六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空題。(每空1分，共21分)

1.把1∶0.75化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是()，它的比值是()。(改編題)

2.()∶()=0.6=()÷10=()%(改編題)

3.湖濱新區(qū)環(huán)湖大道，甲車5小時(shí)行完，乙車4小時(shí)行完，那么乙車的速度比甲車快()%。(創(chuàng)新題)

4.大小兩個(gè)正方體棱長(zhǎng)比是3∶2，那么表面積的比是()，體積的比是()。(改編題)

5.20千克比()輕20%，()米比5米長(zhǎng)。(改編題)

6.甲數(shù)與乙數(shù)的比是7:3,乙數(shù)除以甲數(shù)的商是(),甲數(shù)占兩數(shù)和的()%。

7.甲數(shù)的等于乙數(shù)的，甲乙兩數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是()。(改編題)

8.兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積相等，已知兩個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)的比是8：5，它們的寬的比是()。(改編題)

9.兩個(gè)正方形邊長(zhǎng)的比是3：5，周長(zhǎng)的比是()，面積比是()。(改編題)

10.湖濱新區(qū)管委會(huì)一根電纜長(zhǎng)10米，用去，還剩()米,再用去米，還剩()米。(創(chuàng)新題)

二、選擇。(每題1分，共5分)

1.六(1)班期末測(cè)試的優(yōu)秀率是98%，六(2)班期末測(cè)試的優(yōu)秀率是95%，那么()。(創(chuàng)新題)

A.六(1)班優(yōu)秀的人數(shù)多B.六(2)班優(yōu)秀的人數(shù)多C.無法確定

2.把20克鹽放入200克水中，鹽和鹽水的比是()。(改編題)

A.1：10 B.1：11C.10：1D.11：1

3.新區(qū)工廠內(nèi)生產(chǎn)同樣的零件，小張用4小時(shí)，小李用了6小時(shí)，小李和小張的工作效

率比是()。(創(chuàng)新題)

A.16：14B.2：3C.3：2D.14：16

4.甲數(shù)是乙數(shù)的2倍，甲比乙多()。(改編題)

A.50%B.100%C.200%

5.一種鹽水的含鹽率是10%，鹽與水的比是()。(改編題)

A.1：10B.1：11C.1：9

如何做好期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生考出最佳成績(jī)，是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同憂慮的話題。小學(xué)生頻道為大家準(zhǔn)備了六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷蘇教版，希望能夠幫助大家高效復(fù)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷蘇教版

一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填寫。(每空1分，共29分)

1、×=÷=×4=÷=1

2、米是()米的;()米是米的。

3、6小時(shí)15分=()時(shí)2立方分米=()升()毫升

4、2的倒數(shù)的倒數(shù)是( );0.5與它的倒數(shù)相差( )。

5、在括號(hào)里填上合適的單位名稱。

成語詞典的厚度約4.3();教室大約占地60()。

一個(gè)集裝箱的體積約是20();金魚缸的容積是42()。

6、一個(gè)長(zhǎng)方體紙箱，長(zhǎng)5分米，寬3分米，高4分米，它所有的棱長(zhǎng)的和是

()分米，占地面積是()平方分米，做這樣一個(gè)紙箱需要紙

板()平方分米，它的體積是()立方分米。

7、某個(gè)車間去年生產(chǎn)50萬個(gè)零件，今年比去年增產(chǎn)，今年比去年多生產(chǎn)

()萬個(gè)零件，今年生產(chǎn)零件()萬個(gè)。

8、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊的長(zhǎng)是20厘米，寬是10厘米，高是8厘米，從這塊木頭上

