當認真看完一部影視作品后，從中我們收獲新的思想，觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的學校參觀觀后感，希望對大家有所幫助。

學校參觀觀后感1

"專注和簡單一直是我的秘訣之一。簡單可能比復雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡單。但最終這是值得的，因為一旦你做到了，便可以創(chuàng)造奇跡。"天津普育學校梁峰校長如是說，"課堂改革不是天天新花樣，堅持應該堅持的比創(chuàng)新還重要". 20xx年6月6日—7日，我有幸參觀了天津市歷史名?！沼龑W校，聆聽了天津普育學校校長梁峰關(guān)于課堂教學的講座，受益匪淺。北辰區(qū)首屆名校長、特級校長梁峰是一個既仰望星空與腳踏實地的名校長，他遵循教育教學的規(guī)律，以人為本，彰顯人的個性。以人為本滲透在校園的每一個角落。

清凈儒雅的校園 浸潤人文氣息

走進普育學校，讓人耳目一新。綠樹環(huán)抱，曲徑通幽，環(huán)境優(yōu)美。學校整體的建筑風格以江南的徽派建筑為主，灰墻飾白、鋼梁連通。既有古代書院的幽靜，又有現(xiàn)代學校的氣派。置身其間感受到一種"當院竹葉，半尺芙蓉"的儒雅境界。"校園十景"盡顯典雅、簡約之美。教室里、走廊上、樓梯角，總會有開架的圖書相伴；閬仙文苑、閱讀大廳、萬順書院、教工書吧，簡約的裝飾映襯著滿目的書籍。我想：置身其間，慢慢品讀，一定會是很愜意的事。"雅園產(chǎn)生雅意，大氣成就大器". 文字詩聯(lián)、思維導圖，知識樹等串接而成的文化長廊更是高起點、大手筆的杰作，校園文化氛圍一氣呵成，處處浸透著濃濃的書香氣息，無時不在對廣大師生進行潛移默化的熏染。

主人翁式管理 調(diào)動師生積極性

"教職員工是學校最寶貴的資源，是課程建設(shè)與落實的主體。好的管理制度不僅僅束縛人，而是肯定人、激勵人、開發(fā)人".在普育教育思想指導下，學校力求管理人人參與，力求每一位教職員工發(fā)揮主人翁精神，形成平等的干群關(guān)系，力求形成民主管理的風氣，促進學校的課程建設(shè)與落實。為了提高課程執(zhí)行力，學校整合人力資源，"班子建設(shè)抓引領(lǐng)，制度建設(shè)促干勁，體系建設(shè)促精細，校本培訓提素養(yǎng)，團隊建設(shè)提品質(zhì)",力求讓每位普育人有活力、下氣力、有思想、能干事。梁峰校長說：讓老師們做到的班子首先做到，讓老師們做好的班子首選做好。他自己率先垂范，抓好自身建設(shè)。對自己，他是"用心做事，愿付辛苦；老實做人，以誠相待".對于教師，要求"用心教書，真誠育人"——為學生服務貴在用心，用心就要求教師提升教育理念、提高專業(yè)技能和教育教學水平。對于學生，要求"用心讀書，真誠做人"——讓孩子們專心致志地勤奮學習，用科學的方法學習，學會研究性學習，學會動手動腦，做創(chuàng)新型人才，將做人作為學生發(fā)展第一目標，做人要真率、誠摯。實行公平管理，常態(tài)化公開公示，大家的事大家說了算，讓數(shù)字說話，保公平讓剛性制度負面消除。于是，學校教學管理與德育管理互相補充，課堂教學與育人同等職責，學科教學與特長培育一崗雙責。領(lǐng)導承包學科組與班級，與全體教師全員日督導，全員參與，全時段監(jiān)督，全方位管理，可以說是：全局一盤棋。于是，"點贊普育人"、" 點贊媽媽團"、"尋找感動普育十大教師" 等活動精彩紛呈，極大地調(diào)動了師生家長積極性。在"尋找感動普育十大教師"展板中，我看到了這樣一段話：老兵典范 三尺講臺，三十六年堅守，你是教學一線的老兵。你和年輕人一樣的拼搏努力，絲毫不吝嗇自己的力氣。這是一位學生對一個叫做"張家書"老師寫下的一段話。我可以想象到，學生寫的時候是多么的用情，張老師讀的時候又該是多么的幸福啊！這一切是普育學校主人翁式管理所帶來的??！真抓實干的領(lǐng)導者，標準化、精細化、人本化的管理，促進了學校的內(nèi)涵發(fā)展，保證了學校持續(xù)健康的發(fā)展。

普惠民眾、育成良才的辦學理念 引領(lǐng)學校健康成長

學校恪守"勤勞、真實"的校訓，發(fā)揚"普惠民眾、育成良才"的辦學理念，堅持"做有責任的教育者，培養(yǎng)有責任的下一代"的教育理念。"建設(shè)質(zhì)量一流，特色鮮明的現(xiàn)代化、國際化學校"是學校的辦學目標，"把學生培養(yǎng)成為身心健康，志趣高雅，能服務，有責任的精神、大氣的中國人"是學校的培養(yǎng)目標。于是，"七大體系"為內(nèi)涵的學校管理， "真實課堂"、"三級建模"為主要內(nèi)容的課程改革步步推進，優(yōu)化校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好習慣，成績斐然。

別樣的大課間。 大擺臂走路，精神十足，構(gòu)成了一道亮麗的風景線；入場、退場氣勢震撼，投入專一；廣播操、武術(shù)操、陽光跑操，整齊劃一，口號響亮，步伐矯健有力。這就是普育的大課間。一舉手一投足一口號，無不展示學生的自信、陽光，無不表現(xiàn)學校紀律的嚴明、學生行為的規(guī)范。它就是一面鏡子，照出了普育師生濃濃的凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。

