在學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟試卷打交道，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)試卷，你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎?以下是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末試題試卷，歡迎參閱呀!

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末試題試卷【篇1】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

fei teng min jié jū gōng miáo huì shui xie bu tong

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Chéng fá níng jié jìn tou qi wu zhi en tu bao

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”劃出。(3分)

埋怨(mái mán) 應(yīng)邀(yìng yīng) 成績(jī)(jí jī)

三、對(duì)對(duì)子。(5分)

春花對(duì)( ) 月下對(duì)( ) 舊歲對(duì)( ) 雨雪對(duì)( )

五谷豐登對(duì)( ) 春風(fēng)對(duì)( ) 虎嘯對(duì)( )

山美水美春光美對(duì)( )

書(shū)山有路對(duì)( ) 古木參天對(duì)( )

四、按要求填空。(4分)

“欲”(yù)用音序查字法先查音序____________，再查音節(jié)_________。在字典中的解釋有：

(1)欲望，要求;(2)需要;(3)將要;(4)希望，想要。它在“青翠欲滴”中的意思是第______________種;在“隨心所欲”中的意思是第____________種。

五、成語(yǔ)、古詩(shī)、春聯(lián)、歇后語(yǔ)積累。(3+3+3+3=12分)

1、能夠用來(lái)描寫(xiě)“林則徐”的成語(yǔ)：

2、表示一個(gè)人很有學(xué)問(wèn)的成語(yǔ)：

3、含有關(guān)系密切意思的成語(yǔ)：

4、請(qǐng)寫(xiě)出一句描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：

5、寫(xiě)出有關(guān)雪景的詩(shī)句：

6、以月亮來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句：

7、描繪美麗春光的春聯(lián)：

8、神州有天皆麗日 下聯(lián)是：

9、反映辭舊迎新的春聯(lián)：

10、黃鼠狼給雞拜年——

11、泥菩薩過(guò)河——

12、搟面杖吹火——

六、句子練習(xí)。(4+3+2=9分)

1、把下面句子寫(xiě)具體。

(1)小象走來(lái)。

_____________________________________________________________

(2)姐姐看書(shū)。

_____________________________________________________________

2、在原句上修改病句。

(1)我必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。

(2)我有心愛(ài)的一本神話故事書(shū)。

(3)我敢肯定，這位叔叔好像是爸爸的朋友。

3、選詞填空。

1、激勵(lì) 激動(dòng) 期望 希望 頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)

我聽(tīng)到中國(guó)女子足球隊(duì)?wèi)?zhàn)勝澳大利亞隊(duì)的消息后,心情十分( ),大姐姐們( )拼搏的精神也( )了我,我( )能成為一名運(yùn)動(dòng)員,為國(guó)爭(zhēng)光。

2、不但……而且…… 如果……就……

( )我們遇到什么困難，( )不要退縮。

七、填空，(7+6=13分)

1、人無(wú)信 ，言必信， 。君子一言， 。魯迅說(shuō)：“ ?！?/p>

2、他轉(zhuǎn)念又想：世上本來(lái)就是 就像天上的月兒 ， 一樣，哪里會(huì) !

3、清晨，東方 ，天安門(mén)城樓在晨曦中 。莊嚴(yán)的 就在這時(shí)開(kāi)始， 一同升起。

4、盤(pán)古臨死時(shí)，左眼變成了 ，右眼變成了 ，肌肉變成了 ，血液變成了 ，筋脈變成了 ，皮膚變成了 。

5、春聯(lián)最講究 。春聯(lián)分為 聯(lián)、 聯(lián)和 批，它的上、下都是 著寫(xiě)的，讀時(shí)從 往 。橫批是橫著寫(xiě)的，從 向 讀。

6、這的霧氣 ，一層又一層地給 、 鍍上了白銀。最初像 ，逐漸變成 ，最后 上全都是 了。

7、我知道2005年10月12日是 、 兩位航天員乘坐神舟 號(hào)飛天的。

8、2008年奧運(yùn)會(huì)是第 界在 舉行，這次的吉祥物是由 五種動(dòng)物組成，他們的名字分別是 ，它們合起來(lái)全稱(chēng)就是“ ”。(答對(duì)加2分)

