一、朗讀。(8分)

二、按要求填空。(6分)

1.“兜”字應(yīng)查( )部，再查( )畫(huà)。

“典”字應(yīng)查( )部，再查( )畫(huà)。

“蔥”字應(yīng)查字母( )，讀音是( )。

“鳧”字應(yīng)查字母( )，讀音是( )。

三、用多音字組詞。(4分)

四、選詞填空。(8分)

舒展 展開(kāi)

1.跳水運(yùn)動(dòng)員( )雙臂，準(zhǔn)備往下跳。

2.今天下午開(kāi)會(huì)，對(duì)如何搞好精神文明建設(shè)大家要( )討論。

飄拂 飄揚(yáng)

3.幾間茅屋的屋頂上( )著陣陣炊煙。

4.我們中隊(duì)登上了山，隊(duì)旗( )在山頂。

五、選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诶ㄌ?hào)里。(4分)

六、造句。(4分)

1.等待—__________________________

2.沉浸—__________________________

七、判斷，對(duì)的畫(huà)√，錯(cuò)的畫(huà)×。(6分)

1.駱駝在沙漠里能給人們帶路、報(bào)警、馱東西，因此人們把駱駝叫做沙漠里的船。( )

2.《西門(mén)豹》是一篇?dú)v史故事，故事贊揚(yáng)了西門(mén)豹破除迷信為百姓興利除害的業(yè)績(jī)。( )

3.“樹(shù)木密密層層”，是寫(xiě)秋天樹(shù)木長(zhǎng)得枝繁葉茂。( )

八、把下面的句子補(bǔ)充完整。(6分)

1.如果大家都齊心協(xié)力，__________________。

2.就是明天下大雨，______________________。

3.這里無(wú)法過(guò)江，________________________。

九、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)

遼闊無(wú)垠的西北高原 在天高云淡 月朗星稀的夜幕籠罩下 顯得更加空曠 無(wú)邊無(wú)際 更加顯出高大 平坦 這一高原大自然的美景

十、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成通順的一段話，把序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)

( )我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。

( )一進(jìn)園門(mén)，只見(jiàn)壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹(shù)木中。

( )我們懷著勝利的喜悅踏上了萬(wàn)壽山頂。

( )清晨，我們相約去頤和園。車(chē)上，我們興高采烈地說(shuō)著、笑著。

( )我們出了諧趣園，從萬(wàn)壽山南麓開(kāi)始登山。

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)

我喜歡的大公雞

我家有只可愛(ài)的大公雞，頭上長(zhǎng)了個(gè)紅紅的雞冠，兩只圓溜溜的大眼睛，尾巴上長(zhǎng)著一撮十分好看的雞毛。每天早上，大公雞總是按時(shí)叫我起床。它那宏亮的啼鳴聲，喊醒了家家戶戶。接著，大家都起床了，有的刷牙，有的洗臉，有的掃地，有的做飯……大家都在忙著自己要做的事情。

有一天晚上，我去看話劇，很晚才睡覺(jué)。第二天早上，我在朦朧中聽(tīng)見(jiàn)公雞的叫聲，便想該起床了?？墒窃趺匆财鸩粊?lái)，我又迷迷糊糊地睡著了，剛一睡著，大公雞又叫起來(lái)了，再一次把我驚醒了。我起床一看鐘，啊呀，已經(jīng)六點(diǎn)半了。再不抓緊，上學(xué)就要遲到了。我從心底里感激這只大公雞。

從此以后，我每次喂雞的時(shí)候，總是給這只大公雞多吃一點(diǎn)，以表示我對(duì)它的感謝。

1.把描寫(xiě)大公雞樣子的句子用線畫(huà)出來(lái)。

2.給短文分段，在段首畫(huà)△。抓重點(diǎn)句概括段落大意。

第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)

mǐng ruì bì kāi wéi hù gòng xiàn xī shēng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、在括號(hào)內(nèi)選出一個(gè)正確的漢字或音節(jié)劃上“”。(5分)

