記憶中的她，頭發(fā)烏黑，腰板挺直。如今，她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，微微駝背?？吹剿屛蚁肫鹦r候的那些事……

時光回到五年前，我還在上幼兒園。那天一放學(xué)，我就跑出了教室，跟著我的好朋友有說有笑，竟然忘記跟奶奶回家了，還朝著離家相反的方向跑去，奶奶在身后快步追趕著我。我和朋友玩得不亦樂乎，竟然追逐起來。奶奶在后面大聲呼喊著我的名字：“楊家齊—— 楊家齊!”也許是我玩得太開心了，根本沒有聽到呼喊聲;也許是我玩得太投入了，根本顧不了那么多，沒有在乎那個聲音。奶奶的呼喊聲逐漸變遠。不知道跑了多遠，我突然發(fā)現(xiàn)身邊的地方有些陌生，天色已經(jīng)有些發(fā)灰，四周一片茫然，我的心不由得緊張起來。我害怕極了，就在我接近絕望時，有人從背后突然一下緊緊抱住了我。我回頭一看，是奶奶!她滿臉焦急，聲音顫抖的說道：“你以后可不能再亂跑了，你丟了我可怎么辦?”從此，每天放學(xué)，都能看到一個小男孩牽著奶奶的手邊走邊笑的身影……

記憶中的奶奶有一雙巧手，我用的被子、褥子都是她親手縫制，她還給我縫沙包、做毽子;她還常常給我做美味可口的飯菜，讓我每天都快樂生活。

雖然她現(xiàn)在耳朵有些背，眼睛有些花，甚至下樓梯還需要我扶著她，但是在我的記憶中，她永遠是那個愛我，疼我的好奶奶!

有關(guān)初中記憶的作文【篇2】

冬去春來，離開校園轉(zhuǎn)眼已過半載。耳邊似乎還聽著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來的鳴叫，廣場的校旗在風(fēng)中獵獵作響，那風(fēng)兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。

其中的一幕就是校園的球場回憶，我作為籃球隊的一員，在校聯(lián)賽的中，拿球，過人，起跳，出手!手中的籃球猶如活了過來。像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進了。觀戰(zhàn)的場下一片歡呼，互相傳遞著喜悅的心情。這是校園的球場回憶，團結(jié)，喜悅，流淌其中。

鈴聲響起，語文老師走進了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上，等待著老師發(fā)話。老師看了看大家：“今天我們來個搶答競賽，不考書本內(nèi)容。完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請大家看第一題?！鳖}目放出，無人舉手。在班長的舉手帶領(lǐng)下，舉手搶答的人逐漸變多。到最后，班上的同學(xué)們都積極參與到里面來，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。但這節(jié)課讓大家解放了大腦，給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里，把大家積極搶答的一幕收進記憶中，帶給大家的不僅僅是語文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園里的課堂記憶，積極，活躍，飄揚其中。

考場上，沒有一個學(xué)生東張西望，左顧右盼，全部都低著頭奮筆疾書。大家都知道，考試是為了檢測自己學(xué)了多少，還有什么是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的細沙，不斷地流逝，大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷，看著自己無比親切的文字。拿著筆，寫下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場的一角，把這一幕收進回憶，這一幕，帶給我的不只是同學(xué)的努力，更多的，是對自己的鞭策。這幅畫面鼓舞著我們每個人，這是校園中的考場回憶。

校園中無時無刻都在發(fā)生著美好的事情，我無法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進回憶里。等我長大了，翻看時會流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無窮!

有關(guān)初中記憶的作文【篇3】

許多美麗的風(fēng)景，是否在你的眼中停留?許多特別的感覺，是否在你的心中流淌?許多別樣的情懷，是否讓你怦然心動——只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。外面，黑黝黝一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我以為我又要一個人回家了，因為母親在上班，而父親——應(yīng)該不會來接我吧!因為從不到大，在我印象中他似乎是一個很冷漠，只管給我零花錢的父親。

隨著人群走出教室，我打了一個寒顫，便不由得緊了緊大衣，無意中卻發(fā)現(xiàn)了一個佇立在寒風(fēng)中的身影。那身影如青松，如翠柏——他在竭力地尋找著什么，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。那該是誰的父親呀?真幸福!

