育部門要協(xié)同科協(xié)系統(tǒng)，用新時代科學家精神鑄魂育人，將科學家精神從抽象符號轉化為生動的科學家故事，引導廣大中小學生走近科學家，了解科學家精神，增強科學探索的好奇心，真正崇尚科學、熱愛科學，立志為黨成才、為國奉獻。《方案》強調，大力開展科學家精神宣講教育。各地教育部門要主動對接科協(xié)，邀請院士專家走進校園開展科學家精神宣講活動。組織科技輔導員、少先隊員、共青團員講述科學家故事。鼓勵各地分層次建立科學家精神宣講團。在“翱翔之翼大學生科技志愿服務行動”中，組織大學生走進中小學校開展科學家精神演講報告。

各地教育部門要整合科協(xié)資源優(yōu)勢，充分利用中小學現(xiàn)有讀書角、圖書架、書報亭，充實科學家故事圖書。以班級為單位舉辦故事分享會、主題班會，以學?；虻貐^(qū)為單位組織開展讀書征文、演講朗誦等多種活動，支持科學家、科技輔導員深度參與學生故事分享，指導演講朗誦等，推動形成閱讀交流科學家故事濃厚氛圍。各地科協(xié)督促提升科學家精神出版物質量，推動出版社、科技館等機構向中小學生推薦優(yōu)秀書目并定期更新補充。

科學家精神的創(chuàng)新突破

在新時代踐行科學家精神，需要勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。當前復雜的國際形勢下，一些“卡脖子”問題開始顯現(xiàn)，對我們的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了不同程度的影響。創(chuàng)新是科技進步的靈魂。當代科技工作者更要有敢為人先的魄力，勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，瞄準世界科技前沿，引領科技發(fā)展方向，以“功成不必在我”的心胸來努力推進科研工作，勇做新時代科技創(chuàng)新的排頭兵。當代的科技創(chuàng)新一方面要聚焦重大關鍵核心技術受制于人的領域，解決“卡脖子”問題，打破國際壟斷和技術壁壘，有效支撐相關產(chǎn)業(yè)轉型升級;另一方面要聚焦事關國家長遠發(fā)展、可能催生變革性技術和產(chǎn)業(yè)革命的戰(zhàn)略必爭領域，占據(jù)科技制高點，成為領跑者和開拓者。近年來，我國基礎研究和原始創(chuàng)新取得重要進展，在量子信息、干細胞、腦科學等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。如果說楊振寧、李政道等向世界證明中國科學家在國外可以取得杰出的科學成就，那么近年來所涌現(xiàn)的這一批重大原創(chuàng)成果表明中國科學家在國內一樣能夠取得杰出的成就。只要廣大科技工作者進一步發(fā)揚敢于擔當、敢為人先的精神，一定能夠在更多的領域實現(xiàn)新突破。

科學家的精神品質是什么

不迷信權威的批判精神，強烈的社會責任感，注重實驗分析的科學精神，以及大無畏的探險精神?？茖W是人造的，因此與人的素質有關，爭論和激勵能使人的素質迅速提高，因此科學需要討論的環(huán)境和維護人們對科學的熱情。

科學家(Scientist)：對真實自然及未知生命、環(huán)境、現(xiàn)象及其相關現(xiàn)象統(tǒng)一性的客觀數(shù)字化重現(xiàn)與認識、探索、實踐的人，如，霍金、英國物理學家牛頓，波蘭物理學家居里夫人，美籍科學家愛因斯坦。

科學家們的優(yōu)秀品質

即使在逆境中堅持愛國奉獻，真正做到“無我”的奮斗

科學家們在逆境、挫折中表現(xiàn)出百折不撓的頑強，始終堅持愛國，為國做奉獻，不改初衷，以持之以恒的奉獻作為人生追求的目標。

2

不計名利，不宣揚自己

科學家們看重的是奮斗，進取，為國做貢獻，看淡的卻是功名利祿與個人得失，他們從不宣揚自己，卻將自己為國奉獻的過程視為人生最大的精神財富

3

平易近人、樸實大愛的優(yōu)良作風及嚴謹學風

科學家們具有平易近人、樸實大愛的優(yōu)良作風，葛院士介紹說，“像兩彈一星王淦昌、彭桓武院士平易近人的風范，就像是一位普通的老人，他們對后輩盡力關懷，不分門派，像我這位從蘭州大學出來的‘毛頭小伙'都能得到平等的對待，甚至是特別關照”?？茖W家們最看重求真務實的科學態(tài)度，及一絲不茍，不斷進取的嚴謹學風，注重以身作則，潛移默化的影響、培養(yǎng)學生，不弄虛作假，不搞官僚及機會主義。

科學思維強化實踐

現(xiàn)在提倡重視基礎研究，并強調解決國家當需課題。核學術界的前輩們就是典范。他們學術一流，在國家急需時，就投身新技術創(chuàng)新，并取得優(yōu)異成績?？茖W家們以國所需，發(fā)揮產(chǎn)、學、研聯(lián)合作用，將理論與實踐相結合，賦予知識生命力及活力，杜絕教條及生搬硬套，不斷形成科技創(chuàng)新的新動力。