。

余秋雨說(shuō)過(guò)，沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。霸王別姬的千古悲劇，緣于一個(gè)男兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的太過(guò)偏激。當(dāng)連營(yíng)掛出了漢家的旗，當(dāng)垓下響起劉邦的馬蹄聲。我們的英雄惟有以從凋零生命之花來(lái)捍衛(wèi)人活于世的至重尊嚴(yán)。我好恨，恨我沒(méi)有早生千年，不能飛臨烏江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲將血刃的劍。輕輕地告訴他“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知?！崩Ь持械淖晕曳穸?，桎枯了英雄的雄霸天下的太陽(yáng)夢(mèng);四面楚歌的凄涼，熄滅了男兒曾燃亮過(guò)天地的極光。

東坡仰天一嘯，生命之佩瑤瞬時(shí)飄溢出盈天漫地的磬香。我看到那飄飄白衣獵獵于蕭蕭風(fēng)中，風(fēng)度翩翩風(fēng)情萬(wàn)種風(fēng)華絕代。

這位被林語(yǔ)堂先生譽(yù)為“不能為一”卻“難能有二”的曠世奇才，一生顛沛流離的坎坷命運(yùn)，便是一篇超越狹隘自我，演繹壯麗人生的輝煌篇章。

一場(chǎng)莫須有的“烏臺(tái)詩(shī)案”使我們的文豪幾近陷入滅頂之災(zāi)，吐納珠璣的玉口在嚴(yán)刑拷供中凄慘哀號(hào);潑墨風(fēng)流的秀士在長(zhǎng)枷鎖鐵鐐中迎風(fēng)顫抖，發(fā)配荒蠻，風(fēng)塵滿(mǎn)懷，浪跡四野，身如浮萍。蒼茫茫的天涯路，是你居無(wú)定所的漂泊;濤隱隱的故壘邊卻依然響起你震撼蒼穹的凱歌。你認(rèn)識(shí)的自己是曠達(dá)的，所以你在煙瘴四布的密州仍“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千里卷平岡”;你認(rèn)識(shí)的自己是灑脫的，所以你在凄風(fēng)苦雨的黃州仍“何妨吟嘯且徐行”不怕“一蓑煙雨任平生”;你認(rèn)識(shí)自己是超然的，所以你在獨(dú)處荒僻的瓊州仍摯情的吟唱“九死南荒吾不恨，慈游奇絕冠平生”?？嚯y歷程中的熱忱不減，贏得了東坡浪漫瀟灑的一生，超越狹隘自我的男兒本色，造就了一段瑰麗的文明。項(xiàng)羽被突襲的浮云遮住眺望的慧眼。鴻圖霸業(yè)灰飛煙滅于自我的孱弱，而傲岸的蘇子憑借篤定的自我超越，為漫長(zhǎng)的歷史，增添了一片經(jīng)久不衰的絢麗春色。

名師精評(píng)：

主題明確：由題目我能聯(lián)想到超越自我的中心，以項(xiàng)羽和蘇東坡的事例論證自我超越盡顯本色的主題，明確突出。材料深刻：項(xiàng)羽和蘇東坡的事例使得文章具有了深刻的內(nèi)涵和意義，作者緊扣這兩則材料，深入分析，使得文章具有了厚重的意韻。語(yǔ)言?xún)?yōu)美：作者行文流暢優(yōu)美，對(duì)古人經(jīng)歷的描述飽含深情，對(duì)詩(shī)句的化用巧妙精致，體現(xiàn)出作者的好文采。

高考滿(mǎn)分作文篇4

豎放的梯子只要加個(gè)提醒的橫幅，就能解決安全問(wèn)題嗎?為什么初來(lái)的客戶(hù)能夠徹底解決安全隱患呢?因?yàn)樗鎸?duì)豎著的梯子，讓自己的思維轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，所以安全不再存在隱患。

只有懂得讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，國(guó)家才能贏得富強(qiáng)。幾乎是在同一個(gè)時(shí)期，幾乎面對(duì)著相同的入侵者，當(dāng)中國(guó)的滿(mǎn)清政府固執(zhí)于“祖宗之法不可變”的信條而飽受欺辱時(shí)，面對(duì)西方列強(qiáng)入侵的日本大和民族，為什么能夠通過(guò)明治維新走上強(qiáng)國(guó)之路?因?yàn)樗麄兌?，只有讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，國(guó)家才能不任人宰割。當(dāng)東歐的社會(huì)主義國(guó)家紛紛發(fā)生政變時(shí)，為什么只有中國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)?因?yàn)開(kāi)_____面對(duì)國(guó)家的困境，敢于讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，因此開(kāi)辟了新中國(guó)日益強(qiáng)盛的新路途。

國(guó)家發(fā)展的歷史告訴我們：一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，倘若不懂得及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的思維，就難以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)。

只有懂得讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)輝煌。被美國(guó)《財(cái)富》雜志評(píng)為“中國(guó)最具影響商界領(lǐng)袖”的李彥宏，曾經(jīng)在美國(guó)硅谷擁有令人羨慕的成就、年薪很高，住房豪華，生活優(yōu)裕。如日中天的李彥宏卻放棄曾經(jīng)的輝煌，毅然決定回中國(guó)開(kāi)創(chuàng)自己的新公司，自己要當(dāng)CEO，他終于成了中國(guó)IT行業(yè)的領(lǐng)頭羊。是他懂得讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，因此開(kāi)創(chuàng)了自己人生新的事業(yè)。思維的這次轉(zhuǎn)變，成就了李彥宏。