我繼續(xù)往前走，卻發(fā)現(xiàn)那身影有著一張我所熟悉的面孔，是父親嗎?我?guī)е鴨柼栂蛩呓瑓s見他也向我走來，越來越近——“這么冷的天，也不知道多穿點衣服，明天又要感冒了!”只聽見他冷冷地沖我說了一句。于是便脫下外衣給我披上，我只是愣愣地看著父親。坐在父親的后面，很想靠在他身上，但又不敢。“啊啾!”我打了個噴嚏。父親回頭看了我一眼，在路燈的照射下，我看到了父親的眼神，那不是冷漠的，而是慈愛的，溫暖的。剎那間，一份哽咽的感動涌上心頭，我想對父親說些什么，但又不知說什么。我只能呆呆地看著父親。這靜謐的夜色，柔和的燈光，使父親那張蒼老而又慈愛的臉更加清晰：高高的顴骨，干皺的皮膚，帶著血絲的雙眼------我緊緊地依偎在父親身后，享受著這一份曖徹人心的愛。不自覺地，我從嘴里輕輕地說了一句：“爸爸，你冷嗎?”

那一晚的風(fēng)景，那一晚的感覺，那一晚的情懷，還有那一晚的你——父親，永遠是我不可忘卻的記憶。

哦!愛在心靈深處——

有關(guān)初中記憶的作文【篇4】

長大后，童年是一段逝去的記憶?！}記

七月，又到了中元節(jié)，再次走在回老家的路上，再次回到那熟悉的地方……一片樹林，一圈籬笆，一片蔥蘢，一顆顆樹上結(jié)著一顆顆綠果，那就是我兒時的樂園——核桃園。

我不由回想起了童年那段美好的記憶……

“王庭宇，我們一起去玩吧?！薄昂?，我來了?！蔽覀儊淼教锏剡?，玉米猶如一個個機器人，這個像在向我們微笑，那個像在做“立正”，另個又像頭上頂著一桶牛奶，一個個做著不同的動作。一陣輕風(fēng)拂過，玉米嚇得向后一仰，在往前一栽，像在為辛勤的農(nóng)民伯伯彎腰致敬。再向遠處望去，這片田地猶如一片金色的海洋一望無際。我走到田野邊緣想躲藏起來不讓王庭宇發(fā)現(xiàn)我，卻意外發(fā)現(xiàn)一片核桃園。

我不禁自言自語：“這是什么地方?”就在我一愣神的功夫，一個不小心，我被王庭宇抓住了。我突發(fā)奇想，為什么不翻過籬笆，翻入核桃園里去看看呢。

進入園子后，我開始四處“捕捉”熟了的核桃。不一會兒，布兜就“吃飽”了。就在我準備撤離的時候，突然，園主出現(xiàn)了，我嚇得趕緊撒腿就跑。跑到草叢中，把核桃埋在土里，等待著它們的“成長”，可惜的是芽苞卻始終沒有探出頭來。

第二次瞅準機會，我們決定一個人把核桃扔出去，另一個人接著。我們躲在大樹后，等待時機。園主終于走了，我飛速越過籬笆，猶如神兵天降，飛快地摘下核桃，往籬笆外狠狠一甩，成功了。王可庭宇則忙得焦頭爛額，我見收集得差不多了，就迅速撤退。我們把核桃搬到田地里，平分“成果”后，便開始打仗了，你一槍，我一槍，一直玩到太陽漲紅了臉，才回家吃飯。

