關于人教版六年級數(shù)學下冊期末試卷

一、填空

1.一個八位數(shù)，位上的數(shù)既是奇數(shù)又是合數(shù)，萬位上的數(shù)既是質數(shù)又是偶數(shù)，個位上的數(shù)既不是質數(shù)也不是合數(shù)，其余各位上都是0，這個數(shù)寫作( )。

2.一個三位小數(shù)保留一位小數(shù)約是6.0，這個三位小數(shù)是( )，最小是( )。

3.有三根繩子，第一根用去全長的16 ，第二根用去全長的38 ，第三根用去全長的25 ，三根繩子剩下的長度相等，原來第( )根繩子最長。

4.135 里面有( )個120 ，有24個1( ) ，有( )1%。

5.6個奇數(shù)的和是98，積是4267305，這6個奇數(shù)中的數(shù)與最小的數(shù)相差( )。

6.在1×2×3×4×……×30的積的所有因數(shù)中，有( )個素數(shù)。

7.三個連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)是693，這三個數(shù)中最小的一個數(shù)是( )。

8.有一個最簡分數(shù)，它的分子和分母的積是60，這樣的真分數(shù)有( )個。

9.由11個1，11個0.1，11個0.01組成的數(shù)是( )。

10.已知m=22×3×5，那么m的因數(shù)有( )個。

11.王叔叔加工一個零件的時間由原來的8分鐘減少到5分鐘，他的工作效率提高了( )%。

12.兩個連續(xù)奇數(shù)的和乘它們的差，積是2000，這兩個連續(xù)奇數(shù)是( )和( )。

13.有三個自然數(shù)，甲數(shù)與乙數(shù)的比是3︰5，乙數(shù)與丙數(shù)的比是4︰7，三個數(shù)的和是201.則甲數(shù)是( )。

14.一個長方體，如果高增加2厘米就成了正方體，而且表面積要增加56平方厘米，原來這個長方體的體積是( )。

15.全班有54人去公園劃船，一共租用了10只船。每只大船坐6人，每只小船坐4人，且所有的船剛好坐滿。租用的大船有( )只，租用的小船有( )只。

16.等地等高的圓柱和圓錐，它們的體積相差12.56立方分米，圓錐的體積是( )立方分米。

17.將2004減去它的12 ，再減去余下的13 ，再減去余下的14 ……直至減去剩下的12004 ，最后結果是( )。

18.甲、乙兩個容積相同的瓶子分別裝滿鹽水，已知甲瓶中鹽、水的比是2︰9，乙瓶中鹽與水的比是3︰10，現(xiàn)在把甲、乙兩瓶鹽水混合在一起，則鹽水中鹽與鹽水的比是( )。

19.走一段路，甲用了23 小時，乙用了34 小時，甲、乙的速度比是( )。

20.2009年的6月1日式星期一，那么這一年的9月1日是星期( )。

21.小紅有2頂不同的帽子，3件不同的上衣，2條不同的褲子。若帽子、上衣和褲子搭配穿著，共有( )種不同的搭配方法。

22.有一個分數(shù)，分子加上1可以約簡為14 ，分母減去1可以約簡為15 ，這個分數(shù)是( )。

23.一列火車從甲站行駛到乙站的途中需經過5個車站，則甲乙這條線路上需準備( )種不同的火車票。

24.平面上有8條直線，最多能把平面分成( )個部分。

25.一種商品，第一次降價20%，接著又漲價20%?，F(xiàn)價是降價前價錢的( )%。

26.一直角三角形，兩條直角邊的長度分別是4厘米和3厘米。分別繞兩條直角邊旋轉1圈，都可以得到一個圓錐。這兩個圓錐的體積比是( )。

二、判斷

1.設正整數(shù)a>b，則a+b與a-b的奇偶性相同。( )

2.對于任意整數(shù)A，都存在一個數(shù)與它互為倒數(shù)。( )

3.棱長是6厘米的立方體，它的表面積和體積相等。( )

4.一個合數(shù)至少有三個因數(shù)。( )

5.一個三角形至少有兩個角是銳角。( )

6.面積相等的兩個三角形一定能拼成平行四邊形。( )

7.水結成冰后體積增加111 ，那么冰化成水后，體積減少112 。( )

8.大于15 而小于35 的最簡分數(shù)只有25 。( )

9.一個非0自然數(shù)不是素數(shù)就是合數(shù)。( )

10.方程一定是等式，但等式不一定是方程。( )

11.如果x÷y=7，那么x是y的倍數(shù)，y是x的因數(shù)。( )

12.一袋大米的總質量不變，吃去的千克數(shù)與剩下的千克數(shù)成反比例。( )

三、巧算

1999+9992 120 +130 +142 +……+1132 2008×20092009-2009×20082008

920 ÷6+120 ×16 5.58-35 +5.42-25 (2890+56 +78 +710 )÷(56 +78 +710 )

3333×3333+9999×8889 2005+2006×20042005×2006-1

若2!=2×3，3!=3×4×5，5!=5×6×7×8×9.按此規(guī)則計算4!6! 。

四、解決問題

1.毛毛參加一次數(shù)學競賽，答對1題得4分，答錯1題扣1分，不答不得分也不扣分。他答了20道題目，得了60分。毛毛答對了幾道題?