9、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，其中被稱(chēng)為“唐宋八大家”的有三人他們分別是 。

八、讀短文，做練習(xí)。(16分)

紅頭巾

雪，密密麻麻，無(wú)邊無(wú)際地(飄，漂)落……山谷，(幽，優(yōu))靜的山谷，梯田，默默的梯田。

玲玲趴在窗口，把紅臉蛋貼在玻璃上向外窺視：那條垂到山下的小路怎么不見(jiàn)了?老師曾領(lǐng)我們?cè)谀抢锊杉瘶?biāo)本，路旁的小紅花，還向我微笑過(guò)。山谷里那條小河怎么不見(jiàn)了?夏天，暴風(fēng)雨過(guò)后的傍晚，老師總是把我們背過(guò)河來(lái)。

老師啊，您正在干什么?雪下得那么大，您可千萬(wàn)別出來(lái)啊，北風(fēng)會(huì)把您刮走的，大雪會(huì)把您埋在山谷……

白皚皚的雪地上，隱隱約約地閃動(dòng)著一點(diǎn)紅光。

媽媽?zhuān)茨鞘鞘裁?，像一片游?dòng)的彩云，它不怕北風(fēng)嗎?

媽媽?zhuān)炜茨?

飄來(lái)了，我看得清清楚楚，那是老師的紅頭巾飄來(lái)了，飄到山上來(lái)了!

1、認(rèn)真讀短文，完成作業(yè)。

(1)用“/”不括號(hào)里不正確的字劃掉。

(2)從文中找出“隱隱約約”的反義詞，它是______________________。

(3)“閃動(dòng)著一點(diǎn)紅光”和“游動(dòng)的彩云”都是指___________。

2、再讀短文，一邊讀，一邊把短文中的內(nèi)容在頭腦中想象成豐富的畫(huà)面：

(1)這幅畫(huà)的內(nèi)容主要是玲玲趴在窗口看到________________________。

(2)玲玲不見(jiàn)“山下的小路”和“山谷里的小河”，又回想起兩件事。我們讀了這些內(nèi)容，頭腦中又有兩幅感人的畫(huà)面：_______________________、_______________________________ ______。

3、文章寫(xiě)得多感人啊!我們讀到這樣的文章，應(yīng)該邊讀邊做記號(hào)。請(qǐng)你用“~~~~~~”畫(huà)出最使你感動(dòng)的內(nèi)容。(2—3處)

4、“紅頭巾飄到山上來(lái)了!”玲玲和老師傅見(jiàn)面時(shí)會(huì)互相說(shuō)些什么。(寫(xiě)四句)

玲玲：________________________________________________________

老師：________________________________________________________

玲玲：________________________________________________________

老師：________________________________________________________

填空。16%(8%+5%+3%)

1、中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，誦讀詩(shī)詞佳句，能使我們充分領(lǐng)略它的無(wú)窮魅力。如，劉禹錫的“____________________，___________________”用比喻的手法寫(xiě)出了月光下洞庭湖風(fēng)平浪靜的景象;岑參的“____________________，___________________”勾勒出一幅霧凇美景圖。

2、“即使 ，只要 ，也是照樣可以成才的。”正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)“ ， ?！毕襁@種與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)的名言，你一定積累了不少，把你最喜歡的那句寫(xiě)下來(lái)： 。

3、本學(xué)期,我們學(xué)了許多課文其中《 》印象最深，使人感動(dòng)，因?yàn)?。閱讀(一)。“不教一日閑過(guò)”

齊白石是我國(guó)杰出的畫(huà)家，他的畫(huà)舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經(jīng)驗(yàn)，傳授畫(huà)畫(huà)的秘訣。齊白石在一次接待客人時(shí)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“作畫(huà)并無(wú)秘訣，全在一天也不能空閑?！?/p>

這的確是他的經(jīng)驗(yàn)之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時(shí)開(kāi)始，他堅(jiān)持每天都要畫(huà)畫(huà)，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。他八十五歲那一年，有一天，一連畫(huà)了四張畫(huà)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)，已是夠累的了，但他還是繼續(xù)畫(huà)，堅(jiān)持又畫(huà)了一張，他在畫(huà)上題了幾行：“昨天大風(fēng)雨，心緒不寧，不曾作畫(huà)，令朝特此一張補(bǔ)充之，不教一日閑過(guò)也?！?/p>

1、選擇帶點(diǎn)字的意思。(在括號(hào)里填序號(hào))

(1)舉①往上抬; ②提出; ③全; ④推選;

舉例( ) 舉世聞名( ) 舉目( ) 推舉( )

(2)杰：①才能出眾的人; ②超過(guò)一般水平;

杰作( ) 杰出( )

2、齊白石的經(jīng)驗(yàn)之談是什么?用“ ”畫(huà)出文中的句子。

他說(shuō)這句話是什么意思?