“閆梓博，我們回家吧!”“不，我還要玩會兒?！贝笕送饬?，我準備再次翻過籬笆，可我現(xiàn)在卻不像童年那樣身手矯健了。一不小心，便摔倒在地上，我只好爬過籬笆，到田地里去看看。現(xiàn)在的田地已經(jīng)變了，變成了一片菜地，而當初的那些核桃樹葉早已“銷聲匿跡”，我也該回家了……

如果每個人有一次能倒退童年的機會，誰不想回去啊!所以，長大后，童年這段美好的記憶，將會永遠藏在我心中……

有關(guān)初中記憶的作文【篇5】

不知道為什么，看待這個題目之后我有些想哭，然后，我便毫不猶豫的選擇了它。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間就又到了畢業(yè)季了。

南邊的初三樓，這是歡聲笑語，與現(xiàn)在陰冷的天氣截然不同，我仿佛再次聽到他們喊“我又畢業(yè)了!”是啊，他們又畢業(yè)了，那么若是讓他們再上一次作文課，再寫一遍“黑板上的記憶”他們會是什么心情?他們會不會傷心?他們會不會落淚?我想，他們或許也會吧。

我們面對的黑板，面對的講臺換了又換，黑板上粉筆字的字體變了又變，給我們傳授知識的人兒啊，來了走，走了來。

“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，_十枝花?！边@是步入小學(xué)學(xué)的第一篇課文，我清楚的記得，當時那老式的黑板上，刻滿了多少孩子們對知識的渴望。 “神龜雖壽，猶有竟時……幸甚至哉，歌以詠志?！边@是我們初一時候的第一堂語文課，老式在黑板上一筆一劃的描繪著我們對往后生活的向往與憧憬。

老師說，“我們該長大了?！?/p>

老師說，“我們太過天真?！?/p>

老師說，“這個社會特別殘酷?！?/p>

老師說，“為何我們非要等到失去才會去珍惜?！?/p>

老師說，“得不到，已失去的，最美?！?/p>

今天黑板上的內(nèi)容已不同于昨天，但是曾經(jīng)的記憶卻在腦海一一浮現(xiàn)。我愛你，學(xué)校的生活，沒有過去與現(xiàn)在的區(qū)別。

有關(guān)初中記憶的作文【篇6】

兒時的我，最愛爺爺?shù)牟藞@。喜歡穿梭在蔬菜架之間，透過縫隙與爺爺做鬼臉;喜歡把小腳丫放在水溝里，感受泥水和水流的撫摸;喜歡一個人靜靜地坐在小板凳上剪指甲，聽絲絲微風(fēng)吹著窗框的聲音……

童年時，最愛家鄉(xiāng)濃汁如墨的夜。喜歡與小伙伴蹦跳在秧歌隊里，在大人堆里嬉戲;喜歡一個人坐在院子里，與星星一起眨眼睛;喜歡張開雙手閉上眼睛，享受月光鉆到耳朵里。

小學(xué)時，最愛鄉(xiāng)村的小樹林。喜歡與同學(xué)們漫步在小樹林里，交流我們的小秘密：喜歡靠著大樹聽著沙沙聲，一個人發(fā)呆靜靜地遐想：喜歡拎著小水桶讓我的汗水慢慢流到樹根里。

當接到錄取通知書時，我不知道那是什么心情，不知道淚水中摻雜的是什么，不知道那些鄉(xiāng)村生活的足跡是否會隨風(fēng)逝去，是否留下的只是一段記憶?