安靜的就餐環(huán)境。好習慣決定孩子的命運。整齊的步伐，餐前誦讀古詩文，場面恢弘；就餐時秩序井然，鴉雀無聲，自助自理；餐后桌椅擺放整齊劃一，垃圾桶內(nèi)干凈無剩飯剩菜。教會學生懂得了節(jié)儉，而且培養(yǎng)了互助的精神、自律的意識和自理的能力。讓孩子在生活中養(yǎng)成好習慣，讓好習慣伴隨一生。

真實的課堂 .走進普育的課堂，看到的是四人團團圍坐的組織形式，看到的是實用有效的課堂教學模式，看到的是熱情投入的小組合作。新穎的"郎氏加分法" ,照顧了小組中學習最弱的學生，發(fā)揚了團隊協(xié)作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激發(fā)了學生的學習興趣。優(yōu)化學習要素，提高課堂效率三真三實一及時（真思考、真合作、真理解，設(shè)計實、反饋實、達標實、評價要及時），以學定教，順學而教，當堂達標， 讓學習發(fā)生在每一名學生身上。立足課堂 關(guān)注每一位學生。整個課堂緊張有序，有講有練，學生高度集中，和諧高效。整個課堂面向全體，因材施教，摸透學情，準確定位教學，真正做到以學定教，實現(xiàn)有效教學。

真問題的研究。學校教研真研究。大講堂、同課異構(gòu)、三級建模、教研組教研，為老師們提供學習和展示自我的平臺。四同一異、集體備課、說課、質(zhì)量分析等形式極大地提高了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。老師們從教學的實踐者轉(zhuǎn)化到教學的研究者，克服了教師發(fā)展的高原期，形成濃濃的教學研究風氣。課堂上老師們游刃有余，課堂節(jié)奏把握適度；課件制作非常精細，教師講解細致入微。老師們有激情有熱情有活力有想法，敢想敢干，與學生關(guān)系融洽。這與課下的積極研究分不開的。

短短幾天的參觀學習意猶未盡。感嘆之余，認識到我們每一所學校要在管理上下真功夫，我們的每一位老師要在教學上真投入真研究。教育就是以人為本，教育就是培養(yǎng)習慣，只有把一切落到實處，我們的教育才有希望，才能在自我發(fā)展的同時，引領(lǐng)學生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展！

學校參觀觀后感2

作為中區(qū)小學“向往大海”——廈門大學參觀團的一員，我很榮幸，也非常高興。11月18日，是出發(fā)前往廈門的日子。當天早上6：30，我就醒了。經(jīng)過集合、整隊，我們“向往大海”一行30多人，乘坐大巴車出發(fā)了。

帶著爸爸、媽媽的叮嚀，一路上，我都在想廈大是怎么樣的？漂亮嗎？離長汀遠嗎？經(jīng)過三、四個小時的車旅勞頓，我們終于來到了心怡已久的廈門大學。一下車，原本很疲憊的同學們個個精神煥發(fā)，早已把勞累拋到了九霄云外。廈門大學環(huán)境優(yōu)美，到處綠樹成蔭，鮮花爛漫，地板非常干凈，整潔的道路上竟找不到一片紙屑。

下午，我們在廈大的哥哥姐姐帶領(lǐng)下，排隊前往高爾夫球場參觀。之后，我們還參觀了廈大校內(nèi)的一個湖，那湖水綠得像一塊碧玉，靜得像一塊鏡子，足有六、七個南寨廣場那么大哩，

第二天上午，我們到“芙蓉隧道”參觀。你們猜一猜里面是什么？不知道吧，我來告訴你們：1400多米長的隧道里面全是廈門大學畢業(yè)的大哥哥大姐姐畫的壁畫，漂亮得很呢：頂部是藍天白云，側(cè)壁是形態(tài)各異的圖案，有的是用字母組合成的，有的是動漫人物，有的是我們熟悉的卡通頭像，還有的畫得比工筆畫還細致……這些畫鮮艷奪目，沒有哪兩幅是相同的，將整條隧道粉飾成了一條獨特的藝術(shù)長廊，宛如現(xiàn)代版的敦煌石窟。

在廈門大學。我們?nèi)チ恕叭祟惒┪镳^”。里面展覽了從舊石器時代到現(xiàn)代的許多器物，有些東西我們聽得沒聽過，更不用說見過了，在這里真是大開眼界，一飽眼福了。在這里我了解到了人類是如何起源的，中華民族是怎樣一步一步向前發(fā)展的。

我們還去了廈門大學漳州校區(qū)參觀，這是我這三天來感受最深的。我們是坐船去的，那船可大了，可以容納十幾輛車呢。我們的大巴車開進船里，我們就下車到船上觀看海上美麗的風光。到了漳州校區(qū)，我們參觀了圖書包館，它可是全國第二大的圖書館哦。

圖書館可大了，有我們幾個操場那么大，可容納好幾千人坐下來看書。圖書館的書可真多啊，擺放得整整齊齊、密密麻麻的書架上擺滿了數(shù)不清的圖書，據(jù)說有300多萬冊呢！圖書館可真靜啊，靜得幾乎沒有一點聲音，連根銹花針掉在地上也能聽得清清楚楚。圖書館內(nèi)到處是大哥哥、大姐姐，有坐著的，也有站著的，他們在查閱資料，做筆記，好像絲豪沒有感覺到我們到來似的?？吹竭@一切，我們不約而同地放輕了腳步，不敢發(fā)出一點兒聲音，生怕驚動了他們的學習。陪同我們的大哥哥輕聲地對我們說：“今天，要不是你們來，我也要坐在這兒了！”