4、齊白石在自己的畫(huà)上題了這么幾行字中“心緒不寧”的意思是 ;“不教一日閑過(guò)也”用文中的語(yǔ)句說(shuō)是 。

5、讀了這篇短文，談?wù)勀愕南敕?

閱讀(二)。老辦法不管用了

一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門(mén)去旅行。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝，歇歇腳，于是就收起翅膀，在路旁的一個(gè)村口停了下來(lái)。

說(shuō)來(lái)奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原來(lái)的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。

這時(shí)，迎面飛來(lái)一只喜鵲。烏鴉問(wèn)：“喜鵲老兄，這兒有水嗎?”花喜鵲回答：“這兒用的是井水，只是井底很深?！睘貘f說(shuō)：“這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn)?！彼耄骸耙郧拔液人炔恢孔雍苌?，丟些小石子，水就漲上來(lái)啦……!”

它來(lái)到井邊一看 ，水井果然很深 ，于是就銜來(lái)石子 ，一塊一塊填進(jìn)井里 。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒(méi)見(jiàn)井水漲上來(lái) 。

又( )又( )的烏鴉回到村口，始終沒(méi)喝上一滴水。它嘆息著：“唉! 啦?”

1、 用合適的詞語(yǔ)填空。( )的夏天 ( )的瓶子

2、給第五自然段填上合適的內(nèi)容。

3、“烏鴉忙活了半天，一口水都沒(méi)喝著?！笔刮蚁肫鹆吮緦W(xué)期學(xué)過(guò)的一句歇后語(yǔ)

4、(合理想象)正在烏鴉唉聲嘆氣時(shí)，喜鵲說(shuō)：“我有辦法喝到水了!”只見(jiàn)喜鵲

5、讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)，把它寫(xiě)下來(lái)?

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末試題試卷【篇2】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

mǐn jié fán nǎo jī chǔ chéng fá kāi juàn yǒu yì

shè shì tōu dào cán kuì huáng bǎng zēng tiān

二、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填在括號(hào)里。(8分)

溫文( )雅 詩(shī)情( )意 學(xué)( )五車(chē) 白練( )空

( )為壯觀 ( )枝玉樹(shù) 明月( )風(fēng) 千帆( )發(fā)

有選擇地讀書(shū)才能( )。生活中，處處有學(xué)問(wèn)，同樣能使我們受益匪淺——那充滿( )的人間仙境九寨溝，那( )般的吉林霧凇奇觀，那( )的天安門(mén)廣場(chǎng)……都能使我們領(lǐng)略到風(fēng)景的秀美。

三、選詞填空。(4分)

珍藏 蘊(yùn)藏

1、海底( )著豐富的石油、天然氣。

2、在我的影集里( )著一張我與好朋友的照片。

觀賞 欣賞

1、中秋之夜，人們歡聚在一起，品嘗著瓜果，( )著明月。

2、他望著窗外，就像在( )著一幅畫(huà)。

四、按要求答題。(25分)

1、把下列名言和歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整：

(1)人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。

(2)君子一言，____________。

(3)十五個(gè)吊桶打水___________ 。

你還積累到的歇后語(yǔ)有：___________ 。

2、春節(jié)將來(lái)臨了，你最想在自家門(mén)上貼的春聯(lián)是“ ___________，___________。”

3、學(xué)小明十分貪玩，作業(yè)完不成，你準(zhǔn)備把“ ?！边@一句名言送給他，希望他勤奮學(xué)習(xí)。

4、起先，這小家伙 ，隨后就在___________，一會(huì)兒___________ ，一會(huì)兒___________ ，一會(huì)兒 ___________。

5、清早___________，___________ ，___________ 。人們 在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹(shù)便會(huì) 地贊嘆：這真是“ ， ”呀!