1、難道我們中(采 彩)得到的汽車(chē)是不道(得 德)的嗎?我迷(或 惑)不解地問(wèn)。

2、年輕的護(hù)士為母親扎(zhá zhā)了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血(xuè xiě)管里。

三、比一比，再組詞(5分)

幼( ) 攔( ) 蜒( ) 鋪( ) 欺( )

幻( ) 欄( ) 蜓( ) 捕( ) 斯( )

四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

腹( )受敵 永( )人間 聚( )會(huì)神 爭(zhēng)先( )后

五、用線將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來(lái)。(6分)

精誠(chéng)所致 種瓜點(diǎn)豆

清明前后 言而有信

與朋友交 金石為開(kāi)

螞蟻搬家蛇過(guò)道 澄江一道月分明

落木千山天遠(yuǎn)大 帶雨云埋一半山

浮天水送無(wú)窮樹(shù) 明日必有大雨到

六、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)里。(4分)

如果……就…… 不但……而且…… 因?yàn)椤浴?雖然……但是……

1、( )戰(zhàn)爭(zhēng)，( )許多外國(guó)小朋友失去了自己的親人。

2、小夜鶯( )勇敢，( )十分機(jī)智。

3、雨來(lái)( )被鬼子打得眼冒金花，( )他始終沒(méi)有向鬼子低頭。

4、( )沒(méi)有和平，這個(gè)世界( )不會(huì)變得美好。

七、按要求寫(xiě)句子。(3分)

1、人類(lèi)的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)

2、漓江的水很綠。(改為比喻句)

3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)

八、第一單元中有三首古詩(shī)詞，把你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)。(5分)

九、在這段時(shí)間里，我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的`了解，收獲很多。請(qǐng)把你的收獲寫(xiě)下來(lái)。(3分)

第二部分閱讀積累與運(yùn)用(30分)

(一)讀《尊嚴(yán)》片段，回答問(wèn)題(15分)

一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感激的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是，他回答：“不，我沒(méi)有活兒需要您做?！?/p>

這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到食物!”杰克遜大叔想了想，說(shuō)：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有點(diǎn)活兒需要您幫忙。不過(guò)，等您吃過(guò)飯，我再給您派活兒?！?/p>

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西?！蹦贻p人站起來(lái)說(shuō)。

1、“憊”字是( )結(jié)構(gòu)，音節(jié)是( )，用部首應(yīng)查( )部(3分)

2、文中的“款”應(yīng)取意思( )(1分)

款：①誠(chéng)懇②招待③錢(qián)④法令、規(guī)章、條約等條文里分的項(xiàng)目

3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞(2分)

近義詞：特別( ) 反義詞：神采奕奕( )

4、用“”劃出描寫(xiě)年輕人外貌的句子。(2分)

5、從這句話可以看出杰克遜人善良而樸實(shí)。(2分)

6、“只有一個(gè)人例外”，他的例外表現(xiàn)在：( )(2分)

7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學(xué)到了什么?(3分)

十二、作文。(30分)

寫(xiě)寒假中的一件事。把經(jīng)過(guò)按順序?qū)懬宄?，?nèi)容要具體。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、擠出 徹夜 浸透 豆乳 一縷 酸味 絡(luò)腮 胡須

二、1.兒九;八六

2.Zzh5n。

三、參考：

堵塞 一撮 喉囊 漂亮

要塞 撮合 囊肉 漂白

四、1.舒展2.展開(kāi)3.飄拂4.飄揚(yáng)

五、1.(1)① (2)③

2.(1)③ (2)①

八、參考：

1.那事情就好辦了

2.我也要去上學(xué)

3.因?yàn)樗魈?/p>

九、，、，、，、─。

十、3、2、5、1、4

十一、1.頭上長(zhǎng)了紅紅的雞冠，兩只圓溜溜的大眼睛，尾巴上長(zhǎng)著一撮十分好看的雞毛。

2.短文分兩段。第一段：第一自然段。我家有只可愛(ài)的大公雞，每天早上，它那啼鳴聲，喚醒了家家戶戶。第二段：第二、三自然段。大公雞叫我按時(shí)起床，我從心底里感謝這只大公雞。