切一個(gè)最大的正方體后，剩下部分的體積是()立方厘米。

9、工程隊(duì)3天完成了一項(xiàng)工程的，完成全項(xiàng)工程需()天。

10、元旦期間同學(xué)們布置教室，一根彩帶長(zhǎng)20米，第一次用去它的，第二次

用去米，還剩()米。

11、千克小麥可以磨面粉千克，1千克小麥可磨面粉()千克，

()千克小麥可以磨出1千克面粉。

12、實(shí)際產(chǎn)量比計(jì)劃增長(zhǎng)，那么()的產(chǎn)量×=()的產(chǎn)量。

13、一瓶雪碧喝了升后，還剩升，把剩下的倒在一個(gè)容量是升的杯子里，

最多能倒?jié)M()杯。

二、巧思妙斷，判斷對(duì)錯(cuò)。(5分)

1、正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，表面積就擴(kuò)大4倍，體積就擴(kuò)大8倍?！? )

2、一個(gè)分?jǐn)?shù)乘假分?jǐn)?shù)，積一定不小于這個(gè)分?jǐn)?shù)?！? )

3、一根繩子長(zhǎng)米，用去后，還剩米。…………………………………………( )

4、一個(gè)長(zhǎng)方體，如果有兩個(gè)相鄰的面是正方形，這個(gè)長(zhǎng)方體就是正方體。……( )

5、五個(gè)小正方體疊成一排，體積和表面積都是不變。………………………………( )

三、判斷題。(每題1分，共5分)

1.甲數(shù)的等于乙數(shù)的.，甲數(shù)與乙數(shù)的比是6:5(改編題)()

2.在100克水中放入10克鹽，鹽的重量占鹽水重量的10%。(改編題)()

3.如果甲比乙多20%，則乙比甲一定少20%。(改編題)()

4.克可以寫成21%克。(改編題)()

5.澤達(dá)實(shí)驗(yàn)室用102粒種子作發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果全發(fā)芽了，發(fā)芽率是102%()

(創(chuàng)新題)

四、計(jì)算題。

1.直接寫數(shù)。(每題1分，共8分)(改編題)

×6×0=10÷=+37×2=12×13÷13×12=

125×80%=13×0.15=37÷78=45÷54=

2.化簡(jiǎn)下列各比，并求比值。(每題2分，共8分)(改編題)

18:24:噸:750千克:

3.怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。(每題3分，共12分)(改編題)

6÷(+)×40%+×60%

__80%(+-)×12

4.解方程。(每題2分，共6分)(創(chuàng)新題)

X×(+)=6X-4.6=8X+20%X=40

五、解決問題。(每題5分，共35分)

1.好又多購物廣場(chǎng)一盒奶糖120元,一盒巧克力的價(jià)錢比一盒奶糖貴,一盒巧克力比一盒奶糖貴多少元?(創(chuàng)新題)

2.新區(qū)器材廠用一根長(zhǎng)120厘米的鐵絲做成一個(gè)長(zhǎng)方體框架，這個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)寬高的比是3：2：1，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少立方厘米?(創(chuàng)新題)

3.運(yùn)河小學(xué)數(shù)學(xué)興趣小組有男生24人，比女生人數(shù)的多4人，數(shù)學(xué)興趣小組有女生多少人(用方程解)?(創(chuàng)新題)

4.把2升的水，倒進(jìn)成一個(gè)長(zhǎng)是25厘米，寬是8厘米，高是15厘米的長(zhǎng)方體容器中，水面高是多少厘米?(改編題)

5.嶂山林場(chǎng)運(yùn)來200棵樹苗，場(chǎng)長(zhǎng)栽種了10%，余下的按5：4：3分配給甲、乙、丙三個(gè)工人，丙分到多少棵?(創(chuàng)新題)

6.駱馬湖農(nóng)業(yè)示范園有一塊長(zhǎng)方形的土地，長(zhǎng)和寬的比是5:3，長(zhǎng)比寬多24米，這塊土地的面積是多少平方米?(創(chuàng)新題)

7.為迎接省文明城市創(chuàng)建，湖濱新區(qū)拓寬一條公路，第一天修了15%，第二天比第一天少修了300米，還剩75%。這條公路全長(zhǎng)多少米?(創(chuàng)新題)

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空題。(每空1分，共24分)

1.4:3

(出題意圖：考查比的知識(shí)的應(yīng)用)