6、本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)___________了___________ 的徐悲鴻， 的李時(shí)珍， 的九色鹿。我們還懂得了很多道理，《說(shuō)勤奮》一文告訴我們___________ 的道理，《誠(chéng)實(shí)與信任》讓我們懂得： 。

五、按要求完成句子。(6分)

1、改成“被”字句：

小冬認(rèn)真地做完了老師布置的作業(yè)。

2、信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?(改成陳述句)

3、擴(kuò)寫(xiě)句子(至少擴(kuò)兩處)

小明看小說(shuō)。

六、將下列排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。(4分)

( )現(xiàn)在，我總結(jié)出了幾條經(jīng)驗(yàn)：要用自己的話寫(xiě)自己的感受;平時(shí)要多觀察周?chē)氖挛?文章寫(xiě)完后要多修改。

( )此后，我就試著用自己的話來(lái)寫(xiě)真實(shí)的事，作文果然有了進(jìn)步。

( )從前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。

( )老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的事?！?/p>

七、閱讀短文，并按要求完成練習(xí)。(19分)

(一)

大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌的彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

1、找出文中兩個(gè)描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)： 、 ;請(qǐng)你再寫(xiě)出幾個(gè)描寫(xiě)顏色的成語(yǔ)： 。(2分)

2、文中畫(huà)“——”的這句話用了 的修辭手法，分別把 比作 ，把 比作 。(3分)

3、這段話寫(xiě)了 、 這兩種景物。(2分)

(二)登山觀景

離學(xué)校不遠(yuǎn)有座山。星期天老師帶我們到山上游玩。我們站在山頂上，眺望家鄉(xiāng)的景色。

往東看，看見(jiàn)的是城市。城里有一座座高大的樓房，有一條條寬闊的街道。城外有許多工廠，高聳的煙囪冒著淡淡的青煙。

往南看，看見(jiàn)的是田野。田野里長(zhǎng)著玉米、高粱、稻子、棉花。一片莊稼望不到邊，在很遠(yuǎn)的地方跟藍(lán)天連在一起。一條筆直的公路穿過(guò)田野，通向遠(yuǎn)方。載重汽車(chē)在公路上來(lái)回奔跑。

往西看，看見(jiàn)的是果園。果園的后面是高山，層層疊疊，連綿不斷。山上是綠色的森林，山下是我們美麗的校園。

我們的家鄉(xiāng)多么美好，多么可愛(ài)啊!

1、短文寫(xiě)了家鄉(xiāng)的哪些景物?把點(diǎn)明這些景物的詞語(yǔ)圈出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)短文的敘述順序。(3分)

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(3分)

眺望 連綿不斷

3、 把第1自然段中描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞按順序抄在下面。(2分)

4、用短文中的詞語(yǔ)填空。(4分)

連綿不斷的( ) 寬闊的( ) 眺望( )

綠色的( ) 高大的( ) 穿過(guò)( )

筆直的( ) 美麗的( ) 看見(jiàn)( )

八、作文。(24分)

親愛(ài)的同學(xué)們，回憶一下：在你們的課堂上，有沒(méi)有發(fā)出過(guò)歡快的笑聲?大家為什么發(fā)笑?笑過(guò)以后又怎么樣?……請(qǐng)圍繞“課堂上的笑聲”的話題，寫(xiě)一篇習(xí)作。題目可以叫“課堂上的笑聲”，也可以自擬題目。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末試題試卷【篇3】

一 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)

jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

Kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(1)、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(5+4)

一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞

笑( )顏開(kāi) ( )不可及 魚(yú)( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄

(2)、將成語(yǔ)中的錯(cuò)別字用“—”標(biāo)出，再把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里

清撤見(jiàn)底( ) 賞心閱目( ) 氣急敗壞( ) 攻棋不備( )

魚(yú)慣而行( ) 迷或不解( ) 具精會(huì)神( ) 波闌壯闊( )

二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。

感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明

1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。

2、人類(lèi)非常( )普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。

3、讀了《扁鵲治病》一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂( )的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。

雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才……

4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類(lèi)。

5、( )中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，( )世界并不太平。

三、把下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。(12)

