我心目中的老師是一位博學(xué)多才的男老師，他有一個(gè)非常好記的名字叫李想。李老師長著一雙大眼睛，一個(gè)大鼻子，嘴巴不大也不小，鼻梁上還架著一副正方形的眼鏡，就是這副眼鏡讓本來就很博學(xué)多才的他顯得更有學(xué)問了。

他愛好很廣泛，英語、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)樣樣精通;他還喜歡體育，乒乓球打得棒極了，放學(xué)后，我們幾個(gè)男生經(jīng)常找他切磋球技。最重要的是他的課講得生動、有趣，我們都愿意上他的課。

你們一定會問我李老師怎么博學(xué)多才了?那就讓我告訴你們吧。有一次上英語課，李老師用英語熟練地翻譯了一篇古代著名的文學(xué)家蘇軾寫的《水調(diào)歌頭》，讓我們佩服極了。下了課，我們班的幾個(gè)同學(xué)都跑去讓他教我們用英語背誦這首詞。李老師笑著說：“你們應(yīng)該學(xué)好現(xiàn)在學(xué)的知識，等長大了我再教你們學(xué)這首詞。”

這就是我心目中的李老師。我非常喜歡這位博學(xué)多才的老師。

六年級心目中的老師作文【篇2】

大家都說，老師就是給我們傳授知識和講解道理的人，其實(shí)大自然也是我們最好的老師。

小草——是我心目中的老師。當(dāng)春姑娘降臨之時(shí)。小草總要從深深的土壤里奮力鉆出來。它靠著那股鉆勁與韌性，終于破土而出。它告訴我們——做人要有毅力。

青松——是我心目中的老師。它永遠(yuǎn)都是那么高直挺拔。不管遇到怎樣的風(fēng)吹雨打，它總是不肯低頭屈服。它告訴我們——做人要堅(jiān)強(qiáng)不屈。

蝴蝶——是我心目中的老師。當(dāng)它還是一條小毛毛蟲，包裹在厚厚的繭中，它多么希望破繭而出，于是它努力掙扎，奮力撞擊，在經(jīng)歷了一次次的蛻變、一次次的失敗，它終于成功了，不僅從繭中沖出，而且還化身為美麗的蝴蝶。它告訴我們——事業(yè)不可能一帆風(fēng)順，途中一定會經(jīng)歷各種各樣的挫折，只要努力不放棄就一定會獲得成功。

陽光——是我心目中的老師。當(dāng)太陽從地平線上緩緩升起的時(shí)候，千絲萬縷的陽光灑在大地上，讓一切都充滿光輝、充滿生機(jī)、充滿朝氣。它告訴我們——要學(xué)會與他人分享。

螞蟻——是我心目中的老師。一只螞蟻可能算不了什么，可是一群螞蟻卻能搬走大骨頭，在洪水來臨的時(shí)候能裹成蟻球保護(hù)群體。它告訴我們——團(tuán)結(jié)就是力量。

在大自然中還有許多值得我們學(xué)習(xí)：麥穗悄悄低下頭，那是在教我們謙虛;蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞;含羞草輕輕合攏葉片，那是在教我們切莫張揚(yáng)。

我愛大自然，它是我心目中最好的老師。

六年級心目中的老師作文【篇3】

在我心目中的最好的老師是一位關(guān)心同學(xué)、很有教學(xué)方法的老師，我們班的班主任——趙麗霞。

趙老師是一位嚴(yán)肅的老師，已經(jīng)臨近50歲了。她中等身材，和善的面孔上嵌著一雙黑眼睛。披著卷發(fā)，這卷發(fā)聽說不是燙的，而是自來卷。趙老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。

語文課上，因?yàn)橥瑢W(xué)們只顧寫作業(yè)，所以忘記了正確的坐姿。只有孫悅挺直了腰。老師就對我們開個(gè)玩笑：“你們看孫悅多‘高’”。原來老師說的意思是：孫悅挺直了腰，我們都駝著背，所以就沒孫悅“高”。老師還比喻說：“你們是展不開翅膀的小雞，孫悅是只驕傲的丹頂鶴?！蔽覀兌急焕蠋煹脑挾盒α?，坐直了身體。

還有一次周天林生病了，老師親自領(lǐng)他去醫(yī)院看病，還開了點(diǎn)藥，照顧周天林，就像周天林的媽媽一樣的偉大。

趙老師不但是一位關(guān)心同學(xué)的老師，還是一位很有教學(xué)方法的老師。

前幾天，擔(dān)任撿分擔(dān)區(qū)任務(wù)的要華、張文杰和高雪非扣分了。老師知道后把她們?nèi)私械嚼蠋熋媲埃蚁耄和炅?，這回她們可慘了?？墒抢蠋煵皇怯么直﹣斫鉀Q，而是用智慧來解決。趙老師罰了她們寫5篇日記和值5天日，這樣既能提高寫作水平，又能讓她們知道要對工作負(fù)責(zé)，真是一舉兩得呀!