十二、略

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

中彩那天

維wéi(思維、維持、維護(hù)、維修)

財(cái)cái(財(cái)政、財(cái)富、財(cái)產(chǎn)、財(cái)大氣粗)

屬shǔ(屬于、屬相、金屬、軍屬)

貨huò(貨物、訂貨、貨幣、貨車(chē)、貨品)

馳chí(奔馳、飛馳、風(fēng)馳電掣、馳名中外)

贈(zèng)zèng(贈(zèng)予、贈(zèng)送、贈(zèng)給、贈(zèng)款)

駛shǐ(駕駛、行駛、急駛而過(guò))

德dé(品德、公德、德育、德高望重)

惑huò(迷惑、惑亂、謠言惑眾、大惑不解)

碼mǎ(碼頭、號(hào)碼、尺碼、、碼頭、數(shù)碼)

庫(kù)kù(水庫(kù)、車(chē)庫(kù)、庫(kù)房、庫(kù)存)

捎shāo(捎帶、捎腳兒、捎口信)

橡xiàng(橡樹(shù)、橡膠、橡皮、橡皮泥)

撥bō(撥打、撥號(hào)、撥款、撥云見(jiàn)日)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范的漢字。

2、重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容。

3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語(yǔ)搭配、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、、改病句、排列順序、，詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句,學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫)。

4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫(xiě)作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

5、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

二、復(fù)習(xí)方法

我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一階段：

1、把學(xué)生分成小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方面所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類(lèi)概括。我們的學(xué)生大概歸納了16項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)。

2、我把學(xué)生歸類(lèi)概括的這些項(xiàng)目板書(shū)在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心中有數(shù)。例如：組詞這一項(xiàng)學(xué)生們梳理為：

①形近字組詞。

②多音字組詞。

③填字組詞。

④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

⑥照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇近義詞填空。

⑦寫(xiě)出帶有數(shù)字的詞語(yǔ)。

⑧寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。

3、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我發(fā)動(dòng)他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項(xiàng)目編成知識(shí)卡片。這也是學(xué)生熟悉的過(guò)程。

4、在復(fù)習(xí)的`時(shí)候，我們就利用學(xué)生出的卡片進(jìn)行抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)求教

第二階段：閱讀部分--練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練

(一)背誦和默寫(xiě)

1、我要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。

2、我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

(二)閱讀短文回答問(wèn)題

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。所以我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時(shí)，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么?怎么做?對(duì)于回答問(wèn)題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。

(三)閱讀本冊(cè)教材，進(jìn)行歸類(lèi)練習(xí)

我要求學(xué)生熟讀教材并分組進(jìn)行歸類(lèi)：

1、內(nèi)容要點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成填空題進(jìn)行練習(xí)。

2、人物特點(diǎn)歸類(lèi)：可以編成連線題進(jìn)行練習(xí)。

3、寫(xiě)作方法歸類(lèi)：可以編成選擇題進(jìn)行練習(xí)。

第三階段：習(xí)作部分--反復(fù)修改寫(xiě)好日記

學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不是反復(fù)的寫(xiě)作文，而是把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改上。

1、每天修改一個(gè)方面：可以是作文中的重點(diǎn)段、可以是人物的一段對(duì)話、可以修改開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。

2、堅(jiān)持寫(xiě)好日記：我讓學(xué)生從四個(gè)一練習(xí)寫(xiě)日記

(1)一事一議(練習(xí)寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚)

(2)一景一描(練習(xí)寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn))

(3)一人一寫(xiě)(練習(xí)寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái))

(4)一感一想(練習(xí)想象的，想象事實(shí)結(jié)合)

第四階段：綜合復(fù)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)漏自助復(fù)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我把前邊的單項(xiàng)復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合檢測(cè)，可以是單元檢測(cè)，可以是整體檢測(cè)，主要是做一些綜合練習(xí)卷子、做一些綜合試卷。

四、復(fù)習(xí)措施

1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

3、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。