由于敢于轉(zhuǎn)變自己的思維，很少關(guān)注物理學(xué)的楊振寧聽(tīng)從了老師的建議，選擇了物理專(zhuān)業(yè)，終于獲得了物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng);由于敢于轉(zhuǎn)變自己的思維，經(jīng)歷人生不幸的史鐵生最終戰(zhàn)勝疾病帶來(lái)的痛苦，終于成為激勵(lì)許多年輕人的著名作家。

他們成功的事例告訴我們：個(gè)人能否實(shí)現(xiàn)人生的輝煌，需要我們敢于在人生的緊要處讓自己的思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。

正因?yàn)椴欢棉D(zhuǎn)變自己的思維，曾經(jīng)有多少英雄豪杰功敗垂成，飲恨終身。遙想曾經(jīng)不可一世的項(xiàng)羽，為什么兵敗烏江時(shí)仍然強(qiáng)調(diào)“天亡我，非兵之故也”?試問(wèn)當(dāng)初狂妄自大的馬謖自詡“諸葛丞相多次問(wèn)計(jì)于我”，為什么卻兵敗街亭?面對(duì)變化的形勢(shì)，固守昔日的思維而不知變通，即使你曾戰(zhàn)功卓著，即使你曾學(xué)富五車(chē)，即使你曾受人景仰，也只能落得“身死人手，為后人笑”的可嘆境地啊!

年輕的你啊，也許正沉醉于自己的驕傲，也許正迷戀于自己的輝煌，也許正憧憬著美好的未來(lái)，請(qǐng)你牢記：前輩敢于轉(zhuǎn)變自己思維的成功事例是一筆財(cái)富，它能夠豐富我們的閱歷;他們不懂得轉(zhuǎn)變思維的失敗教訓(xùn)是一個(gè)寶藏，它能夠開(kāi)拓我們的思想。今天的你，無(wú)論經(jīng)歷著成功還是失敗，只要懂得轉(zhuǎn)變自己的思維，你的人生就一定能夠升起滿(mǎn)是希望的太陽(yáng)。

高考滿(mǎn)分作文篇5

那天，陽(yáng)光燦爛，五星紅旗飄揚(yáng)在校園上空，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地進(jìn)行。唯獨(dú)一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)了意外插曲，預(yù)賽時(shí)有兩個(gè)選手的突然舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的人目瞪口呆。有人贊美，稱(chēng)為創(chuàng)舉;有人搖頭，斥為違規(guī)。

那是，運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目——“山羊過(guò)獨(dú)木橋”。規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇，會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)。有一對(duì)同學(xué)在橋中間改變了互不相讓的僵持局面，抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)。裁判提出異議，爭(zhēng)議迅速漫延，從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí)，從學(xué)生到老師，從班主任、校長(zhǎng)到參觀的學(xué)生家長(zhǎng)，各持理由，掀起了爭(zhēng)論的波瀾!整個(gè)校園沸騰了!

規(guī)則的本意，是優(yōu)勝劣汰。在競(jìng)爭(zhēng)中，強(qiáng)者通過(guò)堅(jiān)決、堅(jiān)持、堅(jiān)韌獲勝。爭(zhēng)奪者相遇勇者勝，必須有一個(gè)出局。無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)，定要分個(gè)高下。以勝負(fù)為榮辱，殘酷而瘋狂!我勝你必?cái)?，有你就無(wú)我!追求的是一個(gè)人高高地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，要的就是“獨(dú)一無(wú)二，唯我獨(dú)優(yōu)”的效果!另一個(gè)人，只能灰溜溜地?cái)”?。就是要讓獲獎(jiǎng)?wù)叩墓猸h(huán)耀眼，需要有失敗者為襯托，只有把強(qiáng)大的對(duì)手比下去，才能顯示勝利者的了不起，才能顯示獲獎(jiǎng)?wù)邊柡?、出眾、不同凡?

這兩個(gè)學(xué)生，相遇時(shí)擁抱，通過(guò)了獨(dú)木橋。原先設(shè)計(jì)的那種“獨(dú)一無(wú)二”的效果沒(méi)有了，對(duì)手變成了朋友。這一抱，抱出了友誼，抱出了智慧，抱出了新的思想境界!這一抱，打破了游戲規(guī)則，打破了僵化的思維定式，顯示了靈活性!這一抱，讓比賽變得溫情脈脈，出現(xiàn)了“雙贏、多贏、共贏”的新局面!

縱觀世界局勢(shì)也如這場(chǎng)比賽一樣，有兩種思想猛烈碰撞。一種是冷戰(zhàn)思維：把各國(guó)之間的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)定為“零和博弈”，心里盤(pán)算著“我要吃掉你，不然就會(huì)被你吃掉”。在政治領(lǐng)域搞雙重標(biāo)準(zhǔn)，假想敵的陰影在這些人的頭腦里游蕩;在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域設(shè)置貿(mào)易壁壘，用貿(mào)易保護(hù)主義之手去卡“自由貿(mào)易”的脖子;在軍事領(lǐng)域借同盟條約，制造地區(qū)緊張局勢(shì)，千方百計(jì)地遏制中國(guó)發(fā)展，容不得發(fā)展中的新興經(jīng)濟(jì)體的崛起。__指出：“寬廣的太平洋兩岸有足夠空間容納中美兩個(gè)大國(guó)”。在亞信峰會(huì)發(fā)言中指出：“形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步。要跟上時(shí)代前進(jìn)步伐，就不能身體已進(jìn)入21世紀(jì)，而腦袋還停留在冷戰(zhàn)思維、零和博弈的舊時(shí)代?！?/p>

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)相互依存，人類(lèi)需要和平，時(shí)代需要發(fā)展，摒棄“零扣博弈”舊規(guī)則，共創(chuàng)“攜手發(fā)展”新秩序，是人類(lèi)理智的選擇!