1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2)

早開(kāi)的紅梅— ( ) ( )—后來(lái)居上

2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。(2)

知己知彼___________ 運(yùn)籌帷幄___________

3、把句子補(bǔ)充完整 。

A、精誠(chéng)所加，______________________ 。

B、 ___________ ，____________________;幼吾幼，以及人之幼。

C、螞蟻搬家蛇過(guò)道，__________________________________ 。

D、天上魚(yú)鱗斑，___________________________________ .。

E、采菊東籬下， ______________________________ 。

F、人閑桂花落，______________________________ 。

G、我能從“ ____________________ ，____________________ ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

四、給下面加“____”字選擇正確解釋?zhuān)炎帜柑钤诶ㄌ?hào)里。(4分)

“拜”：A、一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) B、用于往來(lái)，表示麻煩人辦事

C、表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D、見(jiàn)面行禮表示祝賀

1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。( )

2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。( )

3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 ( )

4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。( )

五、用修改符號(hào)修改病句。(2分)

1、普羅米修斯為人類(lèi)帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。

2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。

六、我會(huì)判斷。(對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”，5分)

1.《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )

2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。( )

3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )

4.“手不釋卷”說(shuō)的是吳國(guó)大將魯肅擠時(shí)間讀書(shū)的故事。 ( )

5. 荷蘭，是樹(shù)之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。 ( )

七、按照課文內(nèi)容填空。

1、他有時(shí) ___________，把金魚(yú)的每個(gè)部位______________地畫(huà)下來(lái)，像姑娘_______ ;有時(shí)又___________ ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 __________ ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

2、雖然 ___________ ，但是，我們卻可以讓 ___________ 體現(xiàn)出 ___________ 。

3、誰(shuí)都有________________ ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè) _______________________ 。

八、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習(xí)。

眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fēn fù( )火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求ráo shù( )你?！逼樟_米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。

2、宙斯知道了普羅米修斯為人類(lèi)取走火種十分憤怒，可以從( )這個(gè)詞看出來(lái);他十分憤怒后是這樣做的_______________ __________________________________________________________________;從此看出他是一個(gè)_________________________________的人

3、“盡管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。

4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：______________________________

5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?_________________________。

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(12)

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢? 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！?爺爺看我( )( )不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得( )應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！?“ 爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢?” “你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去。你 ____________能體會(huì)文章的情感， ____________ 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，還會(huì)犯難嗎?” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。

1.把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2.文中“煮書(shū)”中的引號(hào)作用是 __________________________。

3.爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是 ________________________________________。

4.在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5.把文中畫(huà)橫線的句子換種說(shuō)法。 _______________________________

6.爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書(shū)”?_______________________________

7.結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。

______________________________________________________________

習(xí)作(30分)

題目：我忘不了他(她)(25) 這個(gè)人是誰(shuí)?是什么原因讓你忘不了他(她)?請(qǐng)你用一兩件具體的事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末試題試卷【篇4】

一、 拼音、字詞(17分)

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分)

dīnɡ zhǔ fán zhí zhònɡ hè juān kuǎn

jiāo zào jiǎnɡ zhānɡ hén jì jí yǔ

2.在詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)正確的字上打√。(2分，每個(gè)字0.5分)

(堤 低)岸 江(畔 叛) 天(幕 慕) (率 帥)領(lǐng)

3.形近字組詞。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)0.5分)

齡( ) 拔( ) 旋( ) 練( )

鈴( ) 跋( ) 旅( ) 煉( )

4.補(bǔ)充詞語(yǔ)。(4分，每個(gè)0.5分)

( )筆直書(shū) 心( )誠(chéng)服 贊不( )口 騰云( )霧

目( )口呆 不知所( ) 喜出( )外 ( )心照料

5.填空。(3分，每空0.5分)

你在讀文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)“按捺不住”的“捺”字不認(rèn)識(shí)，你會(huì)用 查字法，先查 部，再查 畫(huà)?！稗唷弊钟腥缦聨追N解釋?zhuān)孩儆檬职?②抑制;③筆形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思選( )，“捺手印”中意思選( );在“撇捺”中意思選( )。

二、 句子。(19分)

1. 將句子正確、端正、美觀的抄寫(xiě)在格子里。(2分)

