在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的三年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

三年級作文 篇1

今天，晴空萬里，碧空如洗。我和姐姐決定去千丈巖。

我站在山腳下抬頭往上看，哇！好高哦，我爬得上去嗎？心里覺得很沒底。剛開始爬的時(shí)候很輕松，但我們連半山腰都沒有爬到就已經(jīng)氣喘吁吁，頭上都冒出了豆大的汗珠。我說：“我快沒力氣了，要不我們休息一下再爬吧?！碑?dāng)我坐下休息時(shí)看到今年的冬天雖然很冷，但是道路兩旁的竹子依舊碧綠，它那堅(jiān)強(qiáng)的意志真讓我學(xué)習(xí)。我站起身，望著遠(yuǎn)處的目標(biāo)，一步步地向上爬，終于爬到半山腰了，我們在涼亭上休息了一會兒，又向山頂進(jìn)攻，很快就到山頂了。雖然爬得筋疲力盡，但還是很開心，因?yàn)槲覜]有放棄，堅(jiān)持就是勝利。我站在山上面往下看，一切都變樣了，公路上的汽車像一只只螞蟻在爬行。一幢幢高樓大廈像積木搭成的房子，一座連著一座。山腳下若大的水庫，變成了小水池。對面的山峰連綿不斷。

經(jīng)過這次的爬山，我明白了美好的風(fēng)景是需要付出努力，不退縮，堅(jiān)持下去才能夠欣賞得到。

三年級作文 篇2

我家的客廳正中掛著一只與眾不同的鐘———它是我第一次創(chuàng)作燒制而成的。

記得我上四年級的時(shí)候，我們來到江東區(qū)綜合實(shí)踐基地上陶藝課。老師先告訴我們制作的方法，接著親自示范，一壓一搓一粘，不一會兒就用泥條和泥片做出了一個(gè)小巧玲瓏的陶鐘。我的興趣被徹底激發(fā)了，心情也隨之激動起來。我先把一團(tuán)看似爛泥的陶泥壓扁，留一個(gè)大拇指的厚度；然后用刻刀刻出愛心一樣的形狀，用手指抹平；接著，在平整的鐘面上小心翼翼刻著圖案，有電視機(jī)、茶杯、星星月亮，以便友好地提醒主人“什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候完成功課”……我靜靜地做著，不覺已到黃昏。剛做完的陶鐘需要數(shù)天晾干期，然后才能上色，上完色后放入窯中高溫?zé)?。陶鐘出爐了，啊，鮮亮奪目，我終于領(lǐng)略了“土和火的藝術(shù)”竟是如此鬼斧神工！

我迫不及待讓老爸把陶鐘掛在家里。每每空閑時(shí)分，我會佇立陶鐘前，聽著“嘀嗒嘀嗒”的鐘聲遐想。“是不是還想去綜合實(shí)踐基地做陶藝？”爸爸的話拉回了我的思緒，我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)注視著陶鐘盡情暢想：今年暑假，我一定親手制作幾件陶藝作品送給新西蘭小朋友，讓它成為友誼的使者。

三年級作文 篇3

星期日下午，我來到子儒學(xué)堂上作文課。正好是中秋節(jié)的前一天，老師安排了中秋砸金蛋的活動，我根本沒有想到今天居然有砸金蛋。我一聽到砸金蛋就興奮不已，全班突然間發(fā)出了“耶”的聲音，大家都特別想瞧一瞧金蛋的樣子。

在砸金蛋活動開始之前，老師宣布了活動規(guī)則：老師說一句詩，我們得對出下一句詩，答對一次，砸一次金蛋，最多可以砸三次。我聽了老師的話，心里一下子得意了起來，因?yàn)槲移綍r(shí)經(jīng)常積累古詩詞，一定能對對出下一句詩，可是我心里告訴自己不能驕傲，驕傲了會使人落后。

活動開始了，只聽老師念了一句“荷盡已無擎雨蓋”，話音剛落，我們?nèi)帻R刷刷地把手舉得高高的，可惜老師抽的是我后面的小林同學(xué)，小林同學(xué)走上去，說了“菊殘猶有傲霜枝”。老師把錘子遞給了她，她大力一砸金蛋頭，金蛋毫發(fā)無損，好像不滿她這樣大力的砸。她再猛地一砸，金蛋破了，滿地都是金花還有金蛋的碎片，發(fā)現(xiàn)兩張粉色的紙條，一張寫著50元抵用券還有一張寫著獲得一個(gè)文具盒，大家都為她鼓掌。

