側(cè)面描寫人物的作文篇一

日子過(guò)的很快，寒來(lái)暑往，我上學(xué)了，媽媽為我辦了天津市和河北區(qū)兩個(gè)圖書館的借閱證，不管休息日家務(wù)多忙，都準(zhǔn)時(shí)帶我到距我家很遠(yuǎn)的圖書館還書、續(xù)借書。寒暑假里，學(xué)校成立了課外興趣班，媽媽竟給我報(bào)了三個(gè)文化興趣班，暑假還有一個(gè)游泳班;平時(shí)一向節(jié)儉的媽媽為我準(zhǔn)備了各種學(xué)科參考書和練習(xí)冊(cè)。不用說(shuō)，媽媽這“慷慨”的原因一定是為了讓我取得良好的成績(jī)。

前幾天發(fā)生的一件事更加讓我體會(huì)到了媽媽的良苦用心。上周，我國(guó)南方遇到了五十年罕見(jiàn)的大雪災(zāi)，媽媽每天都守在電視機(jī)前關(guān)注災(zāi)區(qū)人民的情況。前幾天社區(qū)舉辦了一次捐贈(zèng)活動(dòng)，平時(shí)為自己花一分錢都要算來(lái)算去的媽媽竟慷慨地捐了自己的一件平時(shí)不舍得穿的高級(jí)羊絨毛衣和兩百塊錢。我不解地問(wèn)媽媽：“您這次怎么這么大方?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我們中國(guó)是一個(gè)大家庭，全國(guó)人民都是兄弟姐妹，誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，我們一定要幫助他們，讓他們度過(guò)難關(guān)。錢只有用在刀刃上，才叫花的值。該媽媽花的錢，媽媽花一百、一千都舍得。不該媽媽花的錢，媽媽一分也不會(huì)花，我們一定要學(xué)會(huì)節(jié)儉。”媽媽就是這樣一個(gè)有愛(ài)心，勤儉節(jié)約，可愛(ài)可敬的人。

媽媽不僅是媽媽，更是我的良師，他教會(huì)了我怎樣做人。生活就是一個(gè)大課堂，我們要用心發(fā)現(xiàn)，用心學(xué)習(xí)，才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人!

側(cè)面描寫人物的作文篇二

在我記憶的長(zhǎng)河里，有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而鄧?yán)蠋熢谶@片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。

那是星期一，我們班上公開(kāi)課，來(lái)了好多聽(tīng)課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來(lái)上課。

咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)，老師平時(shí)可都是不遲到的呀!是老師的兒子方志生病了嗎?這是不可能的，記得有一次方志發(fā)高燒，可老師也沒(méi)遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來(lái)上課了。這是我聽(tīng)到張奶奶和我媽媽聊天時(shí)才知道的。是老師生病了嗎?這也不會(huì)呀，因?yàn)樯蟼€(gè)星期，看見(jiàn)老師臉色蒼白，便知道您生病了，當(dāng)同學(xué)們勸老師別來(lái)上課時(shí)，您卻拒絕了，并對(duì)我們說(shuō)，鐘聲就是命令。

想到這，我便更加擔(dān)心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個(gè)不停，擔(dān)心您不來(lái)上課了。

一分鐘過(guò)去了，您還未出現(xiàn)，來(lái)聽(tīng)課的老師都合上了課本。時(shí)間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過(guò)去了，你終于來(lái)了!您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒(méi)遲到，想象又是從可而來(lái)呢?”說(shuō)完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字——合理想象。接著，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時(shí)，響起了一片雷鳴般的掌聲，來(lái)聽(tīng)課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀!

老師，您用知識(shí)的甘露澆開(kāi)我們理想的花朵;你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛(ài)您，親愛(ài)的鄧?yán)蠋煛?/p>

側(cè)面描寫人物的作文篇三

我有一個(gè)聰明可愛(ài)的同學(xué)，他叫周斯杰。周斯杰最大的外貌特點(diǎn)，就是他的眉毛很黑，好像是用筆涂上去的。他的眼睛小小的，圓圓的，給人一種很調(diào)皮的感覺(jué)。并且斯杰的眼睛總閃著智慧的光芒，讓人感到他很聰明。周斯杰的知識(shí)十分豐富，語(yǔ)文課、科學(xué)課都成了他的舞臺(tái)。每當(dāng)老師提問(wèn)他時(shí)，同學(xué)們就都做好準(zhǔn)備，等著他的“長(zhǎng)篇大論”。

他說(shuō)的話總是很具體、全面，而且能一下點(diǎn)中中心。一次，老師問(wèn)了一個(gè)跟課外知識(shí)相結(jié)合的問(wèn)題。同學(xué)們都你看看我，我看看你，誰(shuí)也答不出個(gè)所以然來(lái)，我也絞盡腦汁，可就是想不出來(lái)。這時(shí)周斯杰胸有成竹的一下子把手舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了他。斯杰“噌”地一下站了起來(lái)，出色地回答了問(wèn)題。老師向他投去贊許的目光，同學(xué)們也發(fā)自內(nèi)心地為他鼓掌，熱烈的掌聲久久不息。我真的佩服他有那么豐富的知識(shí)。周斯杰的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無(wú)窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。