是啊，這兩天是雙休日，他們這些大哥哥、大姐姐本來可以休息一下，好好地放松一下，可他們卻心甘情愿地來這兒孜孜不倦地學習。這種自強不息的精神真難能可貴，我真想向他們敬一個少先隊隊禮，以表示我對他們的尊敬之情。俗話說“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”。此時此刻，我明白了他們?yōu)槭裁茨苓M入廈門大學了。我心潮澎湃，平時我們不是經(jīng)?？措娨?，玩游戲，就是與同學追追趕趕，如果我們也像大哥哥、大姐姐一樣，把更多的時間和精力投入到學習上，那么我們就能把老師講的知識掌握得更牢固些，課外多擠一點時間去閱讀課外書籍，就能積少成多，就能豐富自己的知識，開拓自己的視野，將來也能成為像像他們一樣，做一個有知識，有文化的人。

我喜歡廈大，這是一所美麗的大學。我一定要以廈大的大哥哥、大姐姐為榜樣，努力學習，力爭考上廈門大學，長大后做一個對社會有用的人。

學校參觀觀后感3

今天，我們來到了北京大學，北京大學是和清華大學并列在中國，所以去了清華大學就去北京大學看看，進了北大，就看到一棟棟的教學樓和草坪。

接著就看到了一個湖，這個湖叫未名湖，是錢穆起的1930年他到燕京大學任教，該校監(jiān)督(相當于校長)是司徒雷登，即《毛選》第四卷中提到的那一位。有一天，司捷雷登設(shè)家宴招待新來的教師，詢問大家對學校有什么印象，錢穆直言不諱地說：“我聽說燕大是中國化的教會大學，但是來了之后卻發(fā)現(xiàn)并非如此。比如一進校門，就有一座“M”樓，一座‘S”樓。這是什么意思?我以為，所謂中國化，應該從名稱開始。”一席話說得大家面面相覷，十分尷尬。事后，從善好流的司徒雷登專門召開校務會議，決定將“M”樓改為“穆”樓，‘S”樓改為“適”樓，“貝公”樓改為“辦公”樓。與此同時，由于大家找不到一個合適的名字，便只好用“未名”二字為校園中的那一泓湖水命名。

接著我們就到了一個塔前面，這個塔既叫水塔，又叫博雅塔，博雅塔的設(shè)計參照了通州的燃燈塔。燃燈塔初建于北周，后幾經(jīng)毀壞，幾經(jīng)重修。因塔內(nèi)供奉燃燈佛石雕像一尊，故稱燃燈塔。博雅塔 “塔級十三，高二百八十尺，圍百四尺，中空” ，高僅三十七米， 井深 164 尺，噴水高于地面十余尺，噴水量達每小時 16000 加侖 ( 合 60560 升 ) 。內(nèi)部結(jié)構(gòu)中空，有螺旋梯直通塔頂，除基座外全是用鋼筋水泥建筑，設(shè)計精良。據(jù)說當時的建筑施工單位因估工不準造成虧損而倒閉，不得不三易其手。由于當時燕京大學校園內(nèi)的建筑都是以捐款人的姓氏命名的，這座博雅塔主要是由當時燕京大學哲學系教授博晨光的叔父(當時居住在美國)捐資興建的，所以被命名為 “ 博雅塔 ” 。

我們還去了很多地方，最后念念不舍的回了賓館。

今天真難忘!!

學校參觀觀后感4

今天，我和同學一起參觀了位于我校圖書館一樓的校史館，校史館分為“金陵典學”“五軼乃達”“群星璀璨”“學海無涯”“桃李芬芳”“雨露甘霖”六大部分，展示了江南大學歷史上不同時期的千件圖片資料和實物資料。

從1902年至今的百多年來，江大穿過風雨，成為了今天這個曲水流觴的美麗的“211”高校，食品，設(shè)計，紡織服裝獨樹一幟。杰出的校友們例如洪平凡，鄧鴻勛，季克良，王駿，吳仁祜等人的成功的希望!

我想，一個學校的校史館的意義不僅在于讓學生讓老師讓校外社會人士了解江大，更多的，是讓每個江大人萌生一種自豪感!從前不知道是愛國實業(yè)家榮德生最初創(chuàng)辦了江大前身，經(jīng)過多年與各個學院的合并，江大的食品專業(yè)已經(jīng)有“網(wǎng)盡全國英豪，食品天下第一”的美譽，1996年到1997年間，江大完成了從普通高校到國家重點建設(shè)的近百所高校之一。

校訓“篤學尚行，止于至善”在參觀完校史館后深深烙進我的心里。對于校友們的寄語，我也感慨良多，我想，那么多代人的努力，那么多校友的支持，所有的一切一切，都是為了讓江南大學走向更加美好的明天。而學校好起來，就能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，讓一代代學子有更好的讀書環(huán)境，莘莘學子出于江南，反哺母校，一個美好的循環(huán)式千金方式，我們不辜負前人的希望努力創(chuàng)造出成績，不僅是為了自己人生價值的進一步實現(xiàn)，更是為了那句話：今日我以江大為榮，江大明日以我為榮!