接下來，老師念了“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這次就只有我舉起了手，我走上去，飛速地說出“白云深處有人家”，我想：我說得這么快，會不會說錯(cuò)呀？正當(dāng)此時(shí)，老師也把錘子遞給了我，我高興地用錘子猛砸了下去，金蛋碎了，我找到了券，居然是一個(gè)文具盒！我去把禮物領(lǐng)過來時(shí)，對老師說了聲“謝謝”，忽然我覺得自己是全世界最幸福的幸運(yùn)之星了。

砸金蛋活動還在繼續(xù)，幸運(yùn)星也在不斷產(chǎn)生，同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福和歡樂，我真希望每年中秋節(jié)都能砸一次金蛋??！

三年級作文 篇4

風(fēng)，輕柔地吹到表演者的身上。

場下一絲聲音也沒有，連針掉到地上的聲音都聽得見。

但是，聽！

琴聲宛轉(zhuǎn)而動聽，緩緩地傳入觀眾的耳中，傳入觀眾的心中。琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，輕輕流淌；有如微風(fēng)在森林中吹過，樹葉沙沙作響。

多么美的江南絲竹??！

他們的手指在琴弦上不停地滑動著，微風(fēng)、燈光都變成了一個(gè)個(gè)動人的音符，從琴弦上流瀉出來，傳入觀眾的心，觀眾們忘記了傷心，忘記了煩惱，忘記了一切，只沉醉在這美妙的樂曲中。

表演者深情地演奏著，仿佛把人帶到了仙境，琴聲，笛聲，簫聲，聲聲入耳，令人陶醉，令人沉迷，令人分辨不出自己是在天上，還是在人間。

多么美的江南絲竹?。?/p>

隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮，讓人仿佛看到煙花在空中綻放，又仿佛置身在洶涌的波濤中奮勇向前；漸漸地，樂曲舒緩了，恬靜了，仿佛沖過了激流，來到了水光瀲滟的萬頃碧波上……觀眾的身體，隨著樂曲聲動著；觀眾的心，也隨著樂曲聲動著。

多么令人陶醉的江南絲竹！

當(dāng)它停止時(shí)，每一個(gè)人都還在沉醉樂曲中，渾然忘我。

三年級作文 篇5

風(fēng)清，鳥悅，你伴隨裊繞春之韻，傳來的是清墨煙柳的書香。

長亭外的閣窗下，有一書蟲，如春笛下的蝽，貪念著書香誘惑，可又似乎在忖度什么？

"夢醒西樓人跡絕，馀容也可隔簾看。又曾何來自紅樓溢情？高樓探子月，嘆息未應(yīng)閑游城和肅貪，詩仙的哀傷情思情，雨罷蘋風(fēng)吹碧帳，幔幔紅花，淚臉紅相向。又何曾戀女思何橋？

或是情，或是意，或是幾番獨(dú)鐘，或是深情厚意。心扉一敞，心頭一亮。寂悄無聲默默走進(jìn)無邊無界的書山詩海

若是白駒過隙，若是雙鬢白發(fā)，若是青蔥迅世，若是春光無回，與我相伴的只是記憶的史籍與一雙求知若渴的雙眸。

蕩漾出海，曾秉燭三更，不畏父輩的責(zé)罵，只能游蕩在書海漂泊?；ㄗ园迪悖乐邞懼?，書自墨香，樂知者閱之。書之趣，唯吾懂，花之戀，他人懂。

我也曾被聊齋嚇得粉滿面，我也曾被黛玉迷的神顛夢游，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，那座茫茫書海山雖存不下我的志在千里，但是走的遍那萬里之路。

心中的茫然也會迷綢在書霧云海，兩情相悅只付給書屋郎子。

三年級作文 篇6

“耶！萬歲！”隨著一聲聲尖叫聲，呼喊聲，我們期待已久的炒粉絲終于盼來了！同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，教室里頓時(shí)炸開了鍋。

老師已經(jīng)把炒粉絲的材料準(zhǔn)備好了：粉絲，肉末，香菇絲，洋蔥絲，辣椒絲，姜絲，蔥末，生抽，油。

老師拿出一口鍋，在鍋里倒了一點(diǎn)兒油，又放了點(diǎn)兒肉末，“哧——”一聲，老師順手拿起一根筷子，往鍋里攪拌。“哧——哧——哧——”油的舞蹈跳得更歡了。老師趁熱打鐵，把香菇，洋蔥，姜絲，辣椒一股腦全部倒進(jìn)了鍋。于是，油也開心得上躥下跳，我們的心也隨著油的沸騰而沸騰起來了。最后，老師把粉絲倒進(jìn)了鍋，用筷子去攪拌粉絲，又淋了點(diǎn)生抽，之后，老師蓋上了鍋蓋，說：“我們等幾分鐘。”