他的作文有時(shí)候很有深度，有時(shí)也十分精靈古怪。比如：“忍，乃少林最高境界。”……要說(shuō)他作文中搞笑的地方,一天一夜也說(shuō)不完。周斯杰不僅作文很搞笑，人也很可愛(ài)。他總做一些小孩做的事情，好像還沒(méi)長(zhǎng)大似的。像瞪著眼睛，手握成拳頭，一副兇巴巴的樣子，都是他常有的動(dòng)作，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道為什么嗎?他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。我敢預(yù)言，他將來(lái)肯定能成為笑星。斯杰還是男生們的偶像，總是會(huì)創(chuàng)造出一些令他們很興奮的游戲。這就是一個(gè)知識(shí)淵博、文采彬彬、可愛(ài)搞笑的小男孩--周斯杰。p副標(biāo)題e

側(cè)面描寫人物的作文篇四

在我上三年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。

真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。

有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報(bào)》。原本《英語(yǔ)周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15。5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢笑著對(duì)我說(shuō)：“這5角錢是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢?”我才意識(shí)到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說(shuō)：“好吧!”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”

在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P(yáng);誰(shuí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè)，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。

正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語(yǔ)課。

別因?yàn)樽约簺](méi)見(jiàn)識(shí)，沒(méi)擁有過(guò)美好的生活，就把別人所描述的最習(xí)以為常的生活當(dāng)成是在裝逼。

側(cè)面描寫人物的作文篇五

有一次媽媽問(wèn)了我一道題：“熊貓一只手有幾個(gè)手指啊?”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。還是去問(wèn)外公吧，我心里想道。我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動(dòng)地說(shuō)了一遍。外公摸摸我的腦袋，說(shuō)道：“你這小子，平日就知道玩，也不看看書。熊貓揮興母鮒竿返陌。 薄巴夤???鬧?犢燒嬖ú┌?！震A炊嘀?叮??際譴郵檣匣竦玫穆穡俊蔽蟻勰降匚實(shí)饋!暗比煥?‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’，只要你肯讀書，博覽群書，你也會(huì)跟外公一樣，知識(shí)淵博的啊!”于是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友。

外公不僅學(xué)識(shí)淵博，還常常無(wú)私地幫別人做事，解決問(wèn)題。一天中午，我家正在吃飯。突然，馬伯伯和幾位叔叔進(jìn)來(lái)了。他們的臉上沒(méi)有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無(wú)奈。他們和外公寒暄幾句后，便進(jìn)了書房，我也好奇地跟了進(jìn)去。只聽(tīng)馬伯伯沮喪地說(shuō)：“我家的茶樹(shù)不知怎么的，生了一種怪玻先是根部生瘤，緊接著茶樹(shù)就大-片枯萎。我們農(nóng)民一年就靠這幾畝茶園養(yǎng)家糊口，可如今卻顆粒無(wú)收，這……這可這么是好哇!”說(shuō)完，便一手撐著書桌，一邊低頭喪氣。這時(shí)，一位叔叔拿出了一棵茶樹(shù)的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹(shù)根，右手執(zhí)一個(gè)放大鏡。只見(jiàn)外公時(shí)而撥開(kāi)樹(shù)根，不停地端詳：他時(shí)而握起鋼筆，在紙上圈畫;時(shí)而放下筆來(lái)，愁眉緊鎖;時(shí)而回過(guò)頭去問(wèn)一兩句。馬伯伯他們的心情也隨著外公的表情而起伏不定。

過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，外公才把一張寫滿了字跡的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過(guò)了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“太感謝您了，真不知道該怎么報(bào)答您才好。”“嗨老朋友了，還這么見(jiàn)外。幫這點(diǎn)小事，應(yīng)該的。”過(guò)了一會(huì)兒，馬伯伯該走了。外公忙拉住他的手，說(shuō)：“等會(huì)兒。”說(shuō)完，他快步走進(jìn)書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來(lái)是一疊錢，馬伯伯執(zhí)意不要，可外公卻說(shuō)：“你家今年收成又不好這點(diǎn)錢算是我的一點(diǎn)心意，以后有困難，盡管來(lái)找我。”馬伯伯握著錢的手微微地顫抖著，嘴里想說(shuō)什么卻發(fā)不出聲音。望著眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動(dòng)了，外公的品質(zhì)是多么高尚啊!他不以專長(zhǎng)而肥私，而以助人為樂(lè)事，想到這里，外公的身軀不禁在我眼中越來(lái)越高大。

外公，他雖然沒(méi)有干過(guò)什驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中，卻分明隱含著極不平凡的品質(zhì)。是啊!外公那助人為樂(lè)和嗜書如命的精神，將會(huì)筑成心中的一座豐碑，將成為我心中的一座豐碑，將成為我習(xí)和敬佩的楷模。

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