新時代好少年寫事作文800字
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的作文,歡迎閱讀與收藏。

新時代好少年寫事作文800字精選篇1
記得剛邁進新安小學的大門,爺爺就告訴我,新安小學是一座歷史悠久,具有革命傳統(tǒng)精神的學校。抗戰(zhàn)時期,當年的一群小好漢--新安旅行團,從這里走出,宣傳抗日救國!爺爺囑咐我在這座小學里一定要更好地繼承和發(fā)揚新旅前輩不怕吃苦,堅持不懈的精神,也做個小好漢!我點了點頭,心里暗暗下了決心。
不經(jīng)意間,在這所小學里已經(jīng)度過了四年,我也以做一個小好漢的標準來要求自己!記得那次我參加了跑步比賽,一開始,我像離弦的箭一樣跑了出去,朝著目標飛奔,周圍看不到其他對手,似乎只聽到自己的心跳聲和耳邊呼呼的風聲。就剩最后一圈了,耳邊隱隱約約聽到同學們的吶喊加油聲,可這時,我覺得快撐不住了,心臟似乎都快跳出來了,連呼吸都不順暢了。不行了,我要輸了!這時對手離我越來越近!"到了這個學校,你一定要向當年的.小好漢學習…"突然,爺爺?shù)脑捀‖F(xiàn)在我的腦海里。對!我不能放棄,我不能讓老師和同學們失望。當年的小好漢們可是翻越了萬水千山,經(jīng)歷了千辛萬苦都沒放棄。勝利的終點就在前方,我不能半途而廢,我要繼承新旅精神,做一個新時代的小好漢!
我用盡全力,埋頭朝前狂奔,一口氣沖過了終點,同學們的歡呼聲此起彼伏。那一剎那,我熱淚盈眶,我終于戰(zhàn)勝了自己。你們說,我算不算是一名合格的小好漢了?
新時代好少年寫事作文800字精選篇2
6月9日的晚上,我早早坐在電視機旁等著收看“新時代的好少年先進事跡發(fā)布晚會”。
晚上8點節(jié)目準時開始。首先,表演了“少年強,則中國強”說唱舞蹈,同學們個個英姿勃勃、容光煥發(fā)地在舞臺上又唱又跳,表演得非常精彩!舞蹈表演使我深刻地感受到我們青少年對祖國更加強大的未來充滿了信心,為能生活在這樣的時代多么驕傲和自豪!
接著,主持人向我們隆重地介紹了十位“新時代的好少年”。他們可真了不起!個個都出類拔萃,令人羨慕!
其中,我印象最深的是董天晨和邵子衿。董天晨是江蘇省淮安市小學六年級學生。她學習成績優(yōu)異,熱愛科學,尤其熱愛航模。為了解決航模發(fā)明中遇到的問題,她經(jīng)常和航模小組的成員們在一起討論研究。平時做得研究筆記就寫了厚厚的`一大冊。雖然在發(fā)明中有很多次失敗,但她始終不放棄,勇往直前,終于取得了成功。
第二位是邵子衿。他是浙江省衢州市實驗學校六年級學生。他小時候落下了殘疾,所以不能正常走路。但是他身殘志堅,當老師和同學們要幫助他時,他總是說:“不用了,因為我自己終究是要面對現(xiàn)實的,所以我要自己多去練習。”通過自己不懈的努力,他不僅學習上取得了好的成績,而且還樂于幫助同學們,大家都非常敬佩他!
節(jié)目結(jié)束了,但我激動的心情久久不能平靜。我閉上眼睛,耳邊又響起了節(jié)目開始時那首歌“少年強,則國強……”
新時代好少年寫事作文800字精選篇3
什么是社會主義核心價值觀呢?社會主義核心價值觀就是富強、民主、文明、和諧,是國家層面的價值目標;自由、平等、公正、法治,是社會層面的價值取向;愛國、敬業(yè)、誠信、友善,是公民個人層面的價值準則。如果我們都能踐行這24個字,我們將是新時代的最美少年。
作為小學生,我們可能做不了轟轟烈烈的大事,但是我們可以從小事做起,從日常生活的一點一滴做起。
做最美少年,首先要做一個熱愛祖國的人。熱愛祖國就要立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。我應(yīng)該把書念好,掌握科學技術(shù)文化知識,將來為“中國夢”而奮斗。
做最美少年,其次要做一個誠信的人。俗話說“民無信不立?!敝v的是一個人如果沒有誠信,就無法在社會上生存。我記得有一次,我偷偷從媽媽的包里拿了一百元去買了一個自己喜歡的悠悠球。被媽媽發(fā)現(xiàn)后,我死活不承認。后來,媽媽把我痛扁了一頓,并給我講了一個“狼來了”的故事。我終于明白:一個人如果不講誠信,媽媽不會喜歡,別人也不會相信自己,自己會成為一個孤獨寂寞的人。從此以后,我不管做任何事,都和媽媽講真話,不欺騙任何人,大家都夸贊我是一個有誠信的人,我覺得非常開心。
做最美少年,還要做一個友善的人。人與人之間應(yīng)該和睦相處,這樣才會更幸福。記得有一次放學排隊,一位同學踢了我的`書包,我一發(fā)怒,就把那個同學狠狠地推了一把,她摔倒了。結(jié)果,那個同學就和其他同學聯(lián)合起來不跟我說話,也不和我一起玩,我覺得很傷心、很難過。其實,現(xiàn)在想想,我可以用更友善的方式處理。比如說一句:“同學,書包也是有生命的,請不要亂踢哦!”我估計同學也不會再踢書包了。今后,我一定要做一個友善的人,友好地和身邊的人相處。
少年強則中國強,少年美則中國美。讓我們一起踐行社會主義核心價值觀,做一個新時代的中華美少年吧!