這短短的幾分鐘對我們而言就像漫長的幾年，我們抑制住口水，想象著粉絲的樣子。有的人跳來跳去，興奮不已；有的人圍在鍋邊，死死盯住鍋；有的人則安靜的等著……

時(shí)間到了！老師慢慢揭開蓋子?！巴?！”我們歡呼起來，大家拿著紙碗，端到老師面前，老師邊夾邊笑著說：“慢慢來！”我們都吃到粉絲，個(gè)個(gè)開心極了。粉絲很好吃，色，香，味俱全！

不一會兒，一鍋粉絲一掃而光，回去我也要給媽媽做一頓這樣的粉絲，好好報(bào)答她！

三年級作文 篇7

《夢溪筆談》大家都聽說過吧，那就是“中國科學(xué)史上的坐標(biāo)”，北宋著名的科學(xué)家沈括寫的。正巧，語文書中有一篇關(guān)于他的課文呢，我給大家講講吧！

小時(shí)候的一天，沈括正坐在床上讀唐詩，當(dāng)他讀到“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”時(shí)。他不禁就納悶了，為什么山下的桃花三月都謝了，山上的桃花怎么四月才開呢？同是桃花，開花的時(shí)間為什么相差這么遠(yuǎn)呢？他想：會不會是白居易寫錯(cuò)了呀！又轉(zhuǎn)念一想：古人都是實(shí)事求是的呀，不可能會寫錯(cuò)，更別提流芳百世的古詩了。他眉頭緊鎖，左瞧瞧，右看看，百思不得其解，于是就跑去問媽媽。媽媽笑了笑說：“你娘也不知道呀。興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他打算親自去尋找答案。剛好，離家不遠(yuǎn)處有一座山。他跑到了山腳下，這座山青石嶙峋，高聳入云，小路參差不齊。即使這樣，也阻擋不了沈括前去尋找答案的腳步。沈括一股作氣，沿著小路跑到了山上。他跑得氣喘吁吁，豆大的汗珠落了下來?；秀遍g他看見了一棵桃樹，那棵桃樹開得正盛，一陣風(fēng)吹來桃花像一只只粉蝴蝶，飛舞在樹叢中，漂亮極了。沈括不禁看的入了迷，突然一陣寒風(fēng)吹來，他打了個(gè)冷戰(zhàn)。沈括若有所悟的說：“原來是因?yàn)樯钌缴蠝囟缺壬较碌?，才使桃花開的晚呀！

我們要向沈括學(xué)習(xí)，在平常的事務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題。還有要牢記，真理往往是在經(jīng)歷困難之后才被發(fā)現(xiàn)的。

三年級作文 篇8

今天沒有學(xué)院課，我放學(xué)比較早。我要抓緊做作業(yè)，做完我還可以看我喜歡的課外書呢。一回到了家里，我馬上把語文的誦讀和英語的誦讀全都做完了，開始做數(shù)學(xué)書上的作業(yè)了，我打開了書包，咦？我的數(shù)學(xué)書呢？再找找，我把書包翻了個(gè)遍，數(shù)學(xué)書像在跟我捉迷藏，是不是藏到了白云后邊，還是躲到樹蔭里，找了一遍又一遍就是找不到。讓我仔細(xì)想想，我記得放學(xué)前我把所有的作業(yè)都整理好了，打算放進(jìn)書包，然后就同學(xué)問我數(shù)學(xué)書上的題目，一定是看完題目，順手把書放進(jìn)了課桌，忘記放書包里了，怎么辦呀？眼前仿佛出現(xiàn)明天的數(shù)學(xué)課，老師一個(gè)一個(gè)檢查我們的數(shù)學(xué)書上的作業(yè)，檢查到我的時(shí)候，我什么都沒做，老師板起臉說沒完，成作業(yè)要扣分哦！怎么辦？扣了分我的小水滴就不保了。而且我還是副班長，同學(xué)就會說，看班干部都沒完成作業(yè)。更不要說老爸老媽的嘮叨了，想著想著，眼淚就調(diào)皮的跳出眼框，連成了線。