2.某小學組織學生排隊去郊游，步行速度為每秒1米，隊尾的王老師以每秒2.5米的速度趕到排頭，然后立即返回隊尾，共用了10秒鐘。隊伍長多少米?

3.一項工程，甲獨做需9小時，乙獨做需12小時。如果甲先做1小時，然后乙接替甲做1小時，再由甲接替乙做1小時……兩人如此交替工作，完成任務共用多少小時?

4.加工一批零件，單獨做甲、乙兩人所用的時間比是3︰5?，F(xiàn)兩人合作，完工時甲完成了這批零件的37 又66個。這批零件共多少個?

5.一個長方體水池，長15米，寬8米，深1.57米。池底有根內徑為2分米的出水管。放水時，水流速度平均每秒2米。放完池中的水需要多少分鐘?

6.客車和貨車同時從A地，B地相對開出，客車每小時行60千米，貨車每小時行全程的110 ，當貨車行到全程的1324 時，客車已行全程的58 。A，B兩地間的路程是多少千米?

如何養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣

制定計劃，成為習慣

無論是學習哪一科，明確的目標計劃都是最基本的方法，也是要被大家說爛了的提高成績的基本。

數(shù)學也是一樣，雖然公式多，定義多，圖形多，但完全不影響制定數(shù)學的學習計劃。學習是一個長久性的打算，因此在制定數(shù)學學習內容的過程中可以盡量的詳細一點。

比如說每天做多少道題，掌握多少個公式，記住幾個定義等等。這樣才是學好高中數(shù)學應該做的步驟。

其次就是每天按照自己給自己的規(guī)定去做，不要想著偷懶，今天不愛做就留給明天，想著明天多做點補回來。

這種想法是非常錯誤的，今天的任務就要今天完成，想著自己為了提高數(shù)學成績，無論如何都要努力。

預習與復習相結合

預習幫助大家在數(shù)學課上對知識有一個大概的了解，也對老師要講的內容有個先知，不至于驚訝驚訝老師接下來要講什么。

而復習就是對這一堂課的數(shù)學學習進行一個驗收和反饋，檢驗自己是否學會數(shù)學老師講的內容;反饋自己的學習成效，及時找到自己數(shù)學學習的問題以便及時解決。

這樣在學習新的數(shù)學知識的時候就不會帶著之前留下來的疑問了。這對于學好高中數(shù)學，提高數(shù)學成績非常有幫助。

高質量的完成作業(yè)

作業(yè)是一個很好查缺補漏的過程，因此同學們想要學好數(shù)學，就一定要認真完成作業(yè)。不要依賴不會就空著等數(shù)學老師上課講這樣的想法，這樣只會退步。

數(shù)學學習就是要不斷的動腦解決問題，所以作業(yè)要完成，還要高質量的去完成，這樣才能不斷提高自己的能力。

不要空太多的題不寫，就只等著老師公布正確答案和解題過程，這樣一來，需要自己消化的數(shù)學問題就因為自己的懶惰變得越來越多，以至于影響之后的學習效率。

數(shù)學最常用且非常實用的學習方法

1、預習很重要：

往往被忽略，理由：沒時間，看不懂，不必要等。預習是學習的必要過程，還是提高自學能力的好方法。

2、聽講有學問：

聽分析、聽思路、聽應用，關鍵內容一字不漏，注意記錄。

3、做好錯題本：

每個會學習的學生都會有。最好再加個“好題本”。發(fā)現(xiàn)許多同學沒有錯題本，或者是只做不用。這樣學習效果都不好。

4、用好課外書：

正確認識網絡課程和課外書籍，是副食，是幫助吸收的良藥，絕對不是課堂學習的替代品。

5、注意總結和反思：

知識點、解題方法和技巧、經驗和教訓。

6、接受數(shù)學思想方法的指導：

要注意數(shù)學思想和方法的指導，站得高，才能看得遠。

關于數(shù)學常見誤區(qū)有哪些

1、被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內容。

2、學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

3、不重視基礎

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4、進一步學習條件不具備

高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。

如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的。