那晚我與故鄉(xiāng)說了好多話，我把與它的記憶移植到我心里，那晚故鄉(xiāng)的夜，好美好美……夜，漸漸地涼了，一場雨瓢潑而下，我站在雨中，很感謝這場雨，讓我有一個哭的機會，讓故鄉(xiāng)看不到我在流淚……

有關(guān)初中記憶的作文【篇7】

這么多年，一路走來，沿途的風(fēng)景都已成記憶，是如煙如霧般的記憶，唯有一條關(guān)于小河流的記憶依然清晰，深刻。

記憶中的河流不寬不窄，橫在鄉(xiāng)村的野外，河兩岸分別是鄉(xiāng)村的紅磚房子和成片的麥田?？梢詫ひ娝脑搭^，是那不高但連綿起伏的群山上沁出的山泉水;也可以望見它的終點，直匯入鄰村后面的大湖泊里。這樣的一條小河流于這一帶的村民來說，無異于黃河長江水在我們中國人心目中的地位，是母親河。

春天，小河流隨著柳芽兒冒出鵝黃的新綠，慢慢蘇醒。冰凍的河面下開始騷動，像是伸著懶腰的貓咪在扭曲伸展著身體，于是，薄冰一點點碎裂，消融，蒸發(fā)，恢復(fù)原型。河水開始上漲，太陽出來湊熱鬧，水溫便上升，藏在水底下的魚兒也醒來，在河里來回穿梭、嬉戲打鬧，好不歡快。河堤樹上頭的鳥窩，隱隱晃動，是幼鳥翅膀漸長后的蠢蠢欲動。成年的鳥兒幽幽啼鳴，這大自然里最卓越的歌唱家，它們的歌聲是春日里最美妙的旋律。河邊青青草地細絨絨的嫩草，動人的伴著春風(fēng)輕舞，美的讓人起了憐香惜玉的心。河兩岸的莊稼地里，青蛙醒來，呱呱聲如新生的嬰兒般，蟲鳴聲顯得微弱，但依稀可辨。一切都蘇醒了，人們開始籌劃新一年的工作，他們永遠那么勤勞，一年之計在于春，是他們最大的信仰。

夏日，小河流將百花斗芬芳看盡，零落凋謝的落紅隨著流水一去不復(fù)返。環(huán)繞河流的楊柳抽了新枝，柳條兒密密麻麻的編著綠紗帳直垂到河面，陰涼之處，成了村民們躲避炎炎夏日的溫柔鄉(xiāng)。春日里初長成的鳥兒如今不知是哪一只，在河流旁汲水，在樹梢頭鳴唱。河流的水仍不停歇，嘩啦叮咚地奔赴遠方，遠方有它們的母親?還是母親尾隨著它們?nèi)ハ蜻h方?

秋天的河流落寞了些，夏日里乘涼的帳篷依然留有余溫，但乘涼的鄉(xiāng)民已不在，被河流灌溉的稻田，沉甸甸、金燦燦地，正召喚勤勞的人們大豐收。小河流被冷落，人們已不需要它，秋雨還未曾下，耗盡了所有的積蓄，它開始干涸。它沉默地看著喜氣洋洋的人們，心中并不后悔，就像母親為著自己的孩子日夜奔波不辭辛苦不求回報般無怨無悔?？蔹S的樹葉隨風(fēng)飄落，安然地躺在干涸的小河流懷抱中，相依相偎，小河流便覺得幸福這么簡單。

冬日，小河流早已在幾場秋雨中重新蓄滿。冰涼刺骨的河水，靜靜地徜徉，河兩旁的枯黃蕭索，河四周的寂靜無聲，預(yù)示著生命氣息在此寧靜，休眠。小河流無聲無息寂寞地流淌，不愿驚擾沉睡者香甜的夢鄉(xiāng)。它多么期待被冬日鵝毛大雪親吻，冷冷的親吻，于它卻是最深沉的溫柔。不是每次都會下雪，但小河流終逃不脫凝固的`命運，河流深處是對重獲自由無盡的期盼，就這樣在掙扎中、半夢半醒之間冬眠。

如今，小河流已不知走過多少年歲，如果世間有長生不老，小河流便是。周而復(fù)始的永存，歷經(jīng)世間滄桑，千瘡百孔的軀體，亙古不變的情懷——只為孕育那一代代的兒女。深深的懷戀，只因我在記憶中才可再與它相聚!