“絲綢之路”成為促進(jìn)亞歐交流和人類(lèi)文明發(fā)展的紐帶。

2. 選詞填空。(4分，每個(gè)詞語(yǔ)1分)

(1)中指身材修長(zhǎng)，皮膚細(xì)嫩，顏色紅潤(rùn)，頗有養(yǎng)尊處優(yōu)的( )。

(2)詹姆斯馬上( )到那是個(gè)大家伙。

(1)看到那本撕破的故事書(shū)，我陷入了深深的( )。

(2)( )往事，我一點(diǎn)也不后悔。

3.造句。(4分，每個(gè)2分)

意味深長(zhǎng)：

心急如焚：

4.按要求改寫(xiě)句子。(4分，每個(gè)1分)

(1)我在家里聽(tīng)到街上傳來(lái)的陣陣鑼鼓聲和歡呼聲。(縮寫(xiě)句子)

(2)以“星星”為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)擬人句。

(3)我不會(huì)忘記“欲速則不達(dá)”的道理。(改為反問(wèn)句)

(4)在句子上用修改符號(hào)修改病句。

盛開(kāi)著花園里五顏六色的紅花。

5.排列句序。(5分，選對(duì)一個(gè)1分)

( )從這以后，小明一放學(xué)就往書(shū)店跑，直到把書(shū)看完為止。

( )有一次，小明在書(shū)店看到一本《小學(xué)生作文選》，但沒(méi)錢(qián)買(mǎi)。

( )書(shū)店的叔叔一聽(tīng)笑了。

( )他告訴小明不能換，但歡迎他隨時(shí)來(lái)閱讀。

( )于是，他從家里選出兩本已經(jīng)看過(guò)的《小學(xué)生作文選》，興致勃勃地跑到書(shū)店說(shuō)：“叔叔，我用這兩本書(shū)換那一本行嗎?

三、 詩(shī)文。(12分)

1.補(bǔ)充詩(shī)句。(4分，每空0.5分)

(1)本期我們學(xué)的《 》是 詩(shī)人韋應(yīng)物的七言絕句。

(2)古詩(shī)《游園不值》的作者是 代詩(shī)人 ，詩(shī)句是這樣寫(xiě)的：

， 。

， 。

3. 判斷正誤。(4分，每題1分)

(1)只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動(dòng)物?！睹献印?( )

(2)羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故鄉(xiāng)?！?東晉)陶淵明 ( )

(3)蘭溪棹歌 (宋)戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 ( )

(4)《太陽(yáng)的話》中具有號(hào)召力的句子是：打開(kāi)你們的窗子吧，打開(kāi)你們的板門(mén)吧……。( )

3.我會(huì)連。(4分，每句1分)

天地有大美而不言。 最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。

童子六七人，浴乎沂， 莊子《知北游》

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。 風(fēng)乎舞雩，詠而歸。

茍無(wú)益，何必三更眠五更起， ——(唐)劉禹錫

四、 閱讀，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(22分)

(一)

有這樣一個(gè)故事：兩個(gè)朋友正(徒 徙)步在沙漠中旅行，途中兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，其中一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光。

那位被扇的朋友很傷心，然而他一言不發(fā)地用手指在沙(灘 攤)上寫(xiě)道：“今天我最好的朋友扇了我一個(gè)耳光?！?/p>

他們繼續(xù)往前走，終于來(lái)到了一片綠洲。他們決定洗去身上的浮塵。先前被扇耳光的那位一不小心(陷 餡)入深潭之中，差點(diǎn)被淹死，他的朋友連忙相救。

被救起后，他用一把小刀在石頭上刻道：“今天我最好的朋友救了我一命?！?/p>

先前打他耳光 后來(lái)又救了他的這位朋友好奇地問(wèn) 為什么我打了你以后 你寫(xiě)在沙灘上 而現(xiàn)在卻刻在石頭上呢

朋友回答道：“當(dāng)受到傷害時(shí)，要寫(xiě)在沙灘上，讓風(fēng)來(lái)吹散它、撫平它;而受到恩(惠 慧)則必須刻在石頭上，任何風(fēng)都不能抹滅它!”

