然而所有人中是怎么變成好人和壞人的呢?是在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到了不同的影響。首先，是父母的教育，父母是孩子的第一任教師，他們的教育是關(guān)系到整個(gè)孩子一生的前途。其次，是老師的教育，老師的教育是關(guān)系到孩子的知識(shí)掌握程度、人的品質(zhì)和自身素質(zhì)。還有，社會(huì)的影響，這個(gè)影響也是事關(guān)重大的，如果這個(gè)社會(huì)是腐敗的，是黑色的，那么在這種社會(huì)好人數(shù)量會(huì)可能比壞人數(shù)量少，反之會(huì)多。最后，是自己的自制力，如果自己的父母不會(huì)教育或者自己的老師不會(huì)教育再或者社會(huì)習(xí)氣不良，自己要有自制力，擁有自制力就是擁有控制自己不做壞事的能力。

這四種影響可以缺一個(gè)，可能不會(huì)有太大影響，因?yàn)檫€有其他的好的影響去幫住他。但是如果缺兩個(gè)或兩個(gè)以上的好影響，那么這個(gè)人就很難成為好人了，所以一個(gè)人變成壞人是由多種因素而成。

關(guān)于為什么壞人越來(lái)越多的這個(gè)問(wèn)題可以這么解釋，現(xiàn)在大多數(shù)的父母教育非常錯(cuò)誤，把利益和生命看成首位，孟子的《魚我所欲也》中有這么一句話：生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。教師的教育不恰當(dāng)也是其中的因素，但是這種情況很少見(jiàn)，再一個(gè)是自己的自制力太差，至于社會(huì)的影響，我覺(jué)得你只能承受它的好影響或壞影響，因?yàn)槟銦o(wú)法改變它。

這就是好人和壞人的區(qū)別和形成，可是在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們應(yīng)該怎么做呢，我想一句話可以總結(jié)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。同學(xué)們，學(xué)壞很容易，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中謹(jǐn)記此話吧!