“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。

讀書(shū)讓我嘗到了不少甜頭。有一次，我們幾個(gè)小伙伴在一起玩耍，發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻。有個(gè)伙伴說(shuō)：“誰(shuí)能讓螞蟻排成一隊(duì)?”沒(méi)有人出聲。我說(shuō)：“我能行?！庇谑?，我回到家里拿來(lái)白糖和水，把糖融化后，用手指醮上糖水后，在地上寫(xiě)了一個(gè)“一”字，不一會(huì)兒，爬來(lái)了很多螞蟻，它們排成了一排，這時(shí)小伙伴們都非常驚訝，向我投來(lái)贊許的目光，我高興極了!我告訴伙伴們這是我從書(shū)上看到的。

一次語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題，只有我一個(gè)人舉起了手，當(dāng)我大聲地說(shuō)出答案時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，老師也露出了燦爛的笑容，我神氣極了。這次也要感謝我看的書(shū)。

讀書(shū)讓我感到快樂(lè)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。

六年級(jí)怎么寫(xiě)讀書(shū)日記篇2

一說(shuō)起讀書(shū)，我的話就多了，我在7個(gè)月時(shí)候媽媽就給我講嘟嘟熊故事，現(xiàn)在我還記得許多有趣的人物：小豬肥肥，小猴淘淘等。在7歲時(shí)媽媽買(mǎi)了我最?lèi)?ài)看的《中國(guó)神話故事》這滿(mǎn)足了我的許多好奇心，里面女?huà)z造人故事解開(kāi)了心中的謎團(tuán)。

當(dāng)我讀了《給我三天光明》海倫‘凱勒雖然是個(gè)殘疾人，但憑借堅(jiān)強(qiáng)毅力考入了哈佛大學(xué)，讓我作為健康人不僅是敬佩，更覺(jué)得是個(gè)奇跡!冰心奶奶說(shuō)過(guò)一句話，今天我送給大家就是：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)!

六年級(jí)怎么寫(xiě)讀書(shū)日記篇3

一天課后，“小書(shū)迷”急忙跑到學(xué)校二樓圖書(shū)館借了一本《故事大王》，坐在閱覽室聚精會(huì)神地讀了起來(lái)，讀著讀著，“小書(shū)迷”忍不住哈哈地笑起來(lái)了。這時(shí)，一位亭亭玉立的管理員阿姨走到他的身旁，指著牌子上的“靜”字說(shuō)：“小鬼，安靜，不能笑呀!”“小書(shū)迷”不好意思地說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起，我知道了。”

“小書(shū)迷”擔(dān)心讀到精彩的地方又會(huì)笑起來(lái)，于是，立即走出閱覽室，“咚咚”地跑下樓，找了一個(gè)角落坐下來(lái)，津津有味地讀起來(lái)，不時(shí)地發(fā)出哈哈的笑聲，吸引了不少同學(xué)駐足看他讀書(shū)。

六年級(jí)怎么寫(xiě)讀書(shū)日記篇4

法布爾的《昆蟲(chóng)記》是一部舉世聞名的著作，我懷著好奇心來(lái)閱讀它。

但沒(méi)想到的是，讀完后非但沒(méi)有讓我的好奇心減弱，反而讓我對(duì)昆蟲(chóng)世界更加好奇。這是因?yàn)榉ú紶枌?duì)昆蟲(chóng)的介紹不夠清晰詳盡嗎?不，當(dāng)然不是!

相反，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的描述實(shí)在是太清晰，太詳盡了，他展現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)神奇、有趣、充滿(mǎn)生命力的昆蟲(chóng)王國(guó)，讓我不得不為之迷醉，因而對(duì)昆蟲(chóng)的世界更加好奇!

在《昆蟲(chóng)記》里，法布爾向我們介紹了蟬、蟋蟀、螳螂還有各種蛾子等大量常見(jiàn)或稀奇的昆蟲(chóng)。

蟬雖長(zhǎng)壽，卻一直在忍受黑暗;狼蛛雖然兇殘，卻有著無(wú)分彼此的無(wú)私母愛(ài);松毛蟲(chóng)雖柔弱，卻有著預(yù)報(bào)天氣、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力;西班牙犀頭雖然懶惰，但為了子女卻表現(xiàn)出驚人的自制力;螳螂雖然生性?xún)礆?，卻有著讓人驚嘆的建筑才能……

各種昆蟲(chóng)的奇奇怪怪的外貌和本領(lǐng)，精神和性格都給了我很大的感觸!

六年級(jí)怎么寫(xiě)讀書(shū)日記篇5

小時(shí)候，媽媽每天晚上睡覺(jué)前都要給我講故事。一年級(jí)的時(shí)候， 我會(huì)自己讀書(shū)了，可我還不喜歡讀書(shū)，找不到讀書(shū)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是二年級(jí)的小伙子了，我愛(ài)上了讀書(shū)。之所以我喜歡上了讀書(shū)，我首先要感謝爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)槭撬麄冏屛覑?ài)上了讀書(shū)。

一年級(jí)時(shí)，他們知道我不喜歡讀書(shū)，就想盡辦法，用各種圖書(shū)來(lái)誘惑我。剛開(kāi)始先讓我讀我喜歡的漫畫(huà)書(shū)， 逐漸地我對(duì)讀書(shū)有點(diǎn)興趣了。我發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)讀《小屁孩日記》，我就讓媽媽買(mǎi)了一本，我還要感謝這本書(shū)，這本書(shū)里面的內(nèi)容非常有趣，我越看越想看，讀書(shū)的興趣就越來(lái)越濃了， 現(xiàn)在我讀《西游記》《水滸傳》等。這就是我喜歡上讀書(shū)的過(guò)程。

六年級(jí)怎么寫(xiě)讀書(shū)日記篇6

《朝花夕拾》是魯迅先生的名著，由十篇小散文構(gòu)成。

它大膽并不直白的諷刺手法，以及真誠(chéng)的緬懷情感，無(wú)不透漏這魯迅——這個(gè)現(xiàn)代作家的端正品行。但實(shí)，《朝花夕拾》很難讀懂。沒(méi)想到小小的一本書(shū)，會(huì)讓人頭疼那么久。但讀過(guò)后，確實(shí)也有了很大的成就感。

讀過(guò)《朝花夕拾》后，我最大的感觸是：要正派。想要一輩子快樂(lè)，首先學(xué)會(huì)做人。然后，要注意生活中的細(xì)節(jié)。日子是繁瑣的，一個(gè)人，一個(gè)舉動(dòng)，可能就會(huì)讓我們感動(dòng)很久，回味很久。

《朝花夕拾》中，大都是寫(xiě)愛(ài)與回憶，其中給我感觸最大的是反抗舊勢(shì)力的散文《狗·貓·鼠》了。

這篇文章是針對(duì)“正人君子”的。魯迅譏諷他們散布的“流言”，也表述了對(duì)“貓”“盡情折磨”弱者、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎恨。表現(xiàn)了魯迅對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。