2.(3)∶(5)=0.6=(6)÷10=(60)%

(出題意圖：考查比與除法聯(lián)系以及百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化)

3.20%。

(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)

4.9：427:8

(出題意圖：考查正方體表面積，體積的計(jì)算)

5.24千克9

(出題意圖：考查單位“1”的相關(guān)知識(shí))

6.70

(出題意圖：考查比的知識(shí))

7.1：2

(出題意圖：考查比的知識(shí))

8.5:8

(出題意圖：考查圖形的相關(guān)計(jì)算)

9.3:59:25

(出題意圖：考查圖形的相關(guān)計(jì)算)

10.2

(出題意圖：考查分率的應(yīng)用)

二、選擇。(每題1分，共5分)

1.C(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)意義的理解)

2.B(出題意圖：考查比的應(yīng)用)

3.C(出題意圖：考查比的應(yīng)用)

4.C(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)理解)

5.A(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)與比的綜合運(yùn)用)

三、判斷題。(每題1分，共5分)

1.√(出題意圖：考查比的應(yīng)用)考查分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)

2.×(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)

3.×(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)

4.×(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)意義的理解)

5.×(出題意圖：考查百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)

四、計(jì)算題。

1.直接寫數(shù)。(每題1分，共8分)(出題意圖：考查口算能力)

×6×0=010÷=25+37×2=12×13÷13×12=

125×80%=10013×0.15=37÷78=45÷54=

2.化簡(jiǎn)下列各比。(每題2分，共8分)(出題意圖：考查化簡(jiǎn)比的應(yīng)用)

18:24:噸:750千克:

3:43:262:159：8

(評(píng)分說明：最簡(jiǎn)比1分，比值1分)

3.怎樣簡(jiǎn)便怎樣算。(每題3分，共12分)(出題意圖：考查簡(jiǎn)便運(yùn)算的靈活運(yùn)用)(評(píng)分說明：過程2分，結(jié)果1分)

6÷(+)×40%+×60%

=6÷=×(40%+60%)

==

__80%(+-)×1

==7

4.解方程。(每題2分，共6分)(出題意圖：考查學(xué)生的計(jì)算能力)

(評(píng)分說明：過程1分，結(jié)果1分)

X×(+)=6-4.6=8X+20%X=40

解：X=÷解：X=36÷1.25解：120%X=40

X=X=28.8X=40÷120%

X=33.3%

五、解決問題。(每題5分，共35分)

1.120×=96(元)

答：一盒巧克力比一盒奶糖貴96元。

(出題意圖：考查分?jǐn)?shù)乘法解決問題)

(評(píng)分說明：算式2分，結(jié)果1分，單位1分，答案1分)

2.1204=30(厘米)

30(3+2+1)=5(厘米)

5×3=15(厘米)

5×2=10(厘米)

5×1=5(厘米)

15×10×5=750(立方厘米)

答：這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是750少立方厘米。

(出題意圖：考查長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)綜合的實(shí)際應(yīng)用)

(評(píng)分說明：5厘米1分，長(zhǎng)寬高計(jì)算合計(jì)2分，體積計(jì)算1分，答案1分)

3.解：設(shè)數(shù)學(xué)小組有女生X人。

X+4=24w

X=25

答：數(shù)學(xué)小組有女生25人。

(出題意圖：考查較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法解決問題掌握情況)

(評(píng)分說明：解設(shè)1分，方程2分，結(jié)果1分，答案1分)

4.2升=20__立方厘米

20__(25×8)=10(厘米)

答：水面高是10厘米。

(出題意圖：考查等積變化的相關(guān)知識(shí))

(評(píng)分說明：?jiǎn)挝粨Q算1分，算式過程3分，答案1分)

5.200×10%=20(棵)

200-20=180(棵)

180÷(5+4+3)=15(棵)

15×3=45(棵)

答：丙分到45棵。

(出題意圖：考查按比例分配的應(yīng)用)

(評(píng)分說明：1分，1分，2分，答案1分)

