我眼中的語(yǔ)文老師范文1:我眼中的語(yǔ)文老師

這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿(mǎn)知識(shí)的偉人。我愛(ài)楊老師!

我眼中的語(yǔ)文老師范文2:我眼中的語(yǔ)文老師

一提起語(yǔ)文課我就來(lái)勁兒，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文老師陳女士是位“魔法師”，用一種神奇的魔力吸引我沉醉于語(yǔ)文課堂不可自拔。她是現(xiàn)實(shí)版的“哈利波特”嗎?不知道，反正她身上有著奇特的魅力，獨(dú)一無(wú)二。

最有魔力的是她的眼睛。我清楚地記得，陳魔法師在教《草原》這一課時(shí)，雙眼中的亮點(diǎn)變得特別透亮，一種巨大的能量在這種透亮中釋放——在這雙眸子中，我看到了一碧千里的草原;在這雙眸子中，我看到了“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的壯美景色!瞧，她的眉頭微微上挑，嘴唇發(fā)出令人陶醉的聲音——那種聲音是世間最神奇的魔咒，令你不可捉摸，像挺拔的山峰，像清亮的溪流，像浩瀚的大海……讓我如癡如醉。

最神奇的是她法力無(wú)邊。證據(jù)一：我們的一舉一動(dòng)都逃不出她的“法眼”，比如，她說(shuō)，你昨天舉了一次手，今天上午舉了兩次，加上下午的一次共三次——哇，難不成她的大腦中安裝了最先進(jìn)的電子記憶儀?證據(jù)二：低投入，高產(chǎn)出——從不拖堂，作業(yè)少少，但經(jīng)她“魔法水”潤(rùn)澤過(guò)的“產(chǎn)品”們，“語(yǔ)文質(zhì)量”一級(jí)棒;證據(jù)三：個(gè)子不高，能量驚人。比如，運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)如閃電般四處“游走”，速度之快令人瞠目結(jié)舌。所到之處，運(yùn)動(dòng)員便如有神助，電能量被充至滿(mǎn)格…… 有陳魔法師，真好!明天，她又將為我們帶來(lái)什么魔法呢……

我眼中的語(yǔ)文老師范文3:我眼中的語(yǔ)文老師

當(dāng)五年級(jí)來(lái)臨之際，我們渴望著黃老師，但我們引來(lái)了一位新老師----陳老師?？煲荒炅?陳老師在我眼中是一位很有責(zé)任心的老師。記得每次考完試，你都在那認(rèn)真、細(xì)心地批改著我們的試卷。只要哪里不完整或哪里字寫(xiě)錯(cuò)了，你都會(huì)重新發(fā)下來(lái)讓我們訂正。訂正后交上去，您又不辭辛苦，重復(fù)認(rèn)真地批改了一次。只要有發(fā)現(xiàn)哪里寫(xiě)錯(cuò)了，您都不說(shuō)一句什么，又發(fā)下來(lái)讓我們訂正，您又繼續(xù)批改。如果訂正遲了，您都會(huì)留在學(xué)校里，幫助我們正確寫(xiě)對(duì)、輔導(dǎo)!輔導(dǎo)后,您一個(gè)人呆在辦公室里，不管時(shí)間的流逝，不管是那樣的勞累，您都一直堅(jiān)持著自己的職責(zé)，一定要把任務(wù)做完、做好。

即使這樣，您每天都滿(mǎn)面春風(fēng)地過(guò)來(lái)上課，微笑著面對(duì)著我們。

在我心中、眼中，陳老師是個(gè)有責(zé)任心的老師!

我眼中的語(yǔ)文老師范文4:我眼中的語(yǔ)文老師

每個(gè)人眼中都對(duì)老師有一個(gè)不一樣的看法，在我眼中的陳老師也是與別人不同的。

陳老師長(zhǎng)得不高不矮，每天進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑，讓緊張的課變得活躍起來(lái)。我們第一次見(jiàn)到陳老師是在五年級(jí)上冊(cè)，原以為新老師上課會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，可是上起來(lái)特別有趣兒，原本枯燥的語(yǔ)文被陳老師一教，變有意思了。原先，我什么課都不煩就煩語(yǔ)文。陳老師一來(lái)，我感覺(jué)上語(yǔ)文課是一種享受，當(dāng)然我這絕不是拍馬屁，這是真的。自然而然印象也隨之改變。對(duì)別人印象的改變自然是來(lái)源于幾件事，下面我就給大家來(lái)講講一件陳老師跟我發(fā)生的一件事。

事情在一次發(fā)日記的時(shí)候，我的日記本上的評(píng)語(yǔ)是字真丑，而我也不怎么理會(huì)，第二次我寫(xiě)作文是征求速度，因?yàn)槲抑苣┒荚诿?，不快作業(yè)做不完，第二次評(píng)語(yǔ)是文優(yōu)★★★ 字：唉?？磥?lái)老師對(duì)我的字已經(jīng)有點(diǎn)絕望了，我決定痛改前非，改過(guò)來(lái)，可是我就是管不住自個(gè)兒的手，時(shí)而好時(shí)而壞，最后寫(xiě)成一塌糊涂，老師連字的評(píng)價(jià)都沒(méi)有，那一定是絕望了，我不能讓老師以為我的字就那么爛，我不能讓老師小瞧我的字，讓陳老師對(duì)我的字刮目相看。

一時(shí)興起，我再給大家介紹一個(gè)。一天，邱舒暢上課了還在玩，陳老師跟他說(shuō)不要吵，邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師，滿(mǎn)臉氣的通紅，對(duì)邱舒暢大吼，原以為這節(jié)課會(huì)上的很糟糕，普通老師心情差一節(jié)課不是罵就是叫，陳老師沒(méi)這樣依然在上有趣的語(yǔ)文課，邱舒暢經(jīng)常舉手受到老師表?yè)P(yáng)說(shuō)：“我一向只對(duì)事不對(duì)人。”說(shuō)著給邱舒暢獎(jiǎng)勵(lì)。

總的說(shuō)陳老師是一個(gè)只對(duì)事不對(duì)人，干事專(zhuān)心，認(rèn)真?zhèn)湔n和許許多多的優(yōu)點(diǎn)，陳老師是我上小學(xué)來(lái)見(jiàn)過(guò)的最棒的班主任。

看了“我眼中的語(yǔ)文老師作文”