新時代好少年寫事作文800字精選篇4
《開學第一課》又開播了,本次節(jié)目的播出日期十分巧合:3月5日,一個富有傳奇色彩的日子——這一天不僅是周恩來總理的誕辰,更是一年一度的“雷鋒日”。因此,本次《開學第一課》的主題便是“學習雷鋒好榜樣,做新時代好少年”。
提起雷鋒,我們想到的早已不單單是一個名字,而是一種精神,一段傳奇。他在僅有22個春秋的短暫的生命時光中卻助人無數(shù),留下一張張寶貴的照片,不僅感動了那些被他幫助過的人,更感動了全國人民、感動了全世界。
前些日子我看到一篇文章,作者在文章中論述了雷鋒的事跡是否屬實。確實,想象一下為什么每次雷鋒做好事時,攝影師總會神奇地出現(xiàn)在身邊,甚至連取錢也要躲在柜臺后面?這當然是不可能的.,于是就有人以此為根據(jù)來批判雷鋒所做的事情一定并非屬實。但這是不對的——據(jù)攝影師講,關(guān)于雷鋒的照片,確實有一半以上是補拍、擺拍,不過補拍、擺拍的事件一定都是在雷鋒身上真實發(fā)生過的,絕不存在偽造。再說,就算退一萬步講,即使雷鋒真的不存在,那么虛擬一個擁有這種寶貴品質(zhì)的角色用來激勵人們積德行善,又何嘗不可呢。
再讓我們翻開那一頁頁飽含經(jīng)典的《雷鋒日記》。在否定雷鋒的人眼中,這也是一條根據(jù)——僅僅高小畢業(yè)的雷鋒,怎么可能寫出如此優(yōu)美、激昂的文字?但是,雷鋒高小畢業(yè),絕不代表他只有小學水平。他只有高小畢業(yè),極有可能是自己做出的選擇——“生命是有限的,但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。確實,雷鋒高小畢業(yè)的時候已有16歲,他幼年父母雙亡,家境當然不富裕,他又有著這樣一腔為祖國、為人民盡忠的熱血,于是不到兩年,雷鋒便加入解放軍,也開始了他短暫的傳奇生涯。這樣的人,值得我們每一個人敬佩、學習!
如今,雷鋒的名字已經(jīng)是一種精神,是精神當然就需要我們?nèi)鞒?。我們都?yīng)該積極行動起來,從身邊的小事做起,爭做新時代的好少年,讓雷鋒的精神永遠傳遞下去!
新時代好少年寫事作文800字精選篇5
“學習雷鋒好榜樣,艱苦樸素不忘本。愛做人民的螺絲釘,集體主義思想放光芒……”這首歌是歌頌雷鋒的,從歌曲中我們就能感受到雷鋒艱苦樸素、樂于助人的高貴品質(zhì)。每當聽到這首歌,我就會想起雷鋒叔叔做的好事。
在新中國剛成立不久,雷鋒就是那個時期的一盞明燈,他的精神指引著大家一起前進。他雖然是個小兵,可他有一顆金子般的`心。他看見別人有困難就會去幫助,而不留姓名。他甚至把自己每月僅有的6元津貼全用在做好事上,不圖回報。難怪人間流傳一句話“雷鋒出差一千里,好事做了一火車?!笨上攵卒h做好事已經(jīng)不是一天兩天了,幫助別人已經(jīng)成了他生活的一部分。
說到學雷鋒,我也當過一回小雷鋒。一個星期天,我和媽媽一起逛觀前街,在去的路上我們邊走邊說話,突然一輛裝滿廢品的三輪車擋在我們前面不走了。拉車的是一位老人,由于前面是一座小拱橋,任由老人怎么拉,車子就像被膠粘住了一樣絲毫不動。見此情景,我便說:“媽,我去幫一把。”見我在車后面推車,一個叔叔也來幫忙,三輪車就輕松地上了拱橋。老爺爺忙著向我們揮手致謝,我們也以滿面笑容回應(yīng)他。
其實學習雷鋒并不難,只要你有心,我們身邊有很多人需要你我的幫助。同學們讓我們行動起來,學習雷鋒,做個新中國的好少年!
新時代好少年寫事作文800字精選篇6
一個好少年,不是單憑她的成績,而是集健康、智慧、勇敢以及善良于一身。我心里認證的第一位好少年,是我們班的李依夕同學。
李依夕是一位十分熱情的同學,也是一位單純善良的同學。別人向她請求幫助,她幾乎從不說“不”。
我記得那是二年級時,我隨手遞給她一袋垃圾,讓她幫忙扔。她二話不說,接過就去了。其實,垃圾桶離我一米不到。這樣樂于助人的李依夕,常常都在我的身邊幫助我。慢慢地,我形成了一種依賴感,每次有麻煩,我腦海里跳出的就是她的影子,甚至一件小事也要讓她幫忙。
一天課間,我和李依夕一起跑到樓下的小書亭看書。我們各拿一本書,安安靜靜地看起來。不一會兒,我便開始不老實了,我放下手里的書,開始東張西望,終于發(fā)現(xiàn)了令自己感興趣的`書,那本書正在李依夕頭頂?shù)臅裆稀N冶阕屗龓臀夷?。李依夕個子比我矮一點兒,拿起來就有些困難,我卻沒有注意到,只是坐在一旁等著她拿。好不容易拿到了,她手一滑,書掉了下來,打到了她的頭。我趕緊跑過去檢查,還好沒有受傷。我摸了摸她的頭,問:“沒事吧?”她搖了搖頭,給了我一個超級寬容的微笑,把書遞給我,又低下頭靜靜地看書了。
這樣的李依夕,總會用她的熱情去感化每一個人。