短短幾十分鐘的參觀，我們并不能說是已經(jīng)透徹的了解了學校的歷史和光輝成就，但是至少讓我們感到了震撼和自豪，以及對這個學校的熱愛也萌生了，我們應不斷攀登前人的高度，也要為自己的理想不斷努力，不斷奮斗。

大學四年，說長也長，說短也短，匆匆時間總是一晃而過，充實與否在于選擇如何度過。所以我們應當現(xiàn)在就做好一個計劃和目標，否則很容易迷失方向，虛度光陰。畢竟，曾經(jīng)所有人的目標只有一個――高考，而現(xiàn)在，每個人的目標各不相同。守住本心，追求自己的理想就尤為需要弄清楚自己究竟想要什么，想成為一個什么樣的人!

肩負使命和責任，帶著理想和熱情，我是江大人，出發(fā)!!!

學校參觀觀后感5

這次參觀大學校園讓我受益匪淺，對大學生活有了更深入的了解。

我被這里美麗的環(huán)境所吸引。整個校園布局合理，建筑風格獨特，大片的綠化和花園讓人感到非常舒適。我還看到了學生活動中心，它有許多設(shè)施和活動室供學生使用。這使得大學生活變得更加充實和多彩。

我了解了大學的教育方式。我在課堂上觀察到同學們高度專注地聽講，教師也非常認真負責。我們還參觀了圖書館和實驗室。圖書館資源豐富，藏書眾多，學生們可以在此自習和借閱資料。而實驗室則展示了大學在科學研究方面非常強大的實力。

最后，我也認識到了大學生活的挑戰(zhàn)和機遇。大學生需要不斷學習和探索，面對各種挑戰(zhàn)和壓力。但同時也有許多機會可以幫助學生成長和發(fā)展。例如學生組織、實習、交換項目等等。這些機會讓我感到非常興奮和期待。

這次參觀大學校園讓我非常受益。我對大學的各個方面有了更加全面的了解，也更加確定了自己未來的方向和目標。我相信，只要不斷努力，我一定能夠在這樣美好的環(huán)境中，實現(xiàn)自己的夢想。

學校參觀觀后感6

南京大學（簡稱：南大）坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是[1]創(chuàng)建于1902年的三江師范學堂，此后歷經(jīng)兩江師范學堂、南京高等師范學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，于1950年更名為南京大學。1952年，在全國高校院系調(diào)整中，南京大學調(diào)整出工學、農(nóng)學、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學文、理學院等合并，仍名南京大學。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。

首先，我看見大門上的八字校訓："誠樸雄偉，勵學敦行"。不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理?！罢\樸雄偉，勵學敦行”八字校訓，不僅言簡意賅，瑯瑯上口，易于傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理?！罢\樸雄偉”原是中央大學時期的校訓，“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來?！皠顚W”二字在古文中常有出現(xiàn)，宋真宗寫過一首名為《勵學篇》的詩，勸勉人勤奮學習；“敦行”見于《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子?！?；將“誠樸雄偉”與“勵學敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學的優(yōu)良傳統(tǒng)與特色，又能體現(xiàn)學校辦學的理想追求和實現(xiàn)途徑。八字校訓既各自獨立成意，各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學精神、品格修養(yǎng)等各個方面。

我繼續(xù)往里面走，這時，一棟大樓出現(xiàn)在我的眼前，是教學樓。穿過一條林蔭小道后一所古代建筑出現(xiàn)了，是生命研究所。然后我又參觀了幾所建筑，比如：體育館、大操場、校史博物館等。有人說要把南京大學所有建筑全參觀一遍，要花一天的時間，因為光北園就有86所建筑，南園有50所。哇！南京大學還真是大呀！

南大標準色為紫色（南大紫），無正式校色。中央大學時校色為紫金二色，加之松青，故依據(jù)傳統(tǒng)當為紫、金、青三色。紫色象征典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象征輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅韌、清雅。紫金合于學校所在名山紫金山，青合于學校之象征樹松。

南京大學，真是一所百年名校。

學校參觀觀后感7

一直相信，一所高校值得品味的，最值得社會羨慕的，不是其優(yōu)美的風景或廣大的占地面積，而應是她擁有的不為一般社會時尚所左右的思想文化精神。而今天，在長安大學的校史館，我深切的感受到了長安大學的深厚的思想文化精神和豐富的人文魅力。

校史館采用圖文介紹、實物展示、展板等形式，分別展示了我校各個時期的歷史進程。從合并前3所院校的分別介紹，到20xx年合并初的圖片展示，看著長大一步步走來，心中感慨頗盛。

進入校史館，首先看到的是我校合并前3所院校的成果展示，不同時期的印章、?；?、校歌、紀念章以及反應學校各個時期歷史風貌的老照片，都讓我們更清晰地了解了長大的歷史。長安大學的建校時間可追溯到1951年，首批筑路開拓者懷著興路振邦之志，江聚蘭州，開榛拓荒，薪傳學術(shù)，中國交通事業(yè)教育由此起步，長安大學由此發(fā)端。此后，學院科技工作者執(zhí)著追求，頑強拼搏，厚積薄發(fā)，成果赫然。

改革開放以后，風正勁，帆正滿，學術(shù)改革之風亦揚帆起航，解放思想，更新觀念，尊重知識，師生振奮，沉寂之久的學術(shù)園地呈現(xiàn)出勃勃生機。一批被耽誤數(shù)十年的專家學者，如枯木逢春，積蓄的學術(shù)激情在短時間內(nèi)噴薄而發(fā)。

當看到合并組建的那段歷史時，不由引起深思。巍巍長安，雄踞關(guān)中，統(tǒng)振天下。悠悠帝都，屹立千年，屢輝史冊。長安之名，寓意古遠，大氣恢宏。傳承漢唐之輝煌，合三校之精華，20xx年4月8日，由分別隸屬于交通部、國土資源部和建設(shè)部的原公路交通大學，西安工程學院，西北建筑工程學院合并，以千年古城命名的長安大學正式成立，學校開始了全面建設(shè)高水平特色大學的歷史進程。