初中記憶作文 篇1

記憶中的她，頭發(fā)烏黑，腰板挺直。如今，她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，微微駝背?？吹剿屛蚁肫鹦r候的那些事……時光回到五年前，我還在上幼兒園。那天一放學(xué)，我就跑出了教室，跟著我的好朋友有說有笑，竟然忘記跟奶奶回家了，還朝著離家相反的方向跑去，奶奶在身后快步追趕著我。我和朋友玩得不亦樂乎，竟然追逐起來。奶奶在后面大聲呼喊著我的名字：“楊家齊—— 楊家齊!”也許是我玩得太開心了，根本沒有聽到呼喊聲;也許是我玩得太投入了，根本顧不了那么多，沒有在乎那個聲音。奶奶的呼喊聲逐漸變遠。不知道跑了多遠，我突然發(fā)現(xiàn)身邊的地方有些陌生，天色已經(jīng)有些發(fā)灰，四周一片茫然，我的心不由得緊張起來。我害怕極了，就在我接近絕望時，有人從背后突然一下緊緊抱住了我。我回頭一看，是奶奶!她滿臉焦急，聲音顫抖的說道：“你以后可不能再亂跑了，你丟了我可怎么辦?”從此，每天放學(xué)，都能看到一個小男孩牽著奶奶的手邊走邊笑的身影……記憶中的奶奶有一雙巧手，我用的被子、褥子都是她親手縫制，她還給我縫沙包、做毽子;她還常常給我做美味可口的飯菜，讓我每天都快樂生活。雖然她現(xiàn)在耳朵有些背，眼睛有些花，甚至下樓梯還需要我扶著她，但是在我的記憶中，她永遠是那個愛我，疼我的好奶奶!初中記憶作文 篇2

冬去春來，離開校園轉(zhuǎn)眼已過半載。耳邊似乎還聽著教學(xué)樓前燕子御風(fēng)而來的鳴叫，廣場的校旗在風(fēng)中獵獵作響，那風(fēng)兒，吹不走一幕幕難忘的校園回憶。其中的一幕就是校園的球場回憶，我作為籃球隊的一員，在校聯(lián)賽的中，拿球，過人，起跳，出手!手中的籃球猶如活了過來。像快速奔跑的狼奔向獵物，“嗖”球進了。觀戰(zhàn)的場下一片歡呼，互相傳遞著喜悅的心情。這是校園的球場回憶，團結(jié)，喜悅，流淌其中。鈴聲響起，語文老師走進了教室。大家都安靜地坐在自己的位子上，等待著老師發(fā)話。老師看了看大家：“今天我們來個搶答競賽，不考書本內(nèi)容。完全看大家的課外積累，舉手搶答。好，請大家看第一題?！鳖}目放出，無人舉手。在班長的舉手帶領(lǐng)下，舉手搶答的人逐漸變多。到最后，班上的同學(xué)們都積極參與到里面來，課堂氣氛活躍而又有秩序。這是一節(jié)語文課。但這節(jié)課讓大家解放了大腦，給大家一堂開心活躍的課堂。我在課堂里，把大家積極搶答的一幕收進記憶中，帶給大家的不僅僅是語文水平的提高，更多的是思維能力和課外積累的改變。這是校園里的課堂記憶，積極，活躍，飄揚其中?？紙錾?，沒有一個學(xué)生東張西望，左顧右盼，全部都低著頭奮筆疾書。大家都知道，考試是為了檢測自己學(xué)了多少，還有什么是自己沒有掌握的。時間正如沙漏中的細沙，不斷地流逝，大家看著散發(fā)著濃厚墨香的試卷，看著自己無比親切的文字。拿著筆，寫下自己的答案，完成自己的答卷。我在考場的一角，把這一幕收進回憶，這一幕，帶給我的不只是同學(xué)的努力，更多的，是對自己的鞭策。這幅畫面鼓舞著我們每個人，這是校園中的考場回憶。校園中無時無刻都在發(fā)生著美好的事情，我無法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進回憶里。等我長大了，翻看時會流露出欣慰的笑容，看，這就是我的校園，這就是我的校園回憶。它帶給我美麗的青春，使我回味無窮!初中記憶作文 篇3