我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)把別人對(duì)你的傷害寫(xiě)在沙子上，把別人對(duì)你的好刻在石頭上。

1.用“/”劃去文中不正確的漢字。(2分，每個(gè)0.5分)

2.給短文第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分，每個(gè)0.4分)

3.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。(4分，每個(gè)1分)

近義詞：灰塵——( ) 旅游——( )

反義詞：傷害——( ) 滔滔不絕——( )

4.兩個(gè)朋友正徒步在沙漠中旅行，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)扇了另一個(gè)人一記耳光，被扇了耳光的朋友是怎樣做的?當(dāng)被扇耳光的那位朋友陷入了深潭中，朋友救起他時(shí)，他又是怎樣做的?(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.用波浪線勾畫(huà)出文中最讓你感動(dòng)的句子，在旁邊批注，并說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)?(2分)

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6.說(shuō)說(shuō)這篇短文的主要內(nèi)容。(3分)

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(二)生命 生命

我常常想，生命是什么呢?

夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾(yǎo rǎo )著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉(zhuō zuō )住了它。( )( )我的手指稍一用力，它( )不能動(dòng)彈了。但它掙扎(zhá zá )著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它!

墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以沖( chōng cōng)破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中生長(zhǎng)出來(lái)。( )( )它僅僅只活了幾天，( )不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。

有一天，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉重而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生命( )( )短暫，( )( )我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是。我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

1.將文中括號(hào)里為加點(diǎn)的字所注的不正確的讀音用“﹨”劃掉。(2分，每個(gè)0.5分)

2.在文中的( )里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(每個(gè)括號(hào)里只填一個(gè)字)(2分)

3.小強(qiáng)、小明、大東他們這樣理解課題，你同意誰(shuí)的意見(jiàn)?請(qǐng)?jiān)? )內(nèi)打?qū)μ?hào)。(1分)

小強(qiáng)：用“生命”一詞重疊作課題，說(shuō)明生命在成長(zhǎng)。 ( )

小明：用“生命 生命”作課題，說(shuō)明動(dòng)物、植物都有生命，都是生命體。 ( )

大東：將“生命”一詞疊作課題，是強(qiáng)調(diào)生命的重要。表達(dá)了生命的頑強(qiáng)，生命的可貴，生命的價(jià)值。 ( )

4.你想怎樣對(duì)待自己、他人及動(dòng)、植物的生命。(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、妙筆生花(30分)

路就在腳下，要前進(jìn)須一步一個(gè)腳印。成長(zhǎng)的路也是這樣，我們一路走來(lái)，灑了汗、流了淚。但我們更多的是收獲了成功、收獲了喜悅。請(qǐng)以“ 路上”為題，將你的酸、甜、苦、辣寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

要求：

1.先把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)作。

2.選擇自己親身經(jīng)歷或者感受最深的內(nèi)容寫(xiě)。

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末試題試卷【篇5】

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

juān kuǎn líng hún bǔ zhuō rǔ míng

( ) ( ) ( ) ( )

xiāng gǎng zhé lǐ wéi chí gāo shàng

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。(8分)

喘( ) 陡( ) 礙( ) 枕( )

端( ) 徒( ) 得( ) 沈( )

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

風(fēng)平浪( ) 不知所( ) 扶危( )困

日夜( )程 目不轉(zhuǎn)( ) 心( )如焚

暢通無(wú)( ) 騰云( )霧 心( )誠(chéng)服

( )定自若 喜出( )外 ( )寐以求

四、詞語(yǔ)搭配 (5分)

(充分 充滿)信心 (保護(hù) 保衛(wèi))動(dòng)物

(發(fā)現(xiàn) 發(fā)明)蹤跡 (耐心 耐性)尋找

(猛烈 熱烈)鼓掌 (活動(dòng) 運(yùn)動(dòng))頻繁

(震驚 震動(dòng))世界 (端正 明確)態(tài)度

(愛(ài)惜 珍惜)時(shí)間 (改進(jìn) 改正)錯(cuò)誤

五、根據(jù)要求改寫(xiě)句子。(10分)

1、考察隊(duì)員的臉上浮出了欣喜地臉色。(修改病句)

_______________________________________________________

2、小明病了，我想明天他可能肯定不來(lái)了。(修改病句)