這次的校史館參觀使我們了解校史，校史遺物遺棄的珍藏與保留、宣傳等一系列工作，給我們以了解歷史，傳承歷史，弘揚長安大學精神、繁榮長安大學校園文化的絕好機會，增添了我們?yōu)槔砉ぷ鞒鰬胸暙I的動力。

我們應當以史為鑒，秉承長大精神的精髓，弘揚“弘毅明德，篤學創(chuàng)新”的校訓精神，以探索客觀真理為己任，為學校發(fā)展貢獻智慧和力量。

學校參觀觀后感8

20xx年11月13日，溪慈市第四實驗小學全體班主任來到了余姚市姚北實驗學校進行班級文化、校園文化建設(shè)考察，真是受益匪淺！

一到姚北實驗學校，我們就受到校領(lǐng)導的熱情接待。在報告廳，我們首先聆聽了小學部陳紅老師有關(guān)班級文化建設(shè)的報告，一位數(shù)學老師，竟然能在班級文化建設(shè)上有這樣細膩的心思，真的讓人佩服！她以YoU文化為主線，以自由成長為理念，班級的班旗、班標、班歌、班報、隊名的設(shè)計凝聚了每一位學生的智慧，是班級的精神文化；班級凈化、綠化、美化是他們的物質(zhì)文化；班級公約、清潔衛(wèi)生一人一崗制、師友捆綁式評價，是他們的制度文化；多彩的隊活動、課間活動、校園節(jié)日是他們的活動文化。特別是她的一席話，深深地觸動著每位老師的心：“一位班主任在教學生涯中會送走一批又一批的學生，而一個孩子對每個父母來說只有一個，小學階段對每個孩子來說也只有一次。如何讓每個孩子在小學階段擁有美好的童年回憶，成就明天的美麗人生，班級文化將起到舉足輕重的作用……”

優(yōu)秀班主任李銘老師（中學部）給我們詳細講述了自己《用文化建設(shè)魅力班級》的成功經(jīng)驗，重點闡述了班級文化的“主題文化建設(shè)”、“環(huán)境文化建設(shè)”、“制度文化建設(shè)”和“精神文化建設(shè)”四方面的點滴做法，給我們更多的啟示。首先是理念上的改變：班級文化建設(shè)和傳統(tǒng)班級管理的最大不同就是改“管理”為“建設(shè)”，班主任扮演的角色是慈禧，把總體框架建設(shè)好樹立正確的輿論導向，讓學生去管理學生，使學生真正的成為班級的主人，為班級策劃，享受參與班級建設(shè)的過程并融入班級。她用六大部的橫向管理和八小組爭星的縱向管理，充分發(fā)揮學生積極主動性，創(chuàng)新班級制度文化，最美小組創(chuàng)建、評價，提高了整組學生的凝聚力，成功地用文化建設(shè)創(chuàng)建了魅力班級。

此外，我們觀看了學生的出操儀式，踏著富有節(jié)奏感的軍樂曲，一個個學生像訓練有素的小軍人，那步伐整齊的隊伍、整齊劃一的早操動作令我們嘖嘖贊嘆！早操后，開展大課間也是形式多樣、井然有序。當我們親臨班級實地了解班級文化建設(shè)，看到每個班級各具特色的外部墻面文化和內(nèi)部班級布置，看到孩子們禮貌的招呼和陽光的笑容時，深深地感受到班級文化建設(shè)所彰顯的魅力。

耳聽為虛，眼見為實。姚北實驗學校班級文化建設(shè)實實在在的措施，真真切切的成效，讓我們大開眼界，值得學習和借鑒。真是不虛此行！

學校參觀觀后感9

一直夢2113想著：自己有一天可以擺5261脫這專科生的身份，而與那些本科4102生平起平坐！前一段時1653間，我認真比較了除普通高考外的各種取得大學本科文憑的方式（具體我都不想不說了）及目前對自己來說的可行度，結(jié)果逐漸確定了專升本這個方向。而這次海南大學的參觀經(jīng)歷更堅定了我要報考海南大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)的決心！

海南大學比我想象的還要大，還要漂亮！到了那里后，我感覺自己就像劉姥姥進大觀圓——看啥啥好?。『Ｄ洗髮W的校園太大，太漂亮了：校園里的那個東坡湖，就比我現(xiàn)在所在的學校的校園還要大，湖畔，有那種石砌長凳，有些校園情侶正在互相依偎著談情說愛；沿著校園寬闊的水泥路前行，我們慢慢感受著這里的美麗：路的兩旁是海南的特色景觀——高大挺拔的椰子樹，樅櫚樹和一種我叫不上名字的觀賞樹種；加之校園內(nèi)的石砌長凳，廣闊的草坪，五顏六色的熱帶花卉，周圍帶梯式座位的超大體育場，綠樹叢中若隱若現(xiàn)的教學樓，多的數(shù)不清的標志性建筑，宣傳標語。感覺自己就置身于一個旅游景點，而絕不僅僅是一所普普通通的高等學校！我們漫無目的地走啊走，好不容易才找到了一個出口，也就是通過多次詢問后，才找到了我們的那個目的地——海大源！海南大學太大了，以至于在校園游覽都要通過乘坐校園里專設(shè)的那種校車，而對于我們這種初次，徒步來訪的訪客來說，想找到那么多大門中的一個或?qū)W校中的某個地點，可真的不是一件容易的事！那里到處是景觀，而真正的一個個學院就隱藏在這些美景中：我的天?。?！我都從來沒有感受過這樣的大學生活，感覺以自己現(xiàn)在的身份，誰要是說我是一個大學生的話，我都會覺得那真的是一種恥辱，當然我是純粹從學校的規(guī)模和景色角度來說的，其實即便從學校的影響力和師資，設(shè)備等方面來說，我得出的答案也對不會是第二個樣！