許多美麗的風(fēng)景，是否在你的眼中停留?許多特別的感覺，是否在你的心中流淌?許多別樣的情懷，是否讓你怦然心動——只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。外面，黑黝黝一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。我以為我又要一個人回家了，因為母親在上班，而父親——應(yīng)該不會來接我吧!因為從不到大，在我印象中他似乎是一個很冷漠，只管給我零花錢的父親。隨著人群走出教室，我打了一個寒顫，便不由得緊了緊大衣，無意中卻發(fā)現(xiàn)了一個佇立在寒風(fēng)中的身影。那身影如青松，如翠柏——他在竭力地尋找著什么，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。那該是誰的父親呀?真幸福!我繼續(xù)往前走，卻發(fā)現(xiàn)那身影有著一張我所熟悉的面孔，是父親嗎?我?guī)е鴨柼栂蛩呓瑓s見他也向我走來，越來越近——“這么冷的天，也不知道多穿點衣服，明天又要感冒了!”只聽見他冷冷地沖我說了一句。于是便脫下外衣給我披上，我只是愣愣地看著父親。坐在父親的后面，很想靠在他身上，但又不敢?！鞍∴?”我打了個噴嚏。父親回頭看了我一眼，在路燈的照射下，我看到了父親的眼神，那不是冷漠的，而是慈愛的，溫暖的。剎那間，一份哽咽的感動涌上心頭，我想對父親說些什么，但又不知說什么。我只能呆呆地看著父親。這靜謐的夜色，柔和的燈光，使父親那張蒼老而又慈愛的臉更加清晰：高高的顴骨，干皺的皮膚，帶著血絲的雙眼------我緊緊地依偎在父親身后，享受著這一份曖徹人心的愛。不自覺地，我從嘴里輕輕地說了一句：“爸爸，你冷嗎?”那一晚的風(fēng)景，那一晚的感覺，那一晚的情懷，還有那一晚的你——父親，永遠是我不可忘卻的記憶。哦!愛在心靈深處——初中記憶作文 篇4

長大后，童年是一段逝去的記憶。——題記七月，又到了中元節(jié)，再次走在回老家的路上，再次回到那熟悉的地方……一片樹林，一圈籬笆，一片蔥蘢，一顆顆樹上結(jié)著一顆顆綠果，那就是我兒時的樂園——核桃園。我不由回想起了童年那段美好的記憶……“王庭宇，我們一起去玩吧。”“好，我來了?！蔽覀儊淼教锏剡?，玉米猶如一個個機器人，這個像在向我們微笑，那個像在做“立正”，另個又像頭上頂著一桶牛奶，一個個做著不同的動作。一陣輕風(fēng)拂過，玉米嚇得向后一仰，在往前一栽，像在為辛勤的農(nóng)民伯伯彎腰致敬。再向遠處望去，這片田地猶如一片金色的海洋一望無際。我走到田野邊緣想躲藏起來不讓王庭宇發(fā)現(xiàn)我，卻意外發(fā)現(xiàn)一片核桃園。我不禁自言自語：“這是什么地方?”就在我一愣神的功夫，一個不小心，我被王庭宇抓住了。我突發(fā)奇想，為什么不翻過籬笆，翻入核桃園里去看看呢。進入園子后，我開始四處“捕捉”熟了的核桃。不一會兒，布兜就“吃飽”了。就在我準備撤離的時候，突然，園主出現(xiàn)了，我嚇得趕緊撒腿就跑。跑到草叢中，把核桃埋在土里，等待著它們的“成長”，可惜的是芽苞卻始終沒有探出頭來。第二次瞅準機會，我們決定一個人把核桃扔出去，另一個人接著。我們躲在大樹后，等待時機。園主終于走了，我飛速越過籬笆，猶如神兵天降，飛快地摘下核桃，往籬笆外狠狠一甩，成功了。王可庭宇則忙得焦頭爛額，我見收集得差不多了，就迅速撤退。我們把核桃搬到田地里，平分“成果”后，便開始打仗了，你一槍，我一槍，一直玩到太陽漲紅了臉，才回家吃飯?！伴Z梓博，我們回家吧!”“不，我還要玩會兒。”大人同意了，我準備再次翻過籬笆，可我現(xiàn)在卻不像童年那樣身手矯健了。一不小心，便摔倒在地上，我只好爬過籬笆，到田地里去看看?，F(xiàn)在的田地已經(jīng)變了，變成了一片菜地，而當初的那些核桃樹葉早已“銷聲匿跡”，我也該回家了……如果每個人有一次能倒退童年的機會，誰不想回去啊!所以，長大后，童年這段美好的記憶，將會永遠藏在我心中……初中記憶作文 篇5