媽媽回來了，問：“是不是頭昏了？＂我揺搖頭，＂是不是考試考壞了？＂我搖搖頭，＂那今天你怎么了＂我低著頭小聲說，＂媽媽，我的數(shù)學(xué)書忘帶了。＂＂我的小祖宗，你怎么又忘記帶東西了，你這是第幾次忘了呀？＂

媽媽開上車與我回學(xué)校，路上，媽媽不停的嘮叨說，下次別再忘帶了，下次別再忘帶了，下次再忘了可不給你去拿啦，我的小腦袋已經(jīng)到了明天，在想學(xué)校里被老師挨批的事情，會不會再扣一顆小水滴呀？會不會變成＂親愛小耳朵＂里的李又年，真的因?yàn)橥洠L出了又一個(gè)小耳朵呢。

白馬湖快到了，車窗外的美麗的風(fēng)景我點(diǎn)沒在意，我只想快點(diǎn)找到我的書。到教室門口我打開燈，我找遍了抽屜還是沒有書，我以為書沒啦，我又看了看地上。數(shù)字書在地上向我＂微笑招手＂我得心都在跳出來了，準(zhǔn)備回家，我先翻開了數(shù)學(xué)書，一看三十七三十八頁，哎呀，怎么我作業(yè)做完啦。想起來了，今天上課的時(shí)候我把作業(yè)做完了，我開心的笑了，媽媽說，＂這真的是讓人哭笑不得呀！＂

三年級作文 篇9

一個(gè)陽光明媚的下午，我們東方紅四、五、六年的同學(xué)排成長龍去二中聽講座，我們一路上有說有笑，不知不覺來到了二中。

講座開始了，一位老師說：“讀完一本書的讀后感不管有多深多濃，只要你有很好的想象力你的作文會寫得很好?！边@一句話讓我想起一篇文章，名叫《小地鼠的蘿卜湯》，文中的星星競?cè)荒茏兂梢晃簧倌?，還有小地鼠的蘿卜湯在傷心的時(shí)候喝一口會快樂，而且會產(chǎn)生溫暖，真神奇，我不僅為作者豐富的想象力而感嘆。

這時(shí)老師問狼最想吃什么東西，這下我的腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)，馬上想到了一個(gè)答案。我回答說：“是話筒?！崩蠋焼枮槭裁矗课一卮穑骸罢f因?yàn)槔潜旧砩らT已經(jīng)夠大的了再吃下話筒，那世界嗓門大的冠軍非狼莫屬。”老師聽了贊揚(yáng)我的想象力真豐富。這時(shí)我明白了這位老師所說的話的含義，讓我知道：要想把作文寫好，必須發(fā)揮豐富的想象力。

聽了今天的講座，讓我收獲很大，我想我以后能為成一個(gè)出色的小作家。

三年級作文 篇10

7月20日早上，我和媽媽去參加了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活動。

我們先四人一組分好了組，然后上樓參觀。二樓有兩個(gè)展廳，一個(gè)是舊物展廳，一個(gè)是各個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的介紹。

看完展廳，我們下了樓。一組去五樓扎染，一組在樓下織布。而我們組則在樓下做木工。

我們的桌上有一臺虎鉗、一塊木板，而旁邊則掛著一個(gè)大袋子。大袋子里有圍裙、袖套、手套、鋸子、眼鏡、鉛筆、砂紙和各種不同的銼刀。

“先在木板上畫出你要的形狀！”老師說。于是，我提起筆，卻不知該畫什么。

“你可以做書簽呀！我去給你拿一塊細(xì)細(xì)長長的木板去！”老師提議。于是我就畫了一個(gè)小草書簽。

“你能把它鋸出來就不錯(cuò)了！”老師說，“弧度太大了！”我仔細(xì)一瞧，的確太大了，我開始犯愁了。

我正拿著鋸子不知從哪里下手好。突然，另一位老師來了，他幫我從頂端鋸了一段，還指導(dǎo)我說：“這個(gè)要斜著用力！”

我試了一下，果真能鋸下去，可沒多會兒就精疲力盡了。老師看著我疲憊的樣子，就說：“我來幫你弄出來吧！”不一會兒，就成形了。

最后我把銼刀、砂紙拿了出來。我先用銼刀把邊緣磨平，再用砂紙磨圓棱角，讓它像大理石表面一樣光滑?？粗约鹤龅哪局茣?，我真是愛不釋手。我覺得這個(gè)手工活太不容易了！所以特別珍貴。

做完了木制書簽，我又去織布，遺憾由于時(shí)間關(guān)系沒有玩成扎染。

今天我玩了以前沒玩過的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的手工活，真是又新鮮又開心！