幾個小時的愉快游覽就這樣悄悄地過去了，臨走的時候我真的戀戀不舍，感覺心中真的不是滋味。想想過去，看看現(xiàn)在，我的心情惟有一個詞語可以概括，那就是百感交集！每次與人說起自己的目標，感覺現(xiàn)實真的是在捉弄我，讓我在人前沒有值得炫耀的資本。與我現(xiàn)在的同伴在一起還好，大伙誰也不用說誰，因為彼此都在一個檔次上，而且他們似乎更差勁，更沒有目標（只是實話實說，沒有要貶低誰，抬舉誰的意思），而要是換一個場所，換一個談話對象，就感覺自己真的是被大學拋棄了的流浪兒了。撇開事業(yè)不完全取決于文憑的說法，單單從人生經(jīng)歷上說，要是這被子都沒有機會在海南大學這樣的真正的大學，以一種在校生的身份生活過，那么，人生真的是一種無法彌補的缺憾！我還要將這種缺憾維持多久？即使這個缺憾彌補了，可是，我以前的諸多傷痛（親情，心靈，學業(yè)等），僅僅靠蒼白無力的時間，又怎么可以真正彌補呢，那些傷疤將永遠隱藏著陣痛?。?！

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳！從海南大學回來以后，除非你也在這樣的大學校園生活著或生活過，否則，如果沒有一點想法，那么，這人絕對不正常；而作為一個正常人，如果僅僅是停留在夸夸其談的層面，而不付諸行動，或僅僅是三分鐘熱情，那么，除非你在某一方面特別出色地開發(fā)出了自己的潛能，即將或已經(jīng)取得了成功，否則以后真正的成功對你來說也不過是一種幻想而已，當然，沒有思想的人也不一定會重視這些！

要實現(xiàn)自己的海大夢想，就就從現(xiàn)在先開始奮斗吧！

學校參觀觀后感10

隨著高校錄取越來越競爭激烈，許多高中生開始將大學參觀作為篩選潛在志愿的關(guān)鍵。雖然對于有些人而言，這可能只是看看校園和學科提供的實際訴求，但對我而言，這是推動我成為更完整人的重要一步。下面，我將分享一些我去參觀大學時獲取的啟示和收獲。

為了更好地解釋我獲得的收獲，讓我們從關(guān)注點本身開始。當我進入校園時，我第一時間留意到大學文化的概念，這種文化—value值的引領(lǐng)和營造，是讓學生和教授們抱持使命意識和參與度高的重要驅(qū)動力。這樣的氛圍所帶來的結(jié)果通常是學生刻苦學習、積極參與活動，并在學術(shù)和社交層面上各種機遇。我明白到，在金子島這樣的校園，教育不只是關(guān)于科目和學科，也包括對于學生性格和禮節(jié)方面的補充。

除了了解到大學文化，我在參觀大學時還借鑒了一些非常有用的建議，比如說第一個建議是，盡可能地了解你想申報的專業(yè)。有人可能已經(jīng)知道他們未來想要做什么，但所有人都可以受益于了解這些課程的特點（不論他們在就讀的學校是如何的全面和先進）。但要注意的是，了解本科方向的最佳方式并不是僅限于查看專業(yè)手冊和官方網(wǎng)站。在大學校園，追問老師或校友的勸告會給你一些關(guān)于專業(yè)的直覺和值得注意點。

此外，隨著訪問的進行，我對大學的實踐方面有了更多的了解。這并不僅僅指的是墻上或白板前的知識，而是一個關(guān)于行動和機會的立場。實際上，從社團和志愿活動到實習和工作經(jīng)驗，大學生們似乎可以接觸到所有種類的機會，幫助他們增強自我，更適應寬廣的人生常識。

因此，我認為去大學參觀是一件非常有用的事情。如果你正準備好步入大學的世界，那么去實地探訪大學可以幫助你了解更多大學文化和多樣化的教育機遇，以及讓你更加了解自己的內(nèi)心需求，幫助自己做最有意義的學術(shù)決策。

學校參觀觀后感11

在北京師大學習將近一個月，在這次學習中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學校、北京盲人學校、北京宣武培智學校、北京啟暗實驗學校、農(nóng)大附中、花園二小等，通過這些參觀學習，我收獲很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進入?yún)⒂^的學校，給我的第一印象是都是感嘆：

一是校園環(huán)境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發(fā)揮了環(huán)境育人的文化功能。

二是校內(nèi)功能室設(shè)置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點廚房、銀行、康復、、洗車、家政、美容、個訓、計算機等幾十種專技培訓及康復訓練，為學生的成長提供了良好的基礎(chǔ)。

通過參觀西城培智中心學校、北京宣武培智學校等培智類的學校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練，實行個別化教育。對腦癱的學生進行感統(tǒng)康復，還對智障兒童進行了情景模式教學，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個孩子都能融入其中，學到了待人接物等生活禮貌常識，充分利用專業(yè)教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發(fā)展。每個學生都有可能學到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學生以后的人生路指明了方向。

通過參觀北京盲人學校，我更感嘆老師專業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學生的學習潛力感到震感，他們的學習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學得快、學得好，如我看到一個盲人學生，他用計算機打盲文的速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時說一樣。參加北京啟暗實驗學校，陶藝專業(yè)、珠藝專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的學生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會一定能成長對社會有用的人，同時從他們成長的過程，也體現(xiàn)了做一名特殊學校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。