不知道為什么，看待這個題目之后我有些想哭，然后，我便毫不猶豫的選擇了它。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間就又到了畢業(yè)季了。南邊的初三樓，這是歡聲笑語，與現(xiàn)在陰冷的天氣截然不同，我仿佛再次聽到他們喊“我又畢業(yè)了!”是啊，他們又畢業(yè)了，那么若是讓他們再上一次作文課，再寫一遍“黑板上的記憶”他們會是什么心情?他們會不會傷心?他們會不會落淚?我想，他們或許也會吧。我們面對的黑板，面對的講臺換了又換，黑板上粉筆字的字體變了又變，給我們傳授知識的人兒啊，來了走，走了來?！耙蝗ザ?，煙村四五家。亭臺六七座，_十枝花?！边@是步入小學(xué)學(xué)的第一篇課文，我清楚的記得，當時那老式的黑板上，刻滿了多少孩子們對知識的渴望。 “神龜雖壽，猶有竟時……幸甚至哉，歌以詠志?！边@是我們初一時候的第一堂語文課，老式在黑板上一筆一劃的描繪著我們對往后生活的向往與憧憬。老師說，“我們該長大了?！崩蠋熣f，“我們太過天真。”老師說，“這個社會特別殘酷?！崩蠋熣f，“為何我們非要等到失去才會去珍惜?！崩蠋熣f，“得不到，已失去的，最美?！苯裉旌诎迳系膬?nèi)容已不同于昨天，但是曾經(jīng)的記憶卻在腦海一一浮現(xiàn)。我愛你，學(xué)校的生活，沒有過去與現(xiàn)在的區(qū)別。初中記憶作文 篇6

兒時的我，最愛爺爺?shù)牟藞@。喜歡穿梭在蔬菜架之間，透過縫隙與爺爺做鬼臉;喜歡把小腳丫放在水溝里，感受泥水和水流的撫摸;喜歡一個人靜靜地坐在小板凳上剪指甲，聽絲絲微風(fēng)吹著窗框的聲音……童年時，最愛家鄉(xiāng)濃汁如墨的夜。喜歡與小伙伴蹦跳在秧歌隊里，在大人堆里嬉戲;喜歡一個人坐在院子里，與星星一起眨眼睛;喜歡張開雙手閉上眼睛，享受月光鉆到耳朵里。小學(xué)時，最愛鄉(xiāng)村的小樹林。喜歡與同學(xué)們漫步在小樹林里，交流我們的小秘密：喜歡靠著大樹聽著沙沙聲，一個人發(fā)呆靜靜地遐想：喜歡拎著小水桶讓我的汗水慢慢流到樹根里。當接到錄取通知書時，我不知道那是什么心情，不知道淚水中摻雜的是什么，不知道那些鄉(xiāng)村生活的足跡是否會隨風(fēng)逝去，是否留下的只是一段記憶?那晚我與故鄉(xiāng)說了好多話，我把與它的記憶移植到我心里，那晚故鄉(xiāng)的夜，好美好美……夜，漸漸地涼了，一場雨瓢潑而下，我站在雨中，很感謝這場雨，讓我有一個哭的機會，讓故鄉(xiāng)看不到我在流淚……初中記憶作文 篇7