老師，是您幫助我度過了童年的坎坷，教會了我知道，也教會了我怎樣做人，我愛您!

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游;她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，而且還動了個(gè)手術(shù)，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒等身體恢復(fù)就來給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在教室里玩，根本不學(xué)習(xí)。她失望了，對我們說：“我這次生病不是小病，而是動了個(gè)手術(shù)。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了?！甭犃死蠋煹脑挘覀兌己軆?nèi)疚，也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。終于功夫不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>

陳老師的每一課都講得那么生動感人，那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細(xì)細(xì)地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好!”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著這個(gè)同學(xué)，一邊說：“別緊張，好好想想?！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。

陳老師對我們的愛像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻(xiàn)給了我們。

在教師節(jié)來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你!”

六年級心目中的老師作文【篇4】

我最喜愛的老師，她平凡樸素，默默地耕耘在三尺講臺;她聰明能干，辛勤地編織著學(xué)生心中的夢想……她就是我們的語文老師，也是我們的班主任——朱新慧老師。她人如其名，大大的眼睛明亮而充滿智慧。

我喜歡朱老師講課時(shí)的聲情并茂，鏗鏘頓挫。她往往先做示范，習(xí)慣雙手捧書，拇指扣壓課本，站在講臺上為我們朗讀。她娓娓動聽的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文情境一樣。對于我們幼稚的錯(cuò)誤，她也不會著急地講解，更不會去訓(xùn)斥我們，她會循循善誘，引導(dǎo)我們?nèi)プ约核伎?。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。”而“學(xué)起于思”，不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是讓我們思維活躍的表現(xiàn)，也是勤于動腦，勤于思考的表現(xiàn)。在課堂上，朱老師常用商量的口吻和激勵的語言，以激勵我們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)造。如“你從中了解到什么?”、“你有什么疑問嗎?”、“誰的答案與眾不同?”、“你真行!”、“你的看法很獨(dú)特!”……一石激起千層浪，同學(xué)們的主動性、積極性自然就提上來了。事實(shí)上，朱老師對待每一堂課都很認(rèn)真。讓我最佩服的是她極為精心準(zhǔn)備的課件，說實(shí)話，這真的是我見過的最漂亮的課件。每一張ppt都十分精美，同時(shí)又與所講的內(nèi)容相匹配，極大地激發(fā)了同學(xué)們聽課的興趣，使同學(xué)們在課堂上如沐春風(fēng)!

朱老師不僅在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活中也給予我們無微不至的關(guān)懷。

最令我難忘的是，有一次，我生病了，感冒發(fā)高燒，在家停課兩天。晚上，我躺在床上發(fā)呆，突然，“叮鈴鈴!”電話響起來，是朱老師打來的。電話中她詢問我的病情，囑咐我要多喝開水，好好休息，并且對我說：“你不要著急，落下的功課老師來幫你補(bǔ)上!”當(dāng)時(shí)已經(jīng)是九點(diǎn)多鐘了，朱老師完全可以選擇休息，可她沒有，電話中，她把這兩天所教的新課文及知識點(diǎn)給我詳細(xì)地講了一遍。聽著電話中老師的聲音，一股暖流涌進(jìn)我心房，我為有這樣的好老師而感到幸福。

朱老師的愛不僅融入在課堂上，更把愛放在細(xì)微之處，貫穿于我們的日常生活里，她默默地一點(diǎn)一滴地付出著。她，就是我心中的好老師，如朝陽，似春風(fēng)，促我前行。

六年級心目中的老師作文【篇5】

我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結(jié)合的;他會使我們與他倍加的親切與貼近，有豪爽的氣度。

王老師就是這樣的老師。她二十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講!期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但王老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會課，獎勵一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢?她微微一笑，說：”這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……“話一出口，教室里便炸開了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了?她接著說：”這是我女兒最愛吃的棒棒糖。“教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來;沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

我心目中的好老師，他有著淵博的知識，獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧。

王老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，王老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語：”我的課代表“”我的小助手“，好像交情很”鐵“。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會來一句”Sit down please，very good“，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說：”你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛吃的橄欖，不過，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小?！罢f著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的`”地球“，那副模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。

看，這就是我心目中的最好的老師——王老師。