三、傳播優(yōu)秀文化。帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。

四、潛心教書育人。落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪行為。

五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。嚴(yán)慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友;不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。

六、加強安全防范。增強安全意識，加強安全教育，保護(hù)學(xué)生安全，防范事故風(fēng)險;不得在教育教學(xué)活動中遇突發(fā)事件、面臨危險時，不顧學(xué)生安危，擅離職守，自行逃離。

七、堅持言行雅正。為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛;不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。

八、秉持公平誠信。堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直;不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。

九、堅守廉潔自律。嚴(yán)于律己，清廉從教;不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。

十、規(guī)范從教行為。勤勉敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，自覺抵制不良風(fēng)氣;不得組織、參與有償補課，或為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。

新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為心得體會

一、通過學(xué)習(xí)，我明白制定教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，明確新時代教師職業(yè)規(guī)范，針對主要問題、突出問題劃定基本底線，是對廣大教師的警示提醒和嚴(yán)管厚愛，是深化師德師風(fēng)建設(shè)，造就政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉，也為教師嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、加強自我修養(yǎng)提供基本遵循。

二、作為一名教師要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。

忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

三、忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。

每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

中小學(xué)教師職業(yè)行為道德規(guī)范

教師作為學(xué)生靈魂工程師，應(yīng)該要有高尚的道德情操，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要____，起著“以身立教”的作用。

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。

小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生?！敖處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！睘槿藥煴恚⒅厣斫讨赜谘越?。教師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起。

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，__等公正對待學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

中小學(xué)教師生涯教育實施途徑

開設(shè)生涯課程。 課堂教學(xué)歷來是教育的主渠道,在新一輪的課程改革中,我們要充分利用綜合實踐活動課這一課程平臺,作為全面實施職業(yè)生涯教育的主陣地和主戰(zhàn)場,進(jìn)行科學(xué)安排,精心組織,優(yōu)化設(shè)計。課堂教學(xué)的組織形式既可以是學(xué)科教學(xué)的形式,也可以專題講座的形式,也可以主題研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動的形式。根據(jù)中學(xué)職業(yè)生涯教育具有十分鮮明的實踐性、綜合性、開放性、和生成性的特點,

中小學(xué)生涯教育是促進(jìn)學(xué)生在成長過程中學(xué)會選擇、主動適應(yīng)變化和開展生涯規(guī)劃的發(fā)展性教育活動。其有五大實施途徑：一是開設(shè)生涯教育課程;二是組織生涯教育活動;三是提供生涯發(fā)展輔導(dǎo);四是建立學(xué)生成長檔案;五是開展家庭教育指導(dǎo)。其中生涯教育活動具備體驗式學(xué)習(xí)特點，能助力學(xué)生從體驗到覺察、到分享、到整合、到應(yīng)用、到再次促進(jìn)體驗，最后實現(xiàn)自我認(rèn)識、社會理解和生涯規(guī)劃。

中小學(xué)教師生涯教育實施

1、 中考后如果選擇職業(yè)教育發(fā)展路線，需要進(jìn)行專業(yè)選擇

長期以來，職業(yè)教育被認(rèn)為“低人一等”，初中畢業(yè)后讀中職無法讀大學(xué)，有的職業(yè)院校畢業(yè)生在考公、事業(yè)單位招聘、考研時遭遇學(xué)歷歧視。

2022年5月1日起開始施行修訂后的《職業(yè)教育法》，新法首次以法律形式提出“建設(shè)技能型社會”愿景，讓職業(yè)教育貫通人的全生命周期發(fā)展。通過縱向貫通，形成技術(shù)技能人才培養(yǎng)的完整通道，規(guī)定高等職業(yè)學(xué)校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施。如今，職業(yè)教育法明確職業(yè)教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。讓職業(yè)教育在中職、高職、本科、研究生的上升通道更加順暢，

中考之后，大概50%左右的學(xué)生會升入普通高中，其余的學(xué)生會選擇中專、技?；蛘呗殬I(yè)高中。這類的學(xué)校在進(jìn)入之初，就要選擇專業(yè)方向。目前上海大力推行的中本貫通、中高職貫通和五年一貫制也是在報名學(xué)校的時候就選定專業(yè)，而且中間不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。這都要求學(xué)生在初中階段進(jìn)行職業(yè)探索。

2、新高考背景下，高中入學(xué)時就要定位未來的職業(yè)發(fā)展方向

升入普通高中的同學(xué)在高一下學(xué)期選科的結(jié)果直接決定了三年后填報高考志愿的專業(yè)范圍，在很大程度上，也決定了未來的職業(yè)方向。

很多人對專業(yè)的選擇是盲目的。從某種意義上說，不少人在挑選專業(yè)的時候就決定了畢業(yè)后的第一份工作，而第一次的職業(yè)選擇又對終生的職業(yè)發(fā)展有重大影響。但現(xiàn)實中，大學(xué)生有70%對自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時也不知道要從事什么職業(yè)，也因為沒有足夠的與職業(yè)密切相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能，在職業(yè)市場上缺少競爭力。為了避免走彎路，職業(yè)生涯教育要趁早。

新高考改革方案帶來的多元選擇是綜合性的，不是簡單的學(xué)業(yè)匹配或者職業(yè)匹配，而是基于整個人的綜合決策。高中生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀亟待改變，高中生涯規(guī)劃教育勢在必行。