這么多年，一路走來，沿途的風(fēng)景都已成記憶，是如煙如霧般的記憶，唯有一條關(guān)于小河流的記憶依然清晰，深刻。記憶中的河流不寬不窄，橫在鄉(xiāng)村的野外，河兩岸分別是鄉(xiāng)村的紅磚房子和成片的麥田。可以尋見它的源頭，是那不高但連綿起伏的群山上沁出的山泉水;也可以望見它的終點，直匯入鄰村后面的大湖泊里。這樣的一條小河流于這一帶的村民來說，無異于黃河長江水在我們中國人心目中的地位，是母親河。春天，小河流隨著柳芽兒冒出鵝黃的新綠，慢慢蘇醒。冰凍的河面下開始騷動，像是伸著懶腰的貓咪在扭曲伸展著身體，于是，薄冰一點點碎裂，消融，蒸發(fā)，恢復(fù)原型。河水開始上漲，太陽出來湊熱鬧，水溫便上升，藏在水底下的魚兒也醒來，在河里來回穿梭、嬉戲打鬧，好不歡快。河堤樹上頭的鳥窩，隱隱晃動，是幼鳥翅膀漸長后的蠢蠢欲動。成年的鳥兒幽幽啼鳴，這大自然里最卓越的歌唱家，它們的歌聲是春日里最美妙的旋律。河邊青青草地細絨絨的嫩草，動人的伴著春風(fēng)輕舞，美的讓人起了憐香惜玉的心。河兩岸的莊稼地里，青蛙醒來，呱呱聲如新生的嬰兒般，蟲鳴聲顯得微弱，但依稀可辨。一切都蘇醒了，人們開始籌劃新一年的工作，他們永遠那么勤勞，一年之計在于春，是他們最大的信仰。夏日，小河流將百花斗芬芳看盡，零落凋謝的落紅隨著流水一去不復(fù)返。環(huán)繞河流的楊柳抽了新枝，柳條兒密密麻麻的編著綠紗帳直垂到河面，陰涼之處，成了村民們躲避炎炎夏日的溫柔鄉(xiāng)。春日里初長成的鳥兒如今不知是哪一只，在河流旁汲水，在樹梢頭鳴唱。河流的水仍不停歇，嘩啦叮咚地奔赴遠方，遠方有它們的母親?還是母親尾隨著它們?nèi)ハ蜻h方?秋天的河流落寞了些，夏日里乘涼的帳篷依然留有余溫，但乘涼的鄉(xiāng)民已不在，被河流灌溉的稻田，沉甸甸、金燦燦地，正召喚勤勞的人們大豐收。小河流被冷落，人們已不需要它，秋雨還未曾下，耗盡了所有的積蓄，它開始干涸。它沉默地看著喜氣洋洋的人們，心中并不后悔，就像母親為著自己的孩子日夜奔波不辭辛苦不求回報般無怨無悔?？蔹S的樹葉隨風(fēng)飄落，安然地躺在干涸的小河流懷抱中，相依相偎，小河流便覺得幸福這么簡單。冬日，小河流早已在幾場秋雨中重新蓄滿。冰涼刺骨的河水，靜靜地徜徉，河兩旁的枯黃蕭索，河四周的寂靜無聲，預(yù)示著生命氣息在此寧靜，休眠。小河流無聲無息寂寞地流淌，不愿驚擾沉睡者香甜的夢鄉(xiāng)。它多么期待被冬日鵝毛大雪親吻，冷冷的親吻，于它卻是最深沉的溫柔。不是每次都會下雪，但小河流終逃不脫凝固的`命運，河流深處是對重獲自由無盡的期盼，就這樣在掙扎中、半夢半醒之間冬眠。