__________________________________________________________

3、按照事實(shí)寫(xiě)歷史，是太史的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢?(改為陳述句)

____________________________________________________________

4、太陽(yáng)升起來(lái)了。(擴(kuò)句)

_______________________________________________________________

5、我們死后能有助與他人恢復(fù)健康。

我們的死是有意義的。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話)

_______________________________________________________________

六、精彩補(bǔ)白。(12分)

1、茍有恒，______________，最無(wú)益，________________。( 2分)

2、欲速，______;見(jiàn)小利，___________。(2分)

3、千里之行，___________。(1分)

4、東邊日出西邊雨，_____________.(1分)

5、讓我把____、把____、把____、把____和___，

撒滿你們____________。(2分)

6、清晨我站在_________，看到神鷹________，像__________，為臧家兒女_____________。(2分)

7、我離開(kāi)_________太久了，母親!但是他們___________，你依然保管著___________。母親!_______，母親!(2分)

七、你知道嗎?連一連。(6分)

世界無(wú)煙日 7月1日

勞動(dòng)節(jié) 12月20日

香港回歸紀(jì)念日 5月31日

兒童節(jié) 5月1日

澳門(mén)回歸紀(jì)念日 9月10日

教師節(jié) 6月1日

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(20分)

(一)談話更隨便些了，我把心中那個(gè)不解之謎說(shuō)了出來(lái)：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有什么近道嗎?”他聽(tīng)了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道?你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄!我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理?”

1、作者采用____________的寫(xiě)作方法體現(xiàn)了他們的不同。挑山工和游客有什么不同?(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________________

2、挑山工的話里藏著一個(gè)什么理?(2分)

______________________________________________________________

3、讀了挑山工的話，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，你受到什么啟發(fā)?(2分)

_______________________________________________________________

4、讀了挑山工的話，你想起了那句名言警句?(1分)

_______________________________________________________________

(二)一棵大樹(shù)

從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。 樹(shù)感到很幸福。

日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。

終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下。他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)呀，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活吧?！?/p>

“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)，”男孩說(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要一間屋取暖。你能給我一間屋嗎?” “我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿意的。”

于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。 樹(shù)心里很高興。

但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩?！?/p>

“我又老又傷心，沒(méi)心思玩?！蹦泻⒄f(shuō)：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我一條船好嗎?”“ 把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧。”樹(shù)說(shuō)：“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了?！?/p>

男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。

樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。

又過(guò)了很久，男孩又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕的說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩，什么也不能給你了。”

男孩說(shuō);“現(xiàn)在我不要很多，只要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！?/p>

樹(shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！?/p>

1、小時(shí)候，小男孩每天都會(huì)倒數(shù)下來(lái)，他用樹(shù)葉_______;他抓住樹(shù)枝_______;或者_(dá)______;有時(shí)還________;要是累了，他就____________，男孩很愛(ài)這棵樹(shù)。(2分)

2、長(zhǎng)大后，男孩來(lái)到大樹(shù)下，大樹(shù)給了他想要的一切，第一次男孩要_______，大樹(shù)給了他_____;第二次男孩要______ ，大樹(shù)給了他______;第三次男孩要_______，大樹(shù)給了他_________。(3分)

3、“樹(shù)”為什么會(huì)高興?(　　)(2分)

A、“樹(shù)”為能幫助孩子而高興，為能和孩子在一起而開(kāi)心。

B、“樹(shù)”為孩子的貪婪而難過(guò)。

C、“樹(shù)”為孩子的快樂(lè)而快樂(lè)。

D、“樹(shù)”因?yàn)楹秃⒆拥碾x別而憂傷。

4、想一想，“樹(shù)”真的只是一棵“樹(shù)”嗎?你覺(jué)得它像誰(shuí)?(2分)

_______________________________

5、在生活中，你是否就是那個(gè)小男孩?當(dāng)你坐在樹(shù)墩上休息的時(shí)候，是不是該有所感悟?(3分)

______________________________________________________________

九、作文。(25分)

題目：我喜愛(ài)的_________________

要求：

1、把題目補(bǔ)充完整。可以是動(dòng)物或植物，可以是人，也可以是工具，或是一處風(fēng)景;

2、內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出;

3、有層次，語(yǔ)句通順，不少于350字。