作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學校的發(fā)展、教師發(fā)展、學生的發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻。通過參觀學習，給了我二點啟示：

1、學校要走職業(yè)化教育才能為學生提供良好的就業(yè)基礎(chǔ)，只有學生能走出學校，走進社會，適應社會，教育才能算有成功。

2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中學校最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情。

作為特殊學校的老師，要樹立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應當最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為社會的有用之才。

學校參觀觀后感12

這次去北京，有幸參觀了中國最高學府——北京大學。

北京大學的正門造的像皇宮的門一樣，北大正門的對面就是清華大學，進入北大，我們先走過一座橋，聽北大畢業(yè)的那個姐姐說，這個橋叫狀元橋，走過那個橋的小孩都能當狀元。

北大最著名的景點，就是一塌糊涂了。一塌糊涂就是一塔湖圖。即：博陽塔、未名湖、圖書館了。

這三個景點是游人玩的最多的，其中的圖書館是全亞洲最大的，聽北大姐姐說，到了考試那幾天，也是搶不到位置的。每年的傳統(tǒng)節(jié)日跟新生報到的日子，博陽塔晚上就會燈火通明，北大所有的建筑物高度都不會超過它。

未名湖是國家重點文物保護單位，因為原來分北京大學和燕京大學的，現(xiàn)在合并了，在火燒圓明園時都燒到過北大，所以圓明園里的很多文物都搬到北大了，其中有兩對華表是在北大的，搬運到天安門時弄錯了，導致兩邊都不是一對兒。

在北大四年要修滿140個學分才能畢業(yè)，參觀后，我覺得北京大學真是不錯，我一定要努力上學，爭取考上。

學校參觀觀后感13

20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學校取經(jīng)學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。

一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區(qū)級學校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節(jié)讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么整潔。沒有半點的皺。

一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設(shè)計的標語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏著夕陽問一問，今天有多少長進?”，“迎著晨風想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學”，“把飯吃飽，不浪費糧食?！保澳隳苄??！保疤痤^來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學生一走進校門接受教育。

第一節(jié)課下課了，因為我們要隨堂聽一節(jié)課。我聽了一下五年級有數(shù)學課。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課)。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標語。教室后面的學習園地布置得非常合理。才是預備鈴，同學們都已經(jīng)準備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學都有書、練習本、筆，而且每一個同學聽課神情非常專注。但是從同學們回答的課題問題上，我就了解了，這是一個普通班，后來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這么優(yōu)秀，那么重點班更是出色了。

這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學校擔任班主任的同事和我一樣，都急于尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關(guān)于如何管理學生學習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。

短暫的半天之旅讓我收獲很大，我覺得這次收獲最大的是我深感到我們中學的教職工非常團結(jié)，大家都是抱著一個學習經(jīng)驗的的任務而出發(fā)，也滿載而歸。我想經(jīng)過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。

學校參觀觀后感14

懷著好奇心，我第一次走進xx市特殊教育學校。這里環(huán)境的優(yōu)美自不必說，看著孩子們無聲地走來走去走廊子，或趴在窗臺上無聲而好奇地審視著我們。我心生羨慕，多安靜?。Q在我們學校，這會兒肯定吵翻天了。

跟隨著特教學校的老師參觀校園時，看到他們良好的教育條件，看到那一間間掛滿了學校孩子們書法作品的教室，看到他們紅撲撲臉蛋上的笑容，甚至一針一線的編制的水果盤，我們?yōu)樗麄兏械礁吲d。盡管上天給了他們?nèi)毕荩S著科技的發(fā)展，隨著人們對他們的關(guān)愛，他們通過佩帶語訓系統(tǒng)，語言和聽力有了良好的改善。俗話說：上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會為你打開另一扇門，我原先認為，他們因為聽力和語言障礙，在學校所學的或許也就是像“1+1=2”之類的簡單知識，但令我想不到的是，他們不僅學習的內(nèi)容和普通學校一樣，甚至他們的書法、繪畫、雕塑、剪紙和制作工藝品的技藝也一樣讓人驚嘆。在觀看同學們書畫作品的時候，特教的老師特別為我們介紹了一位小朋友，她小的時候由于顱骨的損傷得了腦癱，從小寄養(yǎng)在親戚家里，但是她在書法繪畫方面才能的尤為突出，看著她的作品“雙貓戲蝶”中那活靈活現(xiàn)的小貓望著空中偏偏起舞的美麗蝴蝶，不由的讓我感受到這位小朋友心中對美好明天的渴望，對自己的生活充滿著希望。這一切的一切讓我感受到他們的自強不息，對生命的熱愛和對美1的追求！這一刻，讓我驚醒，原來我們不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有平等和尊重，才有了這心靈的溝通！

雖然學習的時間只有短短的一個下午，在這里自己卻實實在在收獲了太多的感動。首先，特校老師們的敬業(yè)精神令我無比感動。為了上好一節(jié)課，老師需要準備豐富的學具，供學生操作學習使用，便于學生自主學習；課堂上老師要不停地穿梭于每一個學生之間，指導學生學習，幾乎沒有喘息的機會，由此可見老師的工作量；關(guān)注每一個學生，尊重學生的需要，不強求學生去做不愿做的事，尊重學生的選擇。時時處處體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。其次，特校老師們扎實的工作作風令我感動。課堂上展現(xiàn)的是實實在在的教與學，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計突出一個中心：即努力使每一個學生學有所得，學有所獲。這里，有老師們精心的照顧，體貼和關(guān)心，孩子們是幸福的！