6.24÷2=12(米)

12×5=70(米)

12×3=36(米)

70×36=2520(平方米)

答：這塊土地的面積是2520平方米。

(出題意圖：考查按比例分配的靈活應(yīng)用)

(評(píng)分說明：1分，1分，1分，1分，答案1分)

7.100%-15%-15%=70%

75%-70%=5%

300÷5%=6000(米)

答：這條公路全長(zhǎng)6000米。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

一、分?jǐn)?shù)乘法

(一)、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則：

1、分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子與整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。(整數(shù)和分母約分)

2、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘：用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。

3、為了計(jì)算簡(jiǎn)便，能約分的要先約分，再計(jì)算。

注意：當(dāng)帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再進(jìn)行計(jì)算。

(二)、規(guī)律：(乘法中比較大小時(shí))

一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)(0除外)，積小于這個(gè)數(shù)。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘1，積等于這個(gè)數(shù)。

(三)、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同。

(四)、整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用。

乘法交換律： a × b = b × a

乘法結(jié)合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )

乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c a c + b c = ( a + b )×c

二、分?jǐn)?shù)乘法的解決問題

(已知單位“1”的量(用乘法)，求單位“1”的幾分之幾是多少)

1、找單位“1”： 在分率句中分率的前面; 或 “占”、“是”、“比”的后面

2、求一個(gè)數(shù)的幾倍： 一個(gè)數(shù)×幾倍; 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少： 一個(gè)數(shù)× 。

3、寫數(shù)量關(guān)系式技巧：

(1)“的” 相當(dāng)于 “×” “占”、“是”、“比”相當(dāng)于“ = ”

(2)分率前是“的”： 單位“1”的量×分率=分率對(duì)應(yīng)量

(3)分率前是“多或少”的意思： 單位“1”的量×(1 分率)=分率對(duì)應(yīng)量

三、倒數(shù)

1、倒數(shù)的意義： 乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。

強(qiáng)調(diào)：互為倒數(shù)，即倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，它們互相依存，倒數(shù)不能單獨(dú)存在。

(要說清誰是誰的倒數(shù))。

2、求倒數(shù)的方法：

(1)、求分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：交換分子分母的位置。(2)、求整數(shù)的倒數(shù)：把整數(shù)看做分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子分母的位置。(3)、求帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：把帶分?jǐn)?shù)化為假分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。

(4)、求小數(shù)的倒數(shù)： 把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)。

3、1的倒數(shù)是1; 0沒有倒數(shù)。 因?yàn)?×1=1;0乘任何數(shù)都得0， (分母不能為0)

4、 對(duì)于任意數(shù) ，它的倒數(shù)為 ;非零整數(shù) 的倒數(shù)為 ;分?jǐn)?shù) 的倒數(shù)是 ;

5、真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1;假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于或等于1;帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于1。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法;鐘面的認(rèn)識(shí);人民幣的認(rèn)識(shí);物體的相對(duì)位置。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護(hù)人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

四、具體復(fù)習(xí)安排

1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(4課時(shí))

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生計(jì)算第98頁的第5題。計(jì)算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時(shí)，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時(shí)，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識(shí)。

復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問題時(shí)，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語言表達(dá)清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

4、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

由于時(shí)間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€(gè)人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，即看鐘面時(shí)，如果一時(shí)說不出準(zhǔn)確的時(shí)間，可以說一說大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))

第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，提供一個(gè)樓房住家的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置，同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí)，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個(gè)畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí)，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學(xué)生數(shù)的時(shí)候可能會(huì)有一定的困難。教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生看圖確有困難，還可以讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最后，對(duì)照實(shí)物和圖，讓學(xué)生討論，哪部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時(shí)應(yīng)注意什么。

6、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。(1課時(shí))

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

復(fù)習(xí)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

五、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生39人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法，對(duì)于一些計(jì)算基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)，人民幣的認(rèn)識(shí)以及位置的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

六、復(fù)習(xí)的方法

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。