有時候，我總是對生活有絲絲的抱怨，甚至會懷有消極的思想去面對生活，“生活就跟白開水一樣”這些想法偶爾就會鉆進我的大腦，郁悶的讓我無法靜下心來去做干工作，但是現(xiàn)在我覺得曾經(jīng)被堵塞的胸口突然明亮了起來，有了深深的感悟，原來簡單的生活可以很精彩，原來生活應該始終微笑著面對！今天，我的好奇心被深深的自責替代了！特教收納的學生包括智力障礙的，也包括一些自閉癥，孤獨癥，多動癥兒童。智障學生在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己每天的進步與快樂，自閉癥兒童在老師的帶動下學著慢慢與這個世界交流。

在今后的教育教學工作中，還要不斷學習借鑒成功的教學經(jīng)驗，不斷改進教育教學方法，真正樹立以學生為本的教育理念，關(guān)注每一個學生，使每一個學生都能最大限度的得到發(fā)展。

原來，有的人智力殘障，卻比誰都理解得清楚這個世界；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心；有的人有口不能言，卻道盡人間真情……而面對日復一日的教學工作，我們更應該微笑著面對，地球上匆匆過客，青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝，作為青年的我們不應該荒廢青春，不應該心懷抱怨，而應該立足自己的本職崗位，發(fā)揮自己的作用。在工作中，無論我們遇到什么艱難困苦，都應該學會微笑的去面對。當時光的流水慢慢的帶走了我們的青春，我們更應該微笑著面對生活的每時每分！

學校參觀觀后感15

12月18日，我隨高二年級組一起前往深圳的紅嶺中學和深大附中參觀學習。通過聽取紅嶺中學英語備課組長的經(jīng)驗交流，聆聽深大附中劉校長的發(fā)言和觀摩學習深大附中鄭冰老師的英語展示課，我深深地感受到新課改給這所開放的城市帶來的可喜變化。幾天學習下來，我受益匪淺，感觸頗深。

一、教學環(huán)境清雅，信息化程度高。

三面青山擁，一汪湖水映。紅嶺中學是深圳唯一的建在市區(qū)，占地十萬平方米的高級中學。校園干凈整潔，見不到半點塵埃，筆直的棕櫚樹高聳入云、壯美寧靜。學校有超過一萬平米的綠茵運動場，有四棟學生公寓，四個大型食堂，有信息化程度極高的實驗室。另一所中學深大附中是由市教育局、深圳大學雙重管理的市直屬全寄宿制公辦學校。它所有的教室和實驗室全部裝備“三機一幕”，學校教學樓、綜合樓、實驗樓均配備有電梯，它有近20間隔音效果極好的獨立琴房，有功能齊全的多功能體育館，內(nèi)設(shè)游泳池、乒乓球館和網(wǎng)球館等多間大型球館。

二、生動課堂，杜絕“僵班死課”。

新課改指出，興趣與情感是學生學習的內(nèi)在動因，要更好地突出學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學生的主體性。在紅嶺中學和深大附中所聽的兩節(jié)課，充分地體現(xiàn)了授課老師的技藝精湛和學生們的主體地位，很好地詮釋了新課改的精神。

在紅嶺中學，因為預安排上展示課的英語老師生病，我們被臨時安排進高二(9)班聽了一節(jié)《將進酒》的語文課。在課堂上，同學們爭先恐后地朗讀這首詩，語調(diào)抑揚頓挫，將作者情緒上的變化表現(xiàn)得淋漓盡致。當講解到“但愿長醉不復醒”時，全班就“不愿醒”和“不復醒”展開了激烈的辯論。全班42位同學參與度之高，與老師配合程度之好，都讓我們?yōu)橹@嘆。課堂上，笑聲、掌聲不絕于耳，學生儀態(tài)大方毫無做作之態(tài)，似乎教室后方的十幾位聽課老師對他們的課堂不造成任何影響。

三、學習共社團一色

學習，是學生的主要職責。社團，是培養(yǎng)學生能力的沃土。

在紅嶺中學，語文學科活動周、數(shù)學學科活動周、英語學科活動周、科學學科活動周異彩紛呈，體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、夏令營節(jié)生機勃勃，讀書活動、少年團校、少年軍校和各類學生社團遍地開花，“菜單式選修課程”、“自薦式課程宣傳”、“學分制評價管理”、“走班式選班上課”和“星級制教師評價”高潮迭起，共同構(gòu)筑了溫馨、和諧、精彩而極富生命力和滲透力的校園風景。

四、志愿者精神從這里萌芽。

志愿者，作為一個地域的文明名片，更是一種高級精神的象征。

在紅嶺中學，志愿服務處處可見，“大手拉小手”是志愿者在書城與小朋友一起交流讀書經(jīng)驗;“紅馬甲行動”是志愿者在繁忙的深圳路口為行人指引道路;“募捐書屋”是志愿者致力于從“書香校園”到“書香深圳”的建設(shè)。

與此同時，家長志愿者也不甘落后。考場上，家長換裝成監(jiān)考老師;趣味運動會上，家長幫幫團變身裁判;家長講壇上，家長為同學們開講核電科普知識……

在深圳三天的學習，短暫卻深刻。我意識到自己有太多的東西需要學習，同時我也深刻地體會到汪校長決定搬遷校址的良苦用心。幽靜現(xiàn)代的教學環(huán)境固然有利于促進學生心無旁騖地學習，但我們年輕教師作為學校教學的核心力量，更應該用自己扎實的教學功底來體現(xiàn)學校的軟實力。我們相信，在學校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，在所有老師的共同努力下，我們?nèi)